數(shù)學興趣小組活動記錄(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)學興趣小組活動記錄    輔導教師田錦 參加學生數(shù)28活動時間周三活動地點一年級教室活動內(nèi)容倍數(shù)應用題（一）教具小黑板、習題卡片等?；顒幽康耐ㄟ^動手操作，聯(lián)系除法含義理解建立“倍”的概念，運用“倍”的意義解決一些簡單的實際問題?；?#160;  動    過    程一、     議一議當大數(shù)不是小數(shù)的倍數(shù)時，至少去掉或添上多少才能使大數(shù)剛好是小數(shù)的倍數(shù)？（可以采用小數(shù)*倍數(shù)，然后計算欠多

2、少或與多少的數(shù)量，如果是添上的用積減去大數(shù)，如果是去掉的用大數(shù)減去積。）二、     例題公園里有15棵杏樹，4棵柏樹。要使杏樹的棵數(shù)是柏樹的6倍，應再種上幾棵杏樹？解：4*6=24（棵）    24-15=9（棵）答：應再種上9棵杏樹。三、     拓展練習出示小黑板及練習卡上的習題，學生自練鞏固?；顒有〗Y(jié)通過結(jié)實知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)了學生思維的縝密性、運用舊知探索新知的能力，初步發(fā)展了學生獨立思考問題的能力。  輔導教師田錦 參加學生數(shù)28活動時間周三活動地點一

3、年級教室活動內(nèi)容倍數(shù)應用題（二）教具小黑板、習題卡片等?；顒幽康恼莆涨笠粋€數(shù)的幾倍是多少的應用題的結(jié)構(gòu)特征，明確它的數(shù)量關系，能解答差倍、和倍及對分應用題?；?#160;  動    過    程一、     議一議如果知道兩個數(shù)量的差與和以及著兩個數(shù)量的倍數(shù)關系，怎樣求這兩個數(shù)？知道兩數(shù)差及這兩數(shù)倍數(shù)關系的，用差數(shù)除以倍數(shù)減一的數(shù)，得數(shù)就是一倍數(shù)；反之，用和除以倍數(shù)加一的數(shù)，得數(shù)就是一倍數(shù)。二、     例題紅花比

4、黃花多14朵，紅花多數(shù)是黃花的3倍。紅花和黃花各多少朵？解：3-1=2黃花：14/2=7（朵）紅花：14+7或7*3=21（朵）三、     對分問題與對折問題的思路相同，關鍵在于找出對分后的份數(shù)。四、拓展練習出示小黑板及練習卡上的習題，學生自練鞏固?；顒有〗Y(jié)1、          通過解答習題，培養(yǎng)了學生的探索精神與舉一反三的能力。2、          能運用分析、逆推等方

5、法探索簡單的差倍、和倍及對分應用題。  輔導教師田茂軍 參加學生數(shù)28活動時間周三活動地點一年級教室活動內(nèi)容探索握手問題教具小黑板、習題卡片等。活動目的采用推理、對應的方法，探索握手問題活   動    過    程一、     猜一猜   握手有什么數(shù)學知識可以探索呢？二、     出示例題   1、甲組有8個同學，乙組有9個同學。甲乙兩組同學每

6、人都握一次手，一共握幾次？   解：8*9=72（次）   2、某組有6個工人，每兩人都握一次手，共握幾次？   解：5+4+3+2+1=15（次）三、     總結(jié)規(guī)律：1、          甲隊每人與乙隊每人握一次手，求共握幾次手，用甲隊人數(shù)*乙隊人數(shù)2、          同一隊的人，每兩人都握一次手，求共握幾

7、次手：從人數(shù)減1數(shù)起，倒數(shù)起它的自然數(shù)，再把這些自然數(shù)連加起來。四、拓展練習?；顒有〗Y(jié)1、          學生能正確解決握手問題與推理游戲問題，培養(yǎng)了學生推理能力與對應思想。2、          發(fā)展了學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括規(guī)律的能力，同時滲透了思想品德教育。  輔導教師田錦 參加學生數(shù)28活動時間周三活動地點一年級教室活動內(nèi)容等價替換的問題教具小黑板、習題卡片等?；顒幽康哪苓\用等量思想，解決一

8、些簡單的實際問題，提高運用知識的能力。活   動    過    程一、     出示例題   李大媽買3千克蘋果和2千克白菜共付16元錢。按錢數(shù)算1千克蘋果可換2千克白菜。1千克白菜多少錢？1千克蘋果多少錢？   分析：1千克蘋果可換2千克白菜。3千克蘋果和2千克白菜可以看作8千克白菜或4千克蘋果。   解法一：白菜：16/8=2（元）    &

9、#160;      蘋果：2*2=4 （元）   解法二：蘋果：16/4=4（元）           白菜：4/2=2（元）二、     解決思路   運用等價關系來計算，先把間接關系的數(shù)量通過推理化成直接關系的數(shù)量，然后計算。三、拓展練習出示小黑板及練習卡上的習題，學生自練鞏固?；顒有〗Y(jié)能運用等量思想，解決一些簡單的實際問題，提高運用知識的能力。 &#

10、160; 輔導教師田錦 參加學生數(shù)28活動時間周三活動地點一年級教室活動內(nèi)容解答趣味題教具小黑板、習題卡片等。活動目的掌握有關有余數(shù)除法的趣味題的思考方法并能正確解答。活   動    過    程一、     出示例題   有一串幸運五星，按“紅黃藍綠紫”的規(guī)律串成一串。當穿到第36顆時是什么顏色？   解：36 / 5 = 7.1   答：當穿到第36顆時是紅顏色。二、&#

11、160;    總結(jié)   這些趣味題與有余數(shù)除法有關，解答可以從有余數(shù)入手去進行思考。三、拓展練習出示小黑板及練習卡上的習題，學生自練鞏固?；顒有〗Y(jié)學生能掌握此類趣味題的解答方法。  輔導教師田錦 參加學生數(shù)28活動時間周三活動地點一年級教室活動內(nèi)容巧解年齡應用題教具小黑板、習題卡片等。活動目的使學生掌握有關年齡應用題的結(jié)構(gòu)特征和解答方法，并能正確解答?；?#160;  動    過    程一、     議一議   大小兩個不同的年齡，同加或同減某一個數(shù)，它們的差改變嗎？二、     例題：   小名今年6歲，他爸爸今年33歲，小名多少歲時，爸爸的年齡正好是他的4倍？   解：（33-6）/（4-1）=9（歲）   答：小名9歲時，爸爸的年齡正好是他的4倍。三、總結(jié)規(guī)律   解答時，要根據(jù)大小兩個不同的年齡，幾年前或幾年后這兩個年齡的差不變的關系，巧解有關年齡的應用題。四、拓展練習出示小黑板及練習卡上的習題，