惠山區(qū)小學(xué)“五個(gè)一”工程實(shí)施方案

1、無錫市惠山區(qū)教育局文件惠教發(fā)201146號(hào)關(guān)于印發(fā)2011年度惠山區(qū)小學(xué)“五個(gè)一”工程實(shí)施方案（試行）的通知 各鎮(zhèn)（街道）中心（實(shí)驗(yàn)）小學(xué)，有關(guān)民辦學(xué)校：根據(jù)惠教發(fā)20111號(hào)文件精神，特制定2011年度惠山區(qū)小學(xué)“五個(gè)一”工程實(shí)施方案（試行）（見附件），現(xiàn)將此方案下發(fā)給你們，請(qǐng)各校根據(jù)自身實(shí)際情況，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，理解方案內(nèi)涵，并在工作中予以落實(shí)，以切實(shí)提高我區(qū)學(xué)生的全面素養(yǎng)。 附件：2011年度惠山區(qū)小學(xué)“五個(gè)一”工程實(shí)施方案（試行）   無錫市惠山區(qū)教育局二一一年五月三十一日    附件：2011年度

2、惠山區(qū)小學(xué)“五個(gè)一”工程實(shí)施方案（試行） 一、深刻理解內(nèi)涵意義在全區(qū)小學(xué)實(shí)施“五個(gè)一”工程是我區(qū)2011年度一項(xiàng)重要工作，也是今后一段時(shí)間必須長抓不懈的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。實(shí)施“五個(gè)一”工程首先要全面正確地解讀其內(nèi)涵，透視具體內(nèi)容背后的深遠(yuǎn)意義?！拔鍌€(gè)一”工程具體指“寫一手美觀的漢字、說一口流利的英語、會(huì)一種手工小整理、有一項(xiàng)藝術(shù)特長、掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)健身技能”。它涉及和對(duì)應(yīng)語文、英語、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂、美術(shù)、體育等六門學(xué)科，是對(duì)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)技能學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容的重點(diǎn)關(guān)注與落實(shí)。它對(duì)學(xué)生技能的掌握、熟練與精進(jìn)提出了明確的要求。“五個(gè)一”工程是我區(qū)對(duì)素質(zhì)教育“全面發(fā)展”這一要義的區(qū)域解

3、讀和實(shí)踐，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效舉措?！拔鍌€(gè)一”工程的提出和實(shí)施是我區(qū)落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）精神的一項(xiàng)措施，是對(duì)學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)和提升的有機(jī)組成部分，它與學(xué)校組織的學(xué)期考試功能互補(bǔ)，形成合力。因此，實(shí)施“五個(gè)一”工程， 既要年度落實(shí)有目標(biāo)，又要長期堅(jiān)持出成效。二、科學(xué)建構(gòu)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)“五個(gè)一”工程的具體內(nèi)涵可以從對(duì)應(yīng)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中找到相關(guān)的目標(biāo)、實(shí)施建議和評(píng)價(jià)要求，但對(duì)教師的具體操作實(shí)踐而言，課標(biāo)的提法比較模糊，操作性不強(qiáng)。為此，區(qū)教研室根據(jù)課標(biāo)要求和我區(qū)教學(xué)的實(shí)際水平，建構(gòu)了惠山區(qū)小學(xué)“五個(gè)一”工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（見附件）。各校應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)和明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，

4、在標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下確定具體的教學(xué)目標(biāo)和考評(píng)辦法。同時(shí)，學(xué)校可以根據(jù)自身特色建設(shè)的實(shí)際需求和原有的實(shí)踐基礎(chǔ)選擇“五個(gè)一”工程的某項(xiàng)內(nèi)容重點(diǎn)研究，構(gòu)建高于區(qū)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的校本化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以高標(biāo)準(zhǔn)促“五個(gè)一”工程的高水平實(shí)施。三、有效落實(shí)實(shí)施過程技能的習(xí)得需要過程和積累，需要有目的、有步驟地訓(xùn)練和內(nèi)化。這樣的教學(xué)過程應(yīng)避免機(jī)械枯燥。因此，在實(shí)施過程中，教師應(yīng)注意在課堂教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校應(yīng)設(shè)計(jì)和組織相關(guān)的活動(dòng)，為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，將多彩的活動(dòng)、展示與學(xué)習(xí)效果的考評(píng)結(jié)合起來，讓“五個(gè)一”工程的實(shí)施與豐富校園文化有機(jī)結(jié)合。學(xué)校每年度至少實(shí)施一次全面的“五個(gè)一”

5、工程的質(zhì)量考核。區(qū)教育局將于12月份了解和匯總考核情況。通過記錄合格率、優(yōu)秀率，比較年度成績，建立常模，為學(xué)校教學(xué)水平的持續(xù)、穩(wěn)步提高提供依據(jù)，為全面和質(zhì)性評(píng)價(jià)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平提供依據(jù)，為惠山區(qū)小學(xué)“五個(gè)一”工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的不斷完善提供依據(jù)。“五個(gè)一”工程從2011年啟動(dòng)實(shí)施，關(guān)注每個(gè)學(xué)生每一年的達(dá)成情況，此項(xiàng)工作陌生、量大，學(xué)校務(wù)必深入研究、精心組織、全面培訓(xùn)，確保有效落實(shí)。附件：1、“寫一手美觀的漢字”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)2、“說一口流利的英語”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)3、“會(huì)一種手工小整理”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)4、“有一項(xiàng)藝術(shù)特長”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)5、“掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)健身技能”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 無錫市惠山區(qū)教育局二一一年三月附件1：“寫

