識字1和第一課

1、識 字 1 教 學 設 計 【教學目標】 知識與技能：認識“宜、層”等11個生字。會寫“宜、實”等10個字。積累“金秋時節(jié)”等詞語。 過程與方法：正確流利地朗讀課文。初步感受秋天的美麗。 情感態(tài)度與價值觀：產(chǎn)生熱愛大自然的情感。 【教學重點難點】教學重點：認識并記住生字 教學難點：能有感情地朗讀課文【教學時間】一課時【教學方法】集中識字、表演朗讀【教學準備】學生的學習準備：預習課文，圈記課文中的生字教師的教學準備：備課文，備學情教學環(huán)境的設計和布置：選用與課文對照的圖片教學用具的設計和準備：多媒體教學【教學過程】 一、激趣引入，初讀課文 1、 孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。誰會

2、寫“秋天”這個兩個字？（指名上黑板寫） 2、 指導擴詞：（ ）的秋天。 3、 秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！打開書翻到識字一，自由讀，讀后說說你的發(fā)現(xiàn)。 朗讀要求： （1）、憑借插圖和拼音引導學生自由試讀詞語。 （2）、找學習伙伴互助讀詞語，互相正音。 （3）、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認讀。識記生字 二、讀中識字。 過渡：課文中都是贊美秋天的優(yōu)美詞語，咱們快來讀一讀吧。 1、學生自由試讀詞語。 2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。 3、出示生字，學生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯;。） 4、開火車讀生字。 5 、同桌卡片

3、抽讀。 三、朗讀感悟。 1、 教師范讀，學生邊聽邊想畫面。 2 、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。 3 、多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。 4 、學生邊讀邊想象，看課件，猜詞語，整體感悟詞語的意思。 （1）播放秋天的圖片，讓學生猜：圖片表達的內(nèi)容和哪個詞的意思相同？ 例如：播放帶有瓜果的圖片，學生會說“瓜果飄香”。 （2）結(jié)合圖片理解最難的兩個詞語。 層林盡染：畫面上的樹林像被水彩染過一樣。 疊翠流金：山林一片翠綠，一片金黃。 5、 多種形式讀。 （1） 開火車讀，要求讀得正確、流利； （2） 美讀，要求讀得有感情。 （3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。 四、在應用中鞏固識字。 1、給生字找朋

4、友(組詞語)。 2、卡片游戲找朋友。 五、 指導寫字。 1、 抽卡片認讀“宜、實、色、華、谷、金、盡、層、 2、 觀察字的結(jié)構(gòu)，說一說 3、師示范寫，生觀察寫的時候要注意什么？ 4、生練習書寫，評議選優(yōu)秀作品在全班展示。 5、練習寫字。 六、積累詞語 1、學生說一說還知道哪些有關(guān)秋天的四字詞語。 2、課件補充 一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 七、作業(yè)布置 用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，可以收集關(guān)于秋天的詞語等教學反思：秋 天 的 圖 畫 教 學 設 計 【教學目標】知識與技能：會認8個生字。會寫8個字。過程與方法：正確、流利、有

5、感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天 的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。情感態(tài)度與價值觀：喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天?！窘虒W重點難點】教學重點：會寫會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。教學難點：能有感情地朗讀課文?！窘虒W時間】二課時【教學方法】集中識字、表演朗讀【教學準備】學生的學習準備：預習課文，圈記課文中的生字教師的教學準備：備課文，備學情教學環(huán)境的設計和布置：選用幾張具有代表性的秋天圖片教學用具的設計和準備：多媒體教學【教學過程】 第一課時【教學目標】1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背

6、誦課文。2、會認課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個生字。3、初步感悟秋天的美好。【教學重點難點】1、教學重點是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。2、教學難點是初步感悟秋天的美好?！窘虒W方法】合作識字，自主、合作朗讀?！窘虒W過程】一、揭示課題，初讀課文板書課題，讓學生自己讀課文。二、小組合作認讀生字出示“我會認”的詞語，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知課文內(nèi)容1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。2、教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4、仔細觀察課文插圖，用自己的話

7、說說秋天的圖畫是怎樣的。四、再讀感悟1、根據(jù)幻燈片，教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。4、比賽讀，看誰讀得美。5、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。五、集中識字1、展示“蘋果”卡片，讓學生自由讀，自我檢查。2、展示自我認讀情況。 第二課時【教學目標】1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。2、能正確端正地書寫八個生字?！窘虒W方法】表演式學習（包括朗讀、說話、演義課文）【教學過程】 一、朗讀感悟 1、比一比，看誰讀得既正確又有

8、感情，讀出秋天的美麗。 2、互相展示讀，你讀我聽，我讀你聽，互相學習。 3、說說秋天的美麗。二、朗讀成誦展示朗讀、背誦三、學習生字、生詞1、請學生自己站起來讀讀已經(jīng)認識的生字。2、“摘蘋果”游戲，讓學生把自己認識的生字讀一讀，然后摘下來放在籮筐里?？凑l摘得又快又多。3、向全班小朋友匯報自己收獲。四、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。 “秋天來啦，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來布置晚會會場五、寫字指導1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。2、寫寫（在田字格中寫）學生邊寫邊告訴旁邊的小朋

9、友自己的發(fā)現(xiàn)。（輕輕地說）六、資料袋大雁大雁是一種候鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成整齊的“一”字或“人”字，掠過長空，激起人們無盡的遐想.課件演示：出示第一句話及山野畫面(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學傳一傳這個消息)課件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面(提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)課件演示：出示第三句話(提示：這是個什么句子?讀會讀?)課件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣)，為什么喜歡這一句!4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。(看課件上的圖和文，師生配合讀)5、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。(字隱去，學生背誦)四、擴展課文，歌頌秋天1、昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?(錄音)學生在音樂聲中畫畫。2、學生上黑板貼畫3、這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?(學生用自己喜愛的方式表達對秋天的喜愛)五、品嘗秋天的果實勤勞的人們獲得了豐收的果實，我