四年級下冊-U3-A教學設計(共11頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Unit Three Weather單元教材分析【單元學習內(nèi)容】本單元重點學習表示天氣的形容詞cold, warm, cool , hot, rainy, snowy, windy, sunny,cloudy; 學習重點句型Can I go outside? No, you cant . Whats the weather like today? Its rainy. Is it cold? No, it isnt.【單元學習目標】一、知識與能力目標1. 能聽、說、認讀單詞cold, warm, cool , hot, rainy, snowy, windy, sun

2、ny,cloudy;2. 能在實際情境中運用“Can I go outside? No, you cant . Whats the weather like today? Its rainy. Is it cold? No, it isnt.” 簡單介紹某個城市的天氣，并了解世界主要城市的天氣差異及談論天氣所具有的寒暄功能。3. 能理解Lets chant內(nèi)容，并簡單說出在不同的天氣情況下，如何著裝。如：“Its cold outside. Put on a hat.”4. 了解字母組合ar在單詞中發(fā)長音/ a:/; 字母組合al在單詞中發(fā)長音/ o:/5. 學唱歌曲“Thunder”。6.

3、了解華氏與攝氏溫度的區(qū)別。二、情感、策略、文化等目標1. 注重合作精神。2. 通過學習本單元能更加熱愛自己的祖國，關(guān)心身邊的每一個人，積極參加實踐活動，如：做一周天氣預報記錄；給同學、朋友打電話，詢問天氣情況和該穿的衣服等。【單元學習重難點】（一）單元學習重點1. 能聽、說、認讀單詞cold, warm, cool , hot, rainy, snowy, windy, sunny,cloudy;2. 能在實際情境中運用“Can I go outside? No, you cant. Whats the weather like today? Its rainy. Is it cold? No

4、, it isnt.” 討論天氣。（二）單元學習難點在實際生活中靈活運用句型介紹國家的天氣。【單元內(nèi)容學情分析】本單元是學習如何描述天氣情況及合適的穿著的句型，對學生來說這是一個新的話題，以前從沒有接觸過。單詞及句型大部分都是新的，需要老師在教學時注意教學進度，觀察學生的接受情況。不過這一話題學生的興趣會很高，而且以前在前幾單元學過Its 這一句式，所以在學習單詞時可以借助這一句式練習，為以后的問答練習作鋪墊?！菊n時安排】第一課時：A Lets talk Lets play 第二課時：A Lets learn Lets chant第三課時：A Lets spell 第四課時：B Lets ta

5、lk Lets play第五課時：B Lets learn Lets play第六課時：B Read and write Lets check Lets sing 第一課時A Lets talk Lets play 【學習內(nèi)容】A 部分Lets talk Lets play 【教材分析】本節(jié)課由Lets talk和Lets play兩部分組成。Lets talk中包括重點句型Can I go outside? No, you cant . Its cold outside. Lets play部分主要對這一重點句型進行練習。在教學時要注意把握知識學習的主次關(guān)系?！緦W情分析】對于有關(guān)天氣的知識學

6、生第一次接觸，教師在授課時與學生進行這方面知識的對話交流，學生不會感到特別的生疏。根據(jù)小學四年級學生喜歡游戲的特點，本節(jié)課設計了一些有趣的游戲充分調(diào)動學生的學習積極性?！緦W習目標】一、知識技能目標1、能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2、能表演本節(jié)課對話。3、能在實際生活中運用本節(jié)課對話（創(chuàng)編對話，“任務型”教學）。4、了解知識點：can引導的問句及其回答方式。二、情感目標根據(jù)天氣變化，適時添加、更換衣物，保持健康。【學習重難點】學習重點：1、會朗讀本課對話，理解文本內(nèi)容。2、學會運用句型：Can I go outside? No, you cant. Its cold outside.學習難點：

7、1、注意cant、outside的發(fā)音。2、熟練運用句式Can I go outside? No, you cant.【學習準備】多媒體課件、錄音機和磁帶、卡通人物頭像、教學卡片等。【學習過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱玩賽，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身1. 我說我秀I say I show1.I can ask搭檔兩人練習問答所學過的句型。2. Ican say一分鐘英語自我表達?？蓮土曋黝}My day。3. 播放歌曲 “Thunder”，讓學生一齊跟唱。（二）復習舊知中知識熱身Free talk：What time is it?（三）評價分組中注意力熱身根據(jù)學

8、習內(nèi)容把學生分成Mom 與Mike兩組，學習對話進行評價。【設計意圖】通過熱身，調(diào)動起學生的學習熱情，并且在熱身中對前面所學知識進行了系統(tǒng)復習，為本節(jié)課的學習做下了良好的鋪墊。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導入新課T: What time is it? Its time for.（二）情景創(chuàng)設，理解語意Its 11. Can I go outside? 讓學生借助天氣圖片理解句子內(nèi)容。從而學會句式：No, you cant. /Yes, you can. Its cold outside.（三）交際練習，板式呈現(xiàn)Ss: Can I go outsid