6、一手美觀的漢字”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（試行稿） “寫一手美觀的漢字”是語文課程的目標(biāo)之一，我們將其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具體分解描述如下，并要求學(xué)生的達(dá)標(biāo)率不低于90%。一年級(jí)：1、在田字格本上寫鉛筆字（抄寫學(xué)過的生字）。2、有正確的寫字姿勢(shì)（頭正、肩平、足安）和良好的寫字習(xí)慣（手、筆干凈、桌面整潔、工具備齊）。3、掌握漢字的基本筆畫，書寫規(guī)范，字寫得正確、端正，大小較均勻，卷面較整潔（一面上有2-3處擦痕）。錯(cuò)別字不超過1%，每分鐘不少于3個(gè)字。二年級(jí)：1、在方格本上寫鉛筆字（抄學(xué)過的詞語）。2、姿勢(shì)正確，習(xí)慣良好。3、掌握常用的偏旁部首，書寫規(guī)范，字寫得正確、端正，大小均勻，卷面整潔（一面上有12處擦痕）

7、。錯(cuò)別字不超過1%，每分鐘不少于5個(gè)字。三年級(jí)：1、在中年級(jí)作文本上寫鋼筆字（抄學(xué)過的課文片段）。2、掌握常用的偏旁部首，書寫規(guī)范，字寫得正確、端正，大小均勻，卷面整潔。錯(cuò)別字不超過1%，每分鐘不少于6個(gè)字。四年級(jí)：1、在中年級(jí)作文本上寫鋼筆字（抄學(xué)過的課文片段）。2、書寫規(guī)范，字寫得端正、正確，結(jié)構(gòu)比例較適當(dāng)，大小均勻，卷面整潔，用筆略有提、按、頓、挫的變化。錯(cuò)別字不超過1%，每分鐘不少于8個(gè)字。五年級(jí)：1、在高年級(jí)作文本上寫鋼筆字（抄學(xué)過的課文片段）。2、書寫規(guī)范，字寫得端正、正確，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，大小均勻，行款整齊，卷面整潔；用筆有提、按、頓、挫的變化。錯(cuò)別字不超過1%，每分鐘不少于10個(gè)

8、字。六年級(jí)：1、在單線格本上寫鋼筆字（抄學(xué)過的課文片段）。2、書寫規(guī)范，字寫得端正、正確，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，大小均勻，行款整齊，卷面整潔；用筆有提、按、頓、挫的變化，已略有書法美感，有一定的背帖能力。錯(cuò)別字不超過1%，每分鐘不少于12個(gè)字。                              &#

9、160;   惠山區(qū)教育局教研室二一一年五月      附件2：“說一口流利的英語”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（試行稿） 小學(xué)階段的“說一口流利的英語”的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)年段和區(qū)域?qū)W生的實(shí)際水平確定，與英語學(xué)科的讀說訓(xùn)練相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：一、各年級(jí)口試形式如下：年級(jí)口試形式三年級(jí)日常交際語問答 單詞指讀或看圖說單詞 對(duì)話朗讀 英文歌曲演唱四年級(jí)日常交際語問答   對(duì)話表演   誦讀小詩或歌曲演唱五年級(jí)日常交際語問答   根

10、據(jù)圖片信息回答問題    課文朗讀  六年級(jí)日常交際語問答   教材相關(guān)話題簡述   課文朗讀二、日常交際語問答、看圖描述、話題簡述的考核，整合各年級(jí)教材內(nèi)容確定如下測(cè)試范圍，測(cè)試時(shí)可在下列范圍內(nèi)讓學(xué)生抽取具體內(nèi)容：年級(jí)主題內(nèi)容三年級(jí)3A單詞認(rèn)讀：動(dòng)物  水果  服裝  食品  顏色  文具用品  交通工具  地點(diǎn)  

11、家具用品話題：自我介紹和詢問對(duì)方  介紹和問候  介紹家庭成員  日常起居  問候他人  展示服裝  邀請(qǐng)他人外出   物品開關(guān)  詢問他人需要的食品  自我介紹3B單詞認(rèn)讀：家庭成員  服裝  文具用品  家居用品  樂器  球類  食品  房間話題：打招呼問候

12、60;  介紹家人  展示服裝 指認(rèn)物品  詢問整點(diǎn)時(shí)間  二十以內(nèi)的加減法運(yùn)算  找東西  詢問他人需要的食品  簡單的購物用語  詢問他人的愛好（樂器、球類和其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）四年級(jí)4A話題：征求意見  外出購物  尋找物主  談?wù)撓埠?#160; 評(píng)價(jià)事物  詢問做事時(shí)間  學(xué)會(huì)課堂指令語 詢問身體狀況4B話題：根據(jù)人物特征認(rèn)

13、人 介紹自己職業(yè)及詢問他人職業(yè) 學(xué)會(huì)購物及詢問價(jià)格 邀請(qǐng)別人外出 選擇出行交通工具 介紹學(xué)校處室及設(shè)施 描述某處有某物五年級(jí)5A話題：談?wù)搶W(xué)校及家庭設(shè)施  談?wù)撃芰?#160; 談?wù)撊f圣節(jié)所需物品  談?wù)摷覄?wù)勞動(dòng)、課外活動(dòng)及野營活動(dòng)  介紹圖形5B話題：談?wù)撜n程  談?wù)摷膊?#160; 談?wù)撆d趣愛好  介紹朋友  學(xué)會(huì)體育活動(dòng)指令語  學(xué)會(huì)按時(shí)間計(jì)劃一日的起居活動(dòng)  談?wù)撝苣┗顒?dòng)  介紹國家、國籍

