四年級(jí)數(shù)學(xué)中考質(zhì)量分析

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)中考質(zhì)量分析馬燕群這次期中數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。一、試卷分析：從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空、判斷、選擇、口算、脫式計(jì)算、簡(jiǎn)便計(jì)算的形式。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每單元的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。二、學(xué)生的基本檢測(cè)情況如下：總體來(lái)看，大部分學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，本次考試共有27人參加,總分2153分,其中最高分100分（2人）,最低分24.5分,及格22人，及格率

2、為81.48%，優(yōu)秀19人，優(yōu)秀率在70.37%,平均分79.74，合格而未優(yōu)秀的3人（郭凡78，張龍66，楊琪66）未合格的5人（郭倩，郭麗花，郭雍琪，鄧憶楠，白潔）。三、存在問(wèn)題從考試結(jié)果反映出以下幾個(gè)情況：1、從學(xué)生來(lái)看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，有些連基本的課堂作業(yè)與家庭作業(yè)都不能完成，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。2、具體表現(xiàn)在以下方面：（ 1） 個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，對(duì)一些計(jì)算方法、概念、公式及定律掌握不好，不能正確表

3、達(dá)或應(yīng)用。（ 2） 、學(xué)生的計(jì)算不細(xì)心，整體來(lái)看許多學(xué)生都對(duì)算理掌握了，但結(jié)果算錯(cuò)的現(xiàn)象，在脫式計(jì)算、簡(jiǎn)便計(jì)算與解決問(wèn)題中都出現(xiàn)了不同程度的錯(cuò)誤。（ 3） 、部分學(xué)生對(duì)于一些解決問(wèn)題方面對(duì)題意的理解和分析欠缺深度，不善一方面是部分學(xué)生思維能力有限，不會(huì)應(yīng)付稍復(fù)雜的知識(shí)變通，對(duì)于一些稍微有點(diǎn)難度的試題不知道如何下手，另一方面也是學(xué)生的做題習(xí)慣差，遇到難題就怕思考，只憑著猜測(cè)亂作一通。(4)、部分學(xué)生也表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)欠缺復(fù)習(xí)和記憶，學(xué)習(xí)的效果上出現(xiàn)了前學(xué)后忘的現(xiàn)象很嚴(yán)重，尤其在中段這一轉(zhuǎn)型的重要階段，這也是造成他們成也差的重要因素，也對(duì)于教師的日常補(bǔ)差工作造成很大的困難。(5)、從成績(jī)上也反映

4、出教師平時(shí)對(duì)于個(gè)別學(xué)困生補(bǔ)差工作做得還不夠細(xì)致，以致學(xué)困生出現(xiàn)了較大的差距。四、改進(jìn)措施：1、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，盡最大努力加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)從學(xué)生的平時(shí)課堂和每次作業(yè)抓起起，力爭(zhēng)以最大限度提高教學(xué)效果。3、在日常的教學(xué)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡最大限度的豐富教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。4、教學(xué)中注重方法教學(xué)，教給學(xué)生思考的方法指導(dǎo)與訓(xùn)練，提升學(xué)生的思維能力。5、樹(shù)立良好教育心態(tài)，要始終相信每位學(xué)生都能教好，盡最大努力努力搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，也通過(guò)這次交流，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問(wèn)題