交往講藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、交往講藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思高陵縣鹿苑中學(xué) 張朋英交往講藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思高陵縣鹿苑中學(xué) 張朋英教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。      2、能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。      3、知識(shí)：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。 教學(xué)重點(diǎn)1、了解傾聽(tīng)，表達(dá)與贊美在交往中的重要性。2、掌握傾聽(tīng)，表達(dá)與贊美的技巧。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)使我們更好地與他人溝通，擴(kuò)大人際交往，營(yíng)造

2、出和諧.溫馨地人際交往空間，并在交往中完善自己。教學(xué)內(nèi)容分析傾聽(tīng)的技巧是要認(rèn)真，要仔細(xì)，要耐心，要專注，要虛心，要用心，要會(huì)心。表達(dá)的技巧是選擇雙方感興趣的話題，注意分寸和角度，選擇時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)氛圍，投入感情。贊美的技巧是自然，順勢(shì)，需要，真誠(chéng)。傾聽(tīng)，表達(dá)與贊美是人際交往中不可缺少的重要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：前課知識(shí)復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、小品表演教學(xué)過(guò)程：   課前背景音樂(lè)：歌曲朋友 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課感觸生活  學(xué)生列舉生活中交往方面尚未解決的疑惑二、走進(jìn)生活、共同探究環(huán)節(jié)一解疑釋惑：賞析漫畫(huà)，解答問(wèn)題問(wèn)題探究：1、你認(rèn)為漫畫(huà)中同學(xué)

3、的行為有什么不妥之處？假如你是說(shuō)話人你會(huì)有什么感受？2、你希望談話時(shí)對(duì)方怎么做？學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，就要認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)別人講話，做到耐心、虛心、用心、會(huì)心。3、 如你所希望的做法對(duì)你的交往會(huì)產(chǎn)生怎樣的積極影響？  學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能使我們更好地與他人溝通，擴(kuò)大人際交往范圍，會(huì)被更多的人喜愛(ài)，交到更多的好朋友。我學(xué)我用:掌握了傾聽(tīng)的技巧，以后：在聽(tīng)課時(shí)我會(huì)父母批評(píng)教育時(shí)，我會(huì)與他人交談時(shí)，我會(huì)環(huán)節(jié)二場(chǎng)景模擬：1、阿浩沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨一些別人根本不想的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要?jiǎng)e聽(tīng)到底。2、東勝與人交談時(shí)老愛(ài)插嘴，搶著替人把話說(shuō)完，當(dāng)聽(tīng)到不同意見(jiàn)時(shí)還總愛(ài)說(shuō)“你錯(cuò)了，我對(duì)了”。 請(qǐng)問(wèn)：1、你

4、喜歡這些同學(xué)的談話嗎？為什么？2、根據(jù)剛才的交流，你認(rèn)為我們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面應(yīng)掌握哪些技巧？我在行動(dòng)對(duì)照上面的技巧，看看自己在態(tài)度、語(yǔ)氣、手勢(shì)、禮貌用語(yǔ)等方面還有哪些需要改正之處身臨其境假若你遇到下列情形，你會(huì)怎樣說(shuō)？1、媽媽不在家，阿姨到我家，我會(huì)2、我借了同學(xué)的圖書(shū)，今天應(yīng)歸還，但我忘帶了，我會(huì)3、同學(xué)拖地，不小心濺了我一腳臟水我會(huì)環(huán)節(jié)三心情廣場(chǎng)甲乙兩個(gè)同學(xué)是好朋友，兩人學(xué)習(xí)都很努力。一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試，兩人都考了85分。同學(xué)甲回家后，他的媽媽看到他只考了85分，就冷冷的說(shuō)：“怎么只考了85分??？”同學(xué)甲很不高興的回答：“這次題目太難，我已經(jīng)很努力了?！边呎f(shuō)著，眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。相反的

5、，同學(xué)乙一回到家，他的媽媽一看到他考了85分，就興高采烈的說(shuō)：“哇！好棒喔！你又有進(jìn)步了??！”同學(xué)乙很高興的說(shuō)：“85分算什么，下次我要爭(zhēng)取得最高分！”（如果乙的媽媽說(shuō)“兒子，你太偉大了”，同學(xué)乙會(huì)有何言行？）（1）從這個(gè)小故事中，我們感悟到了什么？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。（2）在人際交往中，贊美應(yīng)掌握那些技巧？贊美要有針對(duì)性（閃光點(diǎn)），需自然、順勢(shì)，具體、真誠(chéng)；要努力給對(duì)方渴望得到的那份贊美，還要贊美那些不被注意的人們。人生絮語(yǔ)1、僅靠一句贊揚(yáng)的話我就能很好地活兩個(gè)月。-馬克·吐溫2、把贊美的陽(yáng)光慷

6、慨地施予別人，既鼓舞他人，又愉悅自己。3、多一份贊美的眼光看世界，生活就會(huì)更精彩。同享陽(yáng)光我們的生活和生活的集體有很多人(或事)使我們深深感動(dòng)過(guò)，那今天就讓我們慷慨地把贊美的陽(yáng)光撒向親愛(ài)的同學(xué)。我們班的男生（ ）,女生（ ）。我來(lái)判斷聯(lián)歡會(huì)上，小君唱了一首深呼吸，唱得雖然很投入，但是明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示歡迎。小明對(duì)小君說(shuō)：“你唱得太棒了，簡(jiǎn)直比雨泉唱的都好。”小明是個(gè)很善于贊美他人的人。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？不同意。因?yàn)橘澝浪?，?yīng)該是真心實(shí)意的。只有情真意切的贊美才使對(duì)方受到感染，才能收到好的效果。如果贊美不是出于真心，會(huì)給人以溜須拍馬之嫌，對(duì)方就不會(huì)接受這種贊美，甚至懷疑你的企圖。環(huán)節(jié)四學(xué)生小結(jié)：我們已學(xué)習(xí)了哪些交往的技巧？ 三、收獲平臺(tái)：我收獲、我感悟通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我懂得了：_。在今后的交往中，我要做到:_。板書(shū)設(shè)計(jì)交往講藝術(shù)一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)二、學(xué)會(huì)表達(dá)三、學(xué)會(huì)贊美四、學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)、學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)反思教學(xué)反思：1、本節(jié)課采用實(shí)力分析法和情景教學(xué)法，有利于創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。2、教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律。3、語(yǔ)言承接轉(zhuǎn)換、過(guò)渡自然，組織性語(yǔ)言、揭示性語(yǔ)言、評(píng)價(jià)性語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，較有激情，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛輕松自然。4、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)于拘泥于課本內(nèi)容，拓展性不