9、e? Ss: No, you cant. Its cold outside.對話交際的同時把句式板書呈現(xiàn)，學生進行句型操練。 （四）問題視聽，整體感知Mike and his mother are talking, Lets watch and answer the questions:1. What time is it now?2. Can Mike go outside? Why?讓學生帶著問題，觀看視頻，回答問題，整體感知文本。三、練習（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，歌謠強化1跟讀錄音，模仿對話。可分組進行跟讀練習，模仿讀，分角色讀，糾正語音語調(diào)。2Lets

10、chant：Can I go outside? Yes, you can. Yes, you can.Can I go outside? No, you cant. No, you cant. （二）游戲鞏固，表演生成1、讓學生通過玩擊鼓傳花的游戲利用單詞卡片，練習主要句式Can I go outside? 學生們給出相應答句。2、學生兩人一組表演對話。借助圖片與板書，老師與學生復述對話，表演對話?！驹O計意圖】在進行對話教學時，借助圖片，使學生能夠在真實的語言環(huán)境中進行交流。讓學生根據(jù)所學的知識自編兒歌，即能讓學生復習鞏固語言又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、自主合作的能力，結(jié)合知識自編兒歌，發(fā)展綜合語

11、言運用能力。通過兒歌的重新創(chuàng)編，使學生能夠?qū)W以致用，使學生更容易熟記于心。四、運用（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘） （一）活動運用，任務落實1教師用圖片或多媒體呈現(xiàn)有代表性的四個季節(jié)的圖片，讓學生根據(jù)課文自編對話，分組表演。(任務型教學)2. 當堂測試、Listen and number. (聽音標號。)( ) Its cold today.( ) Thats all right.( ) Mom, can I wear my new skirt today?( ) You can wear your shirt. ( ) No, you cant. 答案： (3 5 1 4 2)3

12、教師指導學生了解華氏和攝氏的知識。（二）總結(jié)賞析，情感升華Pay attention to weather changes, take care of yourself and friends.注意天氣變化，關(guān)愛自己與朋友。（三）作業(yè)分層，自主拓展1、Listen to the tape.2、 Make a new dialogue.【板書設計】Unit3 Weather  A Lets talkCan I go outside?Yes, you can.    No, you cant.【課后反思】第二課時A Lets Learn Lets chant

13、【學習內(nèi)容】A部分 Lets Learn Lets chant【教材分析】本節(jié)課主要學習表示天氣的形容詞cold, warm, cool , hot. 運用句式Its warm in Beijing today.以天氣預報的形式展開練習操練?！緦W情分析】通過第一課時的學習，學生已經(jīng)了解了有關(guān)天氣情況的部分單詞和句型，本節(jié)課結(jié)合上節(jié)課所學，使學生能夠介紹不同地方的天氣。談論的話題學生會很感興趣，參與性會比較高。在教學活動中老師要合理恰當?shù)卣{(diào)動學生學習的積極性?！緦W習目標】一、知識技能目標：1、能聽、說、認讀單詞：cold,warm,cool , hot. 掌握固定短語：weather repor

14、t2、能熟練運用句型：Its in來描述天氣并替換練習本節(jié)課單詞。3. 跟讀吟誦Lets chant.4、了解知識點：用Its in來描述天氣。5. 知識鏈: warm-Its warm.-Its warm in Beijing.6. 語篇提升：Good morning, this is the weather report. Its warm in Beijing today. Its cold in Harbin. Its cool in Lhasa. Its hot in Hong Kong. Thank you. 二、情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學生愿意在小組活動

15、中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務?！緦W習重點、難點】學習重點1. 聽、說、認讀下列單詞：warm, cold, hot, cool, weather report.2. 學會運用句型：Its warm in Beijing.3. 掌握部分地名的讀法。學習難點：1、 單詞weather字母組合ea，th的發(fā)音；注意單詞cold, cool, hot中字母o的發(fā)音。2能準確運用所學知識描述天氣情況?！緦W習準備】多媒體課件, 錄音機，單詞卡片等?！緦W習過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身1. 我說我秀I say I show1.