14、和語言六年級(jí)6A話題：談?wù)摴矘?biāo)志  談?wù)撋?#160; 尋找物品  談?wù)撨^去所做事情  談?wù)摴?jié)日   談?wù)撐锲窔w屬6B話題：事物或人的比較  問路  談?wù)摷竟?jié)與氣候  談?wù)撝苣┗顒?dòng)計(jì)劃三、根據(jù)不同的測(cè)試內(nèi)容和形式，確定如下的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）情景對(duì)話。目的主要是測(cè)試對(duì)日常交際用語的掌握情況，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況或情景提示回答所提問題。 優(yōu)秀：意思明白，表達(dá)清楚，語音語調(diào)正確，詞語、語法合乎規(guī)范。良好：意思較明白，表達(dá)較清楚

15、，語音語調(diào)基本正確，詞語語法有個(gè)別錯(cuò)誤。合格：意思不夠明白，表達(dá)不夠清楚，語音語調(diào)不夠正確，詞語語法有些錯(cuò)誤。不合格：語音語調(diào)較差，答非所問，或錯(cuò)誤很多，不能達(dá)意。（2）朗讀短文。目的主要是測(cè)試語音、句子重音、連讀、不完全爆破、意群、停頓、升降調(diào)和流暢程度等。要求學(xué)生能比較流利地朗讀一篇所學(xué)課文。優(yōu)秀：語音語調(diào)正確，朗讀自然流利，且有節(jié)奏感。良好：語音語調(diào)基本正確，雖有一兩處錯(cuò)誤，但朗讀還比較自然流利。合格：語音語調(diào)不夠正確，朗讀不夠連貫，有一些錯(cuò)誤。不合格：語音語調(diào)較差，朗讀不連貫，錯(cuò)誤較多，影響意思表達(dá)。（3）看圖描述或話題簡述。目的主要是測(cè)試按題目連續(xù)說話的能力。要求學(xué)生能按題目和提示要

16、點(diǎn)連續(xù)說一段話，清楚地表達(dá)主要意思。優(yōu)秀：語音語調(diào)正確，講述連貫，表達(dá)情楚，不少于4句。良好：語音語調(diào)基本正確，講述較連貫，表達(dá)較清楚，不少于3句，但有個(gè)別錯(cuò)誤。合格：語音語調(diào)基本正確，講述不夠連貫，有一些錯(cuò)誤或不滿3句，影響意思表達(dá)。不合格：語音語調(diào)較差，錯(cuò)誤較多，或只能說出一些與內(nèi)容有關(guān)的單詞?！罢f一口流利的英語”不僅是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估，更是學(xué)生的一次學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也是提高學(xué)生語言運(yùn)用能力的過程。隨著語言教學(xué)的改革和進(jìn)步，以“說一口流利的英語”為目標(biāo)指向的口語測(cè)試作為一個(gè)完整的語言測(cè)試體系中不可或缺的一部分，會(huì)進(jìn)一步得到加強(qiáng)，這對(duì)英語口語教學(xué)，甚至對(duì)整個(gè)一代人英語水平的提高，起著不可估

17、量的作用。                                惠山區(qū)教育局教研室二一一年五月附件3：“會(huì)一項(xiàng)手工小整理”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 惠山區(qū)關(guān)于“會(huì)一項(xiàng)手工整理”的質(zhì)量要求參照江蘇省小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程教材說明（2010修訂版）的相關(guān)要求，結(jié)合我區(qū)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際

18、情況制定。 江蘇省小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程教材說明（2010修訂版）要求勞動(dòng)技術(shù)課以學(xué)生操作性學(xué)習(xí)為主要特征，強(qiáng)調(diào)耳、目、手、腦并用。既要使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具，初步掌握一些勞動(dòng)的基本技能，又要使學(xué)生在從事操作性學(xué)習(xí)過程中，逐步形成技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)初步的技術(shù)思維和技術(shù)創(chuàng)新能力。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是富有生機(jī)和探究精神的學(xué)習(xí)過程。勞動(dòng)與技術(shù)教育的方式之一是用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。提倡用可感知的作品引導(dǎo)、組織教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過作品的整理，不僅使學(xué)生獲得關(guān)于材料、工具、操作程序和掌握技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)技能，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與作品的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)

19、等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)需要注意勞動(dòng)與技術(shù)教育應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特征，逐步增加技術(shù)含量。應(yīng)注重通過具有一定技術(shù)含量的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)啟蒙；通過一些小整理、小設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的主動(dòng)適應(yīng)性。根據(jù)以上內(nèi)容及其各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)將各年級(jí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的“會(huì)一項(xiàng)手工整理”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的具體細(xì)則要求如下：1三年級(jí)要求學(xué)生能較為熟練地運(yùn)用剪刀和美工刀，運(yùn)用折疊、粘貼、剪切、刻劃等整理技能，希望學(xué)生能通過配套材料的練習(xí)使用能夠自己完成一件紙工作品，具體在技術(shù)上的要求為：（1）能夠熟練使用剪刀，剪出的的線條平整不凹凸彎曲，轉(zhuǎn)彎處平滑不毛糙。（2）能夠熟練使用美

20、工刀，在直尺的幫助下可以劃出平直的直線，能夠運(yùn)用雕刻等手段刻出簡單美觀、完整的圖案，且邊緣平滑。（3）折疊、粘貼能按要求完成。（4）能夠自己獨(dú)立完成一件刻紙、剪紙或其它紙工作品的整理，且不出現(xiàn)較大的失誤。2四年級(jí)要求學(xué)生能較為熟練地運(yùn)用穿針、運(yùn)針、打結(jié)等技能，學(xué)會(huì)簡單的縫紉技術(shù)，具體要求：（1）通過練習(xí)能熟練使用縫衣針，采用攻針、回針等手法縫制簡單的物品，或釘紐扣，或在衣物上縫制小飾物，線條清晰不雜亂。（2）能夠熟練的對(duì)縫線進(jìn)行打結(jié)，并能夠運(yùn)用剪刀等其他工具將線鉸斷，且不影響美觀。需要說明的是四年級(jí)還有泥工和紙工要求，本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)泥工不作要求，若有學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的作品，也可以作為已完成任務(wù)看

