三年級(jí)上冊(cè)《秋天的雨》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)上冊(cè)秋天的雨導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：秋天的南是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文 三年級(jí)上冊(cè)的第11課，是一篇想象奇特、抒情意味很濃的 散文。課文以秋雨為線索，抓住秋天的特點(diǎn)，寫(xiě)了秋雨到來(lái) 后秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋中各種動(dòng)物、 植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。課文使用了多種修辭手法，極盡描寫(xiě) 秋雨的奇特、秋景的美麗、秋天的快樂(lè)。作者或把秋雨人格 化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的事物，通篇語(yǔ)言藝術(shù)化， 給人以美感。描寫(xiě)具體生動(dòng)，用詞精確。教學(xué)目標(biāo)：鞏固詞語(yǔ)“涼爽、鑰匙、柿子、喇叭、銜來(lái)、衣裳、扇子、扇風(fēng)、郵票”的讀音和生字“爽”“菠” “蘿”的寫(xiě)法。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的

2、 意思，感受語(yǔ)言文字之美。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天 的喜愛(ài)和贊美之情，背誦第二自然段。積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓具體的語(yǔ)言文字，正確、流 利有感情地讀好課文，感受課文的語(yǔ)言美。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓具體的語(yǔ)言文字，正確、流 利有感情地讀好課文，感受課文的語(yǔ)言美。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，整體感知.1、復(fù)習(xí)生字詞2、 說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。二、深入學(xué)習(xí)，品讀體味。學(xué)習(xí)第二自然段。自由讀第二自然段，感悟自己喜歡的句子2、指導(dǎo)理解并有感情朗讀?！八腰S色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！崩斫飧形?qū)?/p>

3、語(yǔ)：為什么喜歡這句？你覺(jué)得這么寫(xiě)有什么好處？導(dǎo)語(yǔ)：你想怎么朗讀？老師示范讀，學(xué)生模仿讀導(dǎo)語(yǔ)：在這段中還有一個(gè)句子寫(xiě)法和它特別像，你能找 出來(lái)嗎？“它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽理解感悟?qū)дZ(yǔ)：你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子哪個(gè)地方寫(xiě)得好呢？導(dǎo)語(yǔ)：作者為什么把楓葉比作郵票呢？?jī)蓚€(gè)句子比較著讀。導(dǎo)語(yǔ)：你還有喜歡其他句子的嗎？“菊花仙子得到的顏色就更多了， 紫紅的、 淡黃的、 雪 白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。”理解省略號(hào)的作用。表演讀“橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人 們?nèi)フ兀　崩斫狻澳銛D我碰”這個(gè)詞。感受水果的大豐收，個(gè)別小組朗讀?！敖瘘S色是給田野的，看，

4、田野像金色的海洋?！备形蛱镆暗臒o(wú)邊無(wú)際。指導(dǎo)朗讀根據(jù)課文內(nèi)容把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整師根據(jù)學(xué)生的回答，利用多媒體把描寫(xiě)的景物及顏色展 示上來(lái)。4、 理解“五彩繽紛”這個(gè)詞5、 欣賞秋景圖6、 再讀第二自然段學(xué)習(xí)第三自然段。自由讀第三自然段導(dǎo)語(yǔ)：秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，用一盒五彩繽 紛的顏料把秋天的田野打扮得色彩斑斕，它還帶給我們什么 呢？2、說(shuō)說(shuō)讀了這一自然段后的感受。理解“勾住”這個(gè)詞，體會(huì)孩子們的心情。聯(lián)系生活實(shí)際：你曾被什么事情勾住走不開(kāi)？指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第四自然段。同桌一起合作讀課文。說(shuō)說(shuō)秋雨把冬天快來(lái)的消息告訴了誰(shuí)？拓展延伸：按照上提供的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)，秋雨還會(huì)把消息 帶給誰(shuí)？師生配合朗讀課文。學(xué)習(xí)最后一段。讀最后一個(gè)自然段導(dǎo)語(yǔ)：是啊，秋天的雨給我們帶來(lái)了五彩繽紛的顏色， 香甜誘人的氣味和那歡樂(lè)喜悅的聲音。 這一切猶如秋雨特意 為我們演唱的歌。它是一首什么樣的歌呢？配樂(lè)反復(fù)讀。三、自主學(xué)習(xí)，積累語(yǔ)言。選擇自己喜歡的段落背一背。個(gè)別同學(xué)展示背誦成果四、秋的收獲，生字學(xué)習(xí)。指名個(gè)別同學(xué)說(shuō)說(shuō)如何寫(xiě)好“爽”“菠”“蘿”。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四.