16、I can ask搭檔兩人練習問答所學過的句型。2. Ican say一分鐘英語自我表達:The weather report3. 播放歌曲 “Thunder”，讓學生一齊跟唱。（二）復習舊知中知識熱身Free talk（三）評價分組中注意力熱身把學生按Lhasa, Harbin, Beijing, Hong kong 來分成四組，學習新單詞?！驹O計意圖】課前教師讓學生帶動學生表演歌曲，調(diào)動全體學生學習英語的積極性、主動性。利于學生進入學用英語的氛圍。通過對話，親切自然，貼近學生。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導入新課呈現(xiàn)中國地圖，找到Beijing

17、，Lhasa，Hong Kong, Harbin四個地方。（二）情景創(chuàng)設，理解詞意1、教學 weather report播放一段英文解說的天氣預報實錄。待學生看完后，教師說：This is aweather report. 同時呈現(xiàn)單詞卡片，并借助于錄音領(lǐng)讀weather report（把卡片貼到黑板上）教師要注意提醒學生讀weather時，th咬舌尖。2、通過所媒體輔助學習Cool, Warm, hot, cold.【設計意圖】通過錄像引出weather report這個詞組，學生很快理解了意思并掌握了這個詞組的讀音。對四個生單詞，采取了反義詞比較的形式，學生在輕松的氛圍中很快掌握了這幾個單

18、詞。（三）句中練習，領(lǐng)讀詞卡鼓勵學生用課上所學單詞描述我國其他城市的天氣狀況：Its warm/cool/hot/cold in .（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音1版式設計借助于黑板上的圖片，教師完善板書。2聽音模仿借助于板書，結(jié)合錄音完成學習單詞任務。三、練習（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強化1跟讀模仿：（1）先請學生整體跟讀錄音，進一步糾正學習中的小問題。（2）學生生分成兩組模仿讀，比一比哪一組讀得好。（3）單個學生讀，評出模仿明星。2Lets chant（1）聽錄音，學生做動作。（2）邊做動作，邊唱歌謠。（二）游戲鞏固，任務落實1、A組學生拿部分有代表的城市名稱

19、的卡片，B組學生拿表示天氣情況的卡片，看誰最快找到自己的搭檔拼出一個正確描述這個城市的句子。例如：A: Hong Kong B: Hot. AB: Its hot in Hong Kong. 2、當堂檢測A. cold B. warm C. cool D. hot 1、Its _ in Beijing. 2、 Its _ in Jinan.3、 Its _ in Hong Kong.4、Its _in Harbin.【設計意圖】對Its in 這個句型進行了操練。通過趣味操練的形式對這個句型和所學單詞又進一步進行了鞏固。四、拓展（Extension） （一）活動運用，語篇提升出示中國地圖幻燈片

20、。學生仿照課文練習播報天氣預報：Good morning, this is the weather report. Its warm in Beijing today. Its cold in Harbin. Its cool in Lhasa. Its hot in Hong Kong. Thank you. （二）總結(jié)賞析，情感升華We are friends, we are in a family class. We should help each other!我們是朋友，生活在一個大家庭里。我們應該互相幫助?。ㄈ┳鳂I(yè)分層，自主拓展1. Listen to the tape for

21、5 times.2.試一試給同伴、朋友、家長預報天氣，并建議他們穿上合適的衣服?！景鍟O計】 Unit3 Weather  Lets talk【課后反思】第三課時A Lets spell【學習內(nèi)容】A 部分Lets spell【教材分析】本部分分為語音和書寫兩部分，語音部分主要學習字母組合ar, al在單詞中的發(fā)音?！緦W情分析】學生對單詞和句型都已經(jīng)基本掌握，在正確運用單詞和句型的基礎上，對單詞進行正確的拼寫。【學習目標】一、知識技能目標1能通過拆音、拼音和分類等語音意識訓練活動，幫助學生歸納字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音規(guī)律2能初步掌握單詞書寫的要求并辨認詞形。二、情感態(tài)度目標鼓

22、勵學生有信心通過學習音標學好單詞?！緦W習重難點】 教學重點: 歸納字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音規(guī)律教學難點: 字母組合ar在單詞中發(fā)長音/ a:/; al在單詞中發(fā)長音/ o:/【學習準備】錄音機、圖片、多媒體課件等?！緦W習過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身1. 我說我秀I say I show1.I can ask搭檔兩人練習問答所學過的句型。2. Ican say一分鐘英語自我表達:The world weather report3. 播放lets chant，讓學生一齊跟唱。（二）復習舊知中知識熱身Free talk（三）

23、評價分組中注意力熱身you are group Beijing and group Lhasa.【設計意圖】讓學生在評價過程中復習。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導入新課T: Boys and girls. Today we will review the old friends.Ss: Yes.復習car, arm, card及ball, tall, wall兩組單詞。（二）情景創(chuàng)設，理解詞意1Listen, repeat and chant學生讀出單詞，并找一找這兩組單詞的構(gòu)詞特點和發(fā)音特點. 播放錄音。讓學生進一步熟悉單詞發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。引導學生觀察這兩組單詞的拼寫，思考并歸納出兩組單詞