21、待，紙工則要求學(xué)生能自己在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)并獨(dú)立完成作品。3五年級(jí)內(nèi)容包括烹飪和編織兩項(xiàng)，下面就這兩項(xiàng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分別作出說明。3.1烹飪：（1）能夠使用菜刀將蔬菜切成所需的形狀（片、條、絲、丁、塊等）。（2）能夠設(shè)計(jì)整理一個(gè)水果拼盤或冷菜拼盤。（3）能夠自己安全使用煤氣灶等工具自己整理一道簡單的炒菜或湯菜，要求咸淡適宜。3.2 編織：（1）能夠利用身邊的線、繩、紙條等材料整理成有用的編織材料。（2）能熟練掌握基本的編織方法如經(jīng)緯編織法、挑壓法和編小辮法練習(xí)整理作品，如小船籃或小網(wǎng)袋。（3）能夠在老師的幫助下自己設(shè)計(jì)整理相應(yīng)的作品如紙盒、花籃、中國結(jié)等。4六年級(jí)要求學(xué)生初步熟悉金屬特性，

22、能初步運(yùn)用鉗子和鐵絲，完成簡單的金工小制品。具體要求：（1）能夠通過學(xué)習(xí)熟練使用鉗子進(jìn)行剪、彎、折等操作，要求線直，彎圓。（2）能夠通過練習(xí)完成簡單的作品如小衣架或小蒸架，且能夠使用不散架。（3）能在老師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并獨(dú)立完成簡單的金工小作品。                             &#

23、160;  惠山區(qū)教育局教研室二一一年五月附件4：“有一項(xiàng)藝術(shù)特長”的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 我區(qū)“五個(gè)一”工程之“有一項(xiàng)藝術(shù)特長”是普及意義上提出的目標(biāo)，旨在讓每一位學(xué)生在藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)中形成良好的表現(xiàn)技能及藝術(shù)素養(yǎng)。因此，制定“有一項(xiàng)藝術(shù)特長”的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該突出普及性。部分學(xué)生在家庭支持下借助社會(huì)力量進(jìn)行了專門訓(xùn)練、考級(jí)后形成的藝術(shù)表現(xiàn)技能水平不作為普及水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與此類活動(dòng)，適當(dāng)參考此類學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)水平制定適當(dāng)?shù)钠占靶詷?biāo)準(zhǔn)。普及意義上的“有一項(xiàng)藝術(shù)特長”是指學(xué)校通過課堂教學(xué)和校本課程實(shí)施，讓每一位學(xué)生至少形成一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)愛好和掌握一項(xiàng)較出色的藝術(shù)

24、表現(xiàn)技能，具備較為優(yōu)秀的藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)表現(xiàn)形式種類繁多，結(jié)合教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?？梢园迅璩⑽璧浮蚯⑶嚒⑵鳂?、繪畫、書法、攝影、戲劇表演、民間傳統(tǒng)工藝等都列入學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)和考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容。為達(dá)成目標(biāo)，學(xué)?？筛鶕?jù)本校藝術(shù)教育特色，對(duì)各年級(jí)段學(xué)生提出相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)诘湍昙?jí)學(xué)段應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣愛好，確立自己較為感興趣的一項(xiàng)或多項(xiàng)藝術(shù)項(xiàng)目，能在班中達(dá)到“優(yōu)秀”的學(xué)習(xí)水平，并在班級(jí)活動(dòng)中大膽嘗試表現(xiàn)，做到舉止大方自然，表現(xiàn)流暢，讓同學(xué)老師認(rèn)可。中年級(jí)學(xué)段應(yīng)重在指導(dǎo)學(xué)生由“愛好”向“特長”發(fā)展。能在級(jí)部或校級(jí)以上參加展示活動(dòng)并表現(xiàn)良好。高年級(jí)學(xué)段應(yīng)重在關(guān)注學(xué)生藝術(shù)特長

25、的發(fā)展與提高，并注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)與品質(zhì)。因藝術(shù)表現(xiàn)形式種類繁多,學(xué)?？筛鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和具體情況,制定學(xué)生的各類藝術(shù)項(xiàng)目表現(xiàn)能力“優(yōu)秀”、“合格”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)附“五個(gè)一”工程中“有一項(xiàng)藝術(shù)特長”之小學(xué)生舞蹈特長質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)作參考：類別學(xué)  段舞 蹈 基 本 功 要 求舞 蹈 表 現(xiàn) 力 要 求舞   蹈低年級(jí)學(xué)段一年級(jí)注重培養(yǎng)興趣，日常練習(xí)橫叉（同時(shí)搬后腿）、豎叉，注意腳背、膝蓋、胯根開度。培養(yǎng)舞蹈興趣，在音樂課堂中能隨歌曲或樂段自信律動(dòng)或舞蹈，表現(xiàn)大方、節(jié)奏準(zhǔn)確。二年級(jí)軟開度考核：橫叉、豎叉胯根與地面貼合，腳背、膝蓋、垮根開度良好者為

26、優(yōu)秀；稍遜為合格。考核：能較完整、自信地以舞蹈或律動(dòng)形式表演兩首以上教材歌曲或樂段。（或通過各類舞種社會(huì)考級(jí)二級(jí)以上）中年級(jí)學(xué)段三年級(jí)加強(qiáng)控制練習(xí)：面向一點(diǎn)，分別搬前、旁、后腿并控制。培養(yǎng)舞蹈表現(xiàn)力：多次參與班級(jí)或校級(jí)的舞蹈訓(xùn)練或展示活動(dòng)。四年級(jí)控制考核：搬前、旁、后腿達(dá)180度，胯根位置準(zhǔn)確、控腿時(shí)位置不變、穩(wěn)定性好，做到開、繃、直為優(yōu)秀；稍遜為合格?？己耍和暾硌萁滩母枨驑范?，動(dòng)作熟練、風(fēng)格把握準(zhǔn)確、有較強(qiáng)的表演能力和肢體語言表現(xiàn)力。（或通過各類舞種社會(huì)考級(jí)四級(jí)以上；參加校級(jí)以上舞蹈比賽獲獎(jiǎng)）高年級(jí)學(xué)段五年級(jí)練習(xí)跳躍和轉(zhuǎn)：正反面吸腿大跳；二位轉(zhuǎn)、四位轉(zhuǎn)、旁腿轉(zhuǎn)、平轉(zhuǎn)等。培養(yǎng)創(chuàng)編能力：對(duì)音

27、樂有較強(qiáng)理解力和表現(xiàn)力、充分合理運(yùn)用道具、準(zhǔn)確體現(xiàn)音樂節(jié)奏特點(diǎn)、準(zhǔn)確體現(xiàn)所表現(xiàn)的舞蹈主題意境。六年級(jí)跳躍與轉(zhuǎn)考核：掌握跳的相關(guān)技巧，跳時(shí)雙腿開度較好為優(yōu)秀；掌握一種轉(zhuǎn)的動(dòng)作，速度、力度、穩(wěn)定性較好為優(yōu)秀，稍遜為合格?？己耍耗芨鶕?jù)教材歌曲或樂段創(chuàng)編簡單舞蹈，較準(zhǔn)確地體現(xiàn)音樂節(jié)奏特點(diǎn)和主題意境，舞蹈氣質(zhì)較好。（或通過各類舞種社會(huì)考級(jí)六級(jí)以上、參加校級(jí)以上舞蹈比賽獲獎(jiǎng)）                   

28、60;           惠山區(qū)教育局教研室二一一年五月附件5：“掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)健身技能”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 本標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)2011年惠山教育局 “五個(gè)一”工程建設(shè)的要求，從我區(qū)實(shí)際出發(fā)，以 “健康第一，全面發(fā)展”的思想為統(tǒng)領(lǐng)，以“有效增強(qiáng)學(xué)生終身體育的能力和習(xí)慣”為目標(biāo)，整合惠山區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步深化特色學(xué)校建設(shè)的意見（惠教發(fā)201075號(hào)）和惠山區(qū)學(xué)校體育特色項(xiàng)目學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)及評(píng)分細(xì)則（試行）（惠文200653號(hào)）兩個(gè)文件精神的基礎(chǔ)上制定的，旨在通過體育傳統(tǒng)（特色）項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)，體

29、育教育教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)的有效開展，使每一位小學(xué)生都能掌握一項(xiàng)體育健身（特長）技能，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)和諧、高效、充滿活力的學(xué)校文化。一、原則和導(dǎo)向（一）學(xué)校要以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，要切實(shí)樹立終身體育的思想，根據(jù)健康發(fā)展的需要和學(xué)生的體育鍛煉的需求，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉能力的內(nèi)容體系。（二）學(xué)校要積極深化體育教育改革和發(fā)展，要設(shè)立適當(dāng)?shù)捏w育選修項(xiàng)目，最大限度地提高學(xué)生參加體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的興趣，有效提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平。（三）學(xué)校要以體育傳統(tǒng)（特色）項(xiàng)目學(xué)校的創(chuàng)建為抓手，堅(jiān)持普及與提高的原則，將體育傳統(tǒng)（特色）項(xiàng)目課程化，建設(shè) “校本化”的體育

30、傳統(tǒng)（特色）項(xiàng)目的課程體系，切實(shí)有效的開展教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)，營造良好的學(xué)校體育文化。（四）學(xué)校要以提高體育師資的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為先導(dǎo)，要通過各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高廣大體育教師的教學(xué)能力，以滿足標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師教學(xué)技能的較高要求。（五）學(xué)校要大力改善體育教學(xué)與訓(xùn)練的環(huán)境，加強(qiáng)體育場(chǎng)館的建設(shè)和體育器材的配備，要在加大教育投入的同時(shí)，合理地配置體育教育資源，以滿足體育運(yùn)動(dòng)條件的新要求。二、考評(píng)要求（一）完成體育教學(xué)基本要求內(nèi)容的教學(xué)是參與本標(biāo)準(zhǔn)考評(píng)的基礎(chǔ)。（二）省、市、區(qū)體育傳統(tǒng)（特色）項(xiàng)目學(xué)校，原則上按照惠山區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步深化特色學(xué)校建設(shè)的意見（惠教發(fā)201075號(hào)）和惠山區(qū)學(xué)校體育特色項(xiàng)目學(xué)?？己藰?biāo)

31、準(zhǔn)及評(píng)分細(xì)則（試行）（惠文200653號(hào)）的要求來考評(píng)，同時(shí)學(xué)校必須堅(jiān)持普及與提高的原則，將體育傳統(tǒng)（特色）項(xiàng)目課程化，建設(shè)“校本化”的體育傳統(tǒng)（特色）項(xiàng)目的教育與訓(xùn)練的內(nèi)容體系，并切實(shí)有效地開展教學(xué)與訓(xùn)練。（三）一般學(xué)?？蛇x擇下列標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)或多項(xiàng)作為不同學(xué)生不同學(xué)段的學(xué)習(xí)鍛煉內(nèi)容。所學(xué)內(nèi)容必須課程化，納入相關(guān)學(xué)段的必修或選修序列，并切實(shí)有效地開展教學(xué)與訓(xùn)練。（四）凡本標(biāo)準(zhǔn)中沒有列入的項(xiàng)目，將根據(jù)各校實(shí)際情況，參考相似或相關(guān)項(xiàng)目的技能標(biāo)準(zhǔn)，加以考評(píng)認(rèn)定。三、考評(píng)方式（一）查看資料：教學(xué)與訓(xùn)練計(jì)劃、教學(xué)與訓(xùn)練方案、各類競(jìng)賽計(jì)劃和成績統(tǒng)計(jì)等。（二）老師、學(xué)生座談、問卷等。（三）按照學(xué)校體育傳統(tǒng)（

32、特色）項(xiàng)目（一般學(xué)校按照學(xué)生選項(xiàng)）隨機(jī)抽測(cè)。四、技能標(biāo)準(zhǔn)（一）體操類：健美操、跳繩（輕器械體操）、技巧、雙杠、單杠、跳躍健美操基本動(dòng)作：項(xiàng)目水平年級(jí)性別等        級(jí)優(yōu)    秀良    好及    格               健 

33、;美 操                水平二（3-4年級(jí)）                不 限1、柔韌（1）劈叉（左、右腿的縱叉，橫叉）標(biāo)準(zhǔn)：姿態(tài)準(zhǔn)確，兩腿伸直，腿與臀部、髖部離地5cm以內(nèi)（三項(xiàng)的平均值）。   （2）轉(zhuǎn)肩標(biāo)

34、準(zhǔn)：上體直立，兩手握住體操棍或繩，兩臂伸直，同時(shí)向后、向前轉(zhuǎn)肩一次，兩手同肩寬。  （3）踢腿（前、側(cè)、后）標(biāo)準(zhǔn)：上體正直，髖正，兩腿伸直，有節(jié)奏的連續(xù)踢腿4次，腿的高度在90°以上。2、仰臥起坐8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：仰臥屈腿，分腿同肩寬，大小腿夾角90°，兩臂頭后屈；起坐時(shí)，兩腳固定，腹肌收縮，腰部著地；仰臥時(shí)，雙肩胛骨著地。3、俯臥撐4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：俯撐時(shí)，雙腿并攏，支撐臂同肩寬，手指向前，身體自然平直，頭頸以背延長姿態(tài)前伸；屈臂時(shí)，肩與肘同高，臀部稍翹，與肩起落平行，胸腹離地不少于10cm；推撐保持身體姿態(tài)。4、連續(xù)原地縱跳8次標(biāo)準(zhǔn)：騰空高，空中身體姿態(tài)好，雙腿并攏

35、、伸直，落地緩沖。 5、配合音樂，完成四個(gè)八拍的健身健美操組合動(dòng)作（組合包括4種基本步伐，以低沖擊力動(dòng)作為主，高沖擊力動(dòng)作不超過4拍）標(biāo)準(zhǔn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。動(dòng)作有彈性和力度。動(dòng)作和音樂節(jié)奏吻合。有一定的表現(xiàn)力。1、柔韌（1）劈叉（左、右腿的縱叉，橫叉）標(biāo)準(zhǔn)：姿態(tài)準(zhǔn)確，兩腿伸直，腿與臀部、髖部離地6cm10cm之間（三項(xiàng)的平均值）。   （2）轉(zhuǎn)肩標(biāo)準(zhǔn)：上體直立，兩手握住體操棍或繩，兩臂伸直，同時(shí)向后、向前轉(zhuǎn)肩一次，兩手大于肩寬5cm以內(nèi)。  （3）踢腿（前、側(cè)、后）標(biāo)準(zhǔn)：上體稍含胸，髖正，腿稍屈，有節(jié)奏的連續(xù)踢腿4次，腿的高度在90&

36、#176;以上。 2、仰臥起坐6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：仰臥屈腿，分腿同肩寬，大小腿夾角90°，兩臂頭后屈；起坐時(shí)，兩腳固定，腹肌收縮，腰部著地；仰臥時(shí)，雙肩胛骨著地。 3、俯臥撐3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：俯撐時(shí)，雙腿并攏，支撐臂同肩寬，手指向前，身體自然平直，頭頸以背延長姿態(tài)前伸；屈臂時(shí)，肩與肘同高，臀部稍翹，與肩起落平行，胸腹離地不少于10cm；推撐保持身體姿態(tài)。 4、連續(xù)原地縱跳8次標(biāo)準(zhǔn)：騰空不夠高，空中身體姿態(tài)不夠好，腿稍屈，落地緩沖不夠。  5、配合音樂，完成四個(gè)八拍的健身健美操組合動(dòng)作（組合包括4種基本步伐，以低沖擊力動(dòng)作為主，高沖擊力動(dòng)作不超過4拍）標(biāo)

37、準(zhǔn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。動(dòng)作有彈性和力度。動(dòng)作和音樂節(jié)奏有一個(gè)八拍不吻合。表現(xiàn)力不夠。1、柔韌（1）劈叉（左、右腿的縱叉，橫叉）標(biāo)準(zhǔn)：姿態(tài)準(zhǔn)確，兩腿伸直，腿與臀部、髖部離地11cm15cm之間（三項(xiàng)的平均值）。（2）轉(zhuǎn)肩標(biāo)準(zhǔn)：上體直立，兩手握住體操棍或繩，兩臂伸直，同時(shí)向后、向前轉(zhuǎn)肩一次，兩手大于肩寬6cm10cm之間。（3）踢腿（前、側(cè)、后）標(biāo)準(zhǔn)：上體稍含胸，髖正，腿稍屈，有節(jié)奏的連續(xù)踢腿4次，腿的高度在70°以上。2、仰臥起坐4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：仰臥屈腿，分腿同肩寬，大小腿夾角90°，兩臂頭后屈；起坐時(shí)，兩腳固定，腹肌收縮，腰部著地；仰臥時(shí)，雙肩胛骨著地。3、俯臥撐2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：俯撐時(shí)，

38、雙腿并攏，支撐臂同肩寬，手指向前，身體自然平直，頭頸以背延長姿態(tài)前伸；屈臂時(shí)，肩與肘同高，臀部稍翹，與肩起落平行，胸腹離地不少于10cm；推撐保持身體姿態(tài)。4、連續(xù)原地縱跳8次標(biāo)準(zhǔn)：騰空不高，空中身體姿態(tài)不夠好，腿稍屈，落地緩沖不夠。5、配合音樂，完成四個(gè)八拍的健身健美操組合動(dòng)作（組合包括4種基本步伐，以低沖擊力動(dòng)作為主，高沖擊力動(dòng)作不超過4拍）標(biāo)準(zhǔn)：動(dòng)作較協(xié)調(diào)、連貫。動(dòng)作有一定的彈性和力度。動(dòng)作和音樂節(jié)奏有二個(gè)八拍不吻合。表現(xiàn)力不夠。 水平三（5-6年級(jí)）不 限1、柔韌（1）劈叉（左、右腿的縱叉，橫叉）標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（34年級(jí)）（2）轉(zhuǎn)肩標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（34年級(jí)）（3）踢

39、腿（前、側(cè)、后）標(biāo)準(zhǔn)：上體正直，兩腿伸直，有節(jié)奏的連續(xù)踢腿4次，前、側(cè)腿的高度在130°以上，后腿的高度在90°以上。2、仰臥起坐12個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（34年級(jí)）3、俯臥撐6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（34年級(jí)）4、團(tuán)身跳標(biāo)準(zhǔn)：騰空高，空中身體姿態(tài)好，雙腿并攏，兩腿抬起高度90°以上，落地緩沖。5、單腳轉(zhuǎn)體360°（左或右）標(biāo)準(zhǔn)：上體正直，起踵高，轉(zhuǎn)體度數(shù)準(zhǔn)確。6、搬腿平衡標(biāo)準(zhǔn)：上體正直，兩腿伸直，腿的高度130°以上，保持2秒。7、分腿支撐標(biāo)準(zhǔn)：雙手支撐地面，屈髖，雙腳收緊平行于地面，保持2秒。8、配合音樂，完成四個(gè)八拍的健身健美操組合動(dòng)作（組合包括4

40、5種基本步伐，以低沖擊力動(dòng)作為主，高沖擊力動(dòng)作不超過8拍）標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（34年級(jí)）1、柔韌（1）劈叉（左、右腿的縱叉，橫叉）標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（34年級(jí)）（2）轉(zhuǎn)肩標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（34年級(jí)）（3）踢腿（前、側(cè)、后）標(biāo)準(zhǔn)：上體稍含胸，腿稍屈，有節(jié)奏的連續(xù)踢腿4次，前、側(cè)腿的高度在110°以上，后腿的高度在90°以上。2、仰臥起坐10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（34年級(jí)）3、俯臥撐5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（34年級(jí)）4、團(tuán)身跳標(biāo)準(zhǔn)：騰空不夠高，空中身體姿態(tài)不夠好，稍分腿，兩腿抬起高度80°以上，落地緩沖不夠。5、單腳轉(zhuǎn)體360°（左或右）標(biāo)準(zhǔn)：上體不夠直，起踵不夠高，轉(zhuǎn)體度數(shù)

41、270°以上。6、搬腿平衡標(biāo)準(zhǔn)：上體不夠直，腿稍屈，腿的高度110°以上，保持2秒。7、分腿支撐標(biāo)準(zhǔn)：雙手支撐地面，屈髖，雙腳收緊平行于地面，保持1秒。8、配合音樂，完成四個(gè)八拍的健身健美操組合動(dòng)作（組合包括45種基本步伐，以低沖擊力動(dòng)作為主，高沖擊力動(dòng)作不超過8拍）標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（34年級(jí)）1、柔韌：（1）劈叉（左、右腿的縱叉，橫叉）標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（34年級(jí)）（2）轉(zhuǎn)肩  標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（34年級(jí)）（3）踢腿（前、側(cè)、后）標(biāo)準(zhǔn)：上體稍含胸，腿稍屈，有節(jié)奏的連續(xù)踢腿4次，前、側(cè)腿的高度在90°以上，后腿的高度在70°以上。2、仰臥起坐

42、8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（34年級(jí)）3、俯臥撐4個(gè)  標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（34年級(jí)）4、團(tuán)身跳  標(biāo)準(zhǔn)：騰空不高，空中身體姿態(tài)不夠好，稍分腿，兩腿抬起高度70°以上，落地緩沖不夠。上體稍含胸，。5、單腳轉(zhuǎn)體360°（左或右）  標(biāo)準(zhǔn)：上體不夠直，起踵不夠高，轉(zhuǎn)體度數(shù)180°以上。6、搬腿平衡  標(biāo)準(zhǔn)：上體不夠直，腿稍屈，腿的高度90°以上，保持2秒。7、分腿支撐  標(biāo)準(zhǔn)：雙手支撐地面，屈髖，臀部離地，保持2秒。8、配合音樂，完成四個(gè)八拍的健身健美操組合動(dòng)作（組合包括

43、45種基本步伐，以低沖擊力動(dòng)作為主，高沖擊力動(dòng)作不超過8拍）標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（34年級(jí)）健美操套路動(dòng)作：項(xiàng)目水平年級(jí)性別內(nèi)      容健 美 操水平二（3-4年級(jí)）不限全國健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)（第二套規(guī)定動(dòng)作） 一級(jí)（兒童套）合格標(biāo)準(zhǔn)：1、有一種健康、向上的情緒。          2、動(dòng)作連接基本流暢。         

