三年級(jí)上冊(cè)教案：《25、古詩(shī)兩首》

1、課題語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)第七單元 25、古詩(shī)兩首計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析 江雪為唐代詩(shī)人柳宗元所作。這首詩(shī)描繪了一幅大雪寒江獨(dú)釣圖 。詩(shī)的前兩句，詩(shī)人用“千、萬(wàn)、絕、滅”等字，描繪出一幅廣闊而又空寂的雪景圖；詩(shī)的后兩句，卻勾畫(huà)了一個(gè)充滿生命活力的形象。逢雪宿芙蓉山主人寫的是旅人因風(fēng)雪所阻，傍晚投宿在芙蓉山村一戶貧苦人家。詩(shī)人通過(guò)形象鮮明、生動(dòng)的景物描寫，流露出了因自己的不幸遭遇而感到內(nèi)心孤獨(dú)的情感和對(duì)貧苦人民的同情之心。教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。2、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。3、有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。4、學(xué)會(huì)本課生字新詞。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1

2、、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備寫有生字和自學(xué)提示和練習(xí)題的小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)生字教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀好平舌音和后鼻韻母，運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)識(shí)記生字。古詩(shī)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋對(duì)詩(shī)句進(jìn)行理解。引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上的插圖 ，讀懂詩(shī)意。教師要用通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生把抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成形象的畫(huà)面，在讀中想象，在讀中領(lǐng)悟。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)（第一課時(shí)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一輔助環(huán)節(jié)（一）、談話導(dǎo)入1、今天我們學(xué)習(xí)兩手描寫冬天景色的唐詩(shī)，一首是江雪，一首

3、是逢雪宿芙蓉山主人。2、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。正確流利的朗讀古詩(shī)，明白古詩(shī)大意。背誦古詩(shī)。1、齊讀課題。2、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)的要求，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。二新知學(xué)習(xí)（一）出示課題，解題江雪，就是江上雪景。 (二)出示自學(xué)指導(dǎo)一，學(xué)生按要求自學(xué)：1、 自由讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)詩(shī)中的生字新詞。2、 同桌相互檢查課后前五個(gè)字的讀音。3、 用你學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，快速記住這五個(gè)生字。（5分鐘后，比一比看誰(shuí)讀得好，記得牢。）1、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)一要求自學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（三）初讀古詩(shī)，正音辨字。1、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。（要求讀準(zhǔn)字

4、音，認(rèn)清字形，理解字義。）2、出示生字卡片，指名學(xué)生讀一讀。徑（jìn）   蹤（zn）  翁 (wn ) 釣 （diào） 寒（hán） （四）自學(xué)古詩(shī)，了解詩(shī)意。（出示自學(xué)指導(dǎo)2）1、用你喜歡的方式再讀古詩(shī)，力爭(zhēng)讀熟練。2、借助工具書(shū)或看課下注釋，知道“絕、徑、蹤”的意思。3、聯(lián)系詞語(yǔ)意思，同桌交流古詩(shī)的大致意思。（五）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩(shī)。1、指名讀古詩(shī)，評(píng)一評(píng)。2、出示“絕、徑、蹤”，指名說(shuō)意思。A、前兩句重點(diǎn)體會(huì)“絕”和“滅”。.理解“絕”和“滅”的意思。.感悟“絕”和“滅”，使

5、雪景凄涼的程度。 B、后兩句重點(diǎn)體會(huì)“孤”“獨(dú)”的意思。在這樣空曠凄涼的背景之下，卻有一位漁翁，獨(dú)自一人，默默垂釣。老翁給人以孤獨(dú)感。3、指名說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句意思，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。（先指名說(shuō)詩(shī)句的意思，再連起來(lái)說(shuō)整首詩(shī)的意思。）4、朗讀指導(dǎo)，前兩句讀出“千山萬(wàn)徑”的寒冷凄涼。后兩句孤獨(dú)，寂寞。5、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊想象，自己看到了什么畫(huà)面？（根據(jù)學(xué)生的回答，視情況相機(jī)追問(wèn)，哪句詩(shī)讓你看到了這樣的情景？）6、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。而后練習(xí)背誦。（三）初讀古詩(shī)，正音辨字。1、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。2、學(xué)生讀一讀生字。（四）自學(xué)古詩(shī)，了解詩(shī)意。1、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)二要求自學(xué)古詩(shī)。1、指名讀古詩(shī)，