44、0;3、動(dòng)作有一定的彈性和力度。          4、動(dòng)作基本正確。          5、動(dòng)作和音樂節(jié)奏基本吻合。水平三（5-6年級(jí)）不限全國健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)（第二套規(guī)定動(dòng)作） 二級(jí)（兒童套）合格標(biāo)準(zhǔn)：同水平二（3-4年級(jí)）跳繩：項(xiàng)目水平年級(jí)性別等級(jí)優(yōu)秀良好及格跳繩水平二（34年級(jí)）不限1. 單人單搖160/分2. 一帶一單搖（連續(xù)20次）3. 單人雙搖（連續(xù)6

45、次）4. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行跳長繩練習(xí)，配合協(xié)調(diào)1. 單人單搖140/分2. 一帶一單搖（連續(xù)15次）3. 單人雙搖（連續(xù)4次）4. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行跳長繩練習(xí)，配合一般1. 單人單搖120/分2. 一帶一單搖（連續(xù)10次）3. 單人雙搖（連續(xù)2次）4. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行跳長繩練習(xí)水平三（56年級(jí)）不限1. 單人單搖180/分2. 一帶一單搖（連續(xù)25次）3. 單人雙搖（連續(xù)8次）4. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行跳長繩練習(xí)，配合協(xié)調(diào)1. 單人單搖160

46、/分2. 一帶一單搖（連續(xù)20次）3. 單人雙搖（連續(xù)6次）4. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行跳長繩練習(xí)，配合一般1. 單人單搖140/分2. 一帶一單搖（連續(xù)15次）3. 單人雙搖（連續(xù)4次）4. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行跳長繩練習(xí) 技巧：項(xiàng)目水平年級(jí)性別等級(jí)優(yōu)秀良好及格技巧水平二（34年級(jí)）不限1. 前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻2. 連續(xù)3次側(cè)手翻3. 直角坐，后倒成肩肘倒立（停2秒）4. 左右腿兩面縱劈叉、橫劈叉5. 連續(xù)2次雙人后滾翻6. 手推車20米1.

47、60;、前滾翻、后滾翻2. 連續(xù)2次側(cè)手翻3. 肩肘倒立（停2秒）4. 左右腿兩面縱劈叉5.連續(xù)2次雙人前滾翻6. 手推車15米1. 前滾翻 2. 側(cè)手翻3. 肩肘倒立 4. 左腿或右腿縱劈叉5.雙人前滾翻 6. 手推車10米水平三（56年級(jí)）不限1. 連續(xù)2次燕式前滾翻2. 燕式平衡（停5秒）3. 頭手倒立（停5秒）4. 左右腿兩面縱劈叉、橫劈叉5. 女生：仰臥起坐（40/分）；男生：俯臥撐（15個(gè)）6. 原地跳轉(zhuǎn)

48、360度1. 連續(xù)2次前滾翻單腳起2. 燕式平衡（停2秒）3. 頭手倒立（停3秒）4. 左右腿兩面縱劈叉5. 女生：仰臥起坐（30/分）；男生：俯臥撐（10個(gè)）6. 原地跳轉(zhuǎn)180度1. 前滾翻單腳起 2. 燕式平衡 3. 頭手倒立（停2秒）4. 左腿或右腿縱劈叉5. 女生：仰臥起坐（20/分）；男生：俯臥撐（5個(gè)）6. 原地跳轉(zhuǎn)180度雙杠：項(xiàng)目水平年級(jí)性別內(nèi)      容雙杠水平二（3-4年級(jí)

49、）不 限1. 支撐前進(jìn)2. 跳上成分腿坐3. 分腿坐前進(jìn)4. 前擺成杠外側(cè)坐，向前跳下5. 支撐擺動(dòng)6. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行各種雙杠游戲水平三（5-6年級(jí)）不 限1. 分腿坐前進(jìn)2次2. 前擺成杠外側(cè)坐，轉(zhuǎn)體180度下3. 支撐后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐4. 支撐擺動(dòng)5. 支撐前擺下6. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行各種雙杠游戲，并了解保護(hù)與幫助的意義和作用單杠：項(xiàng)目水平年級(jí)性別內(nèi)      容單杠水平二

50、（3-4年級(jí)）不 限1. 低單杠：掛膝懸垂（各種姿勢(shì)均可）2. 低單杠：引體懸垂（下頜過杠面）3. 低單杠：跳上成支撐，跳下4. 低單杠：翻上成支撐5. 手腳并用爬繩（竿）6. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行各種單杠游戲水平三（5-6年級(jí)）不 限1. 低單杠：翻上成支撐2. 低單杠：支撐，前翻下3. 低單杠：單腿擺越成騎撐4. 手腳并用爬繩（竿）5. 低單杠：挺身倒懸垂6. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行各種單杠游戲，并了解保護(hù)與幫助的意義和作用跳躍：項(xiàng)目水平年級(jí)性別內(nèi)

51、60;     容跳躍水平二（3-4年級(jí)）不 限1. 助跳板：垂直跳2. 助跳板：團(tuán)身跳3. 助跳板：分腿跳4. 山羊（1.1米）：分腿騰躍5. 橫跳箱（1.1米）：跳上成蹲撐，挺身跳下6. 能夠與同伴愉快地進(jìn)行各種跳躍游戲水平三（5-6年級(jí)）不 限1. 助跳板：團(tuán)身跳2. 助跳板：分腿跳3. 助跳板：跳轉(zhuǎn)180度4. 山羊（1.15米）：分腿騰躍5. 橫跳箱（1.15米）：跳上成蹲撐，挺身跳下6. 能夠與

52、同伴愉快地進(jìn)行各種跳躍游戲，并了解保護(hù)與幫助的意義和作用  (二)田徑類: 耐久跑、100米、跳高、跳遠(yuǎn)耐久跑:項(xiàng)目水