6、評(píng)一評(píng)。2、自己說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。3、說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句意思。4、朗讀古詩(shī)。5、聽(tīng)老師范讀，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊想象，自己看到了什么畫(huà)面？6、有感情地朗讀、背誦。四、當(dāng)堂檢測(cè)1、背誦古詩(shī)2、學(xué)生完成寫字書(shū)上的生字練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一輔助環(huán)節(jié)（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、集體背誦江雪。2、指名背誦。3、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)另外一首古詩(shī)逢雪宿芙蓉山主人。4、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。正確流利的朗讀古詩(shī)，明白古詩(shī)大意。背誦古詩(shī)。1、集體背誦江雪。2、指名背誦。3、齊讀課題。4、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)的要求，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。二新

7、知學(xué)習(xí)（一）出示課題，解題逢雪宿芙蓉山主人（生讀一遍、正音、全班再讀一遍）；逢：遇.題目的意思是說(shuō)詩(shī)人遇到風(fēng)雪投宿在芙蓉山主人家。 (二)出示自學(xué)指導(dǎo)一，學(xué)生按要求自學(xué)：1、自由讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)詩(shī)中的生字新詞。2、同桌相互檢查課后前五個(gè)字的讀音。3、用你學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，快速記住這六個(gè)生字。（5分鐘后，比一比看誰(shuí)讀得好，記得牢。）（三）初讀古詩(shī)，正音辨字。1、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。（要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義。）2、出示生字卡片，指名學(xué)生讀一讀。（四）學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解詩(shī)意。（出示自學(xué)指導(dǎo)2）1、用你喜歡的方式再讀古詩(shī)，力爭(zhēng)讀熟練。2、借助工具書(shū)或看課下注釋，知道“蒼山、吠、歸”的意思。

8、3、聯(lián)系詞語(yǔ)意思，同桌交流古詩(shī)的大致意思。（五）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩(shī)。1、指名讀古詩(shī)，評(píng)一評(píng)。2、出示“吠、歸”，指名說(shuō)意思。3、每組選出代表說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句意思，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。（先指名說(shuō)詩(shī)句的意思，再指名說(shuō)整首詩(shī)的意思。）4、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊想象，自己看到了什么畫(huà)面？5、看插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考：這首詩(shī)描繪了怎樣的一幅雪夜圖？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？6、討論后匯報(bào)。7、教師小結(jié)。這首詩(shī)用凝練的筆墨，描繪出一組以是人日暮投宿、主人風(fēng)雪夜歸為素材的寒山夜宿圖。全詩(shī)按時(shí)間順序來(lái)寫首句寫詩(shī)人日暮時(shí)在山路上行進(jìn)之所感，次句寫到達(dá)投宿人家之所見(jiàn)，后兩句寫入夜后在投宿人家之所聞。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民清貧生活的同情。8、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)，想象意境。1、生讀一遍課題正音、全班再讀一遍。2、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)一要求自學(xué)。3、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。4、指名學(xué)生認(rèn)讀生字。5、指名讀古詩(shī)，評(píng)一評(píng)。6、自己說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。7、說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句意思。8、聽(tīng)老師朗讀古詩(shī)。9、看插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考問(wèn)題。10、有感情地朗讀全詩(shī)，想象意境。四、當(dāng)堂檢測(cè)1、背誦古詩(shī)2、學(xué)生完成寫字書(shū)上的生字練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)可附頁(yè)1、 填寫詩(shī)句千 山 （ ）（ ）（ ），萬(wàn) 徑 （ ）（ ）（ ）。（ ）（ ） 聞 犬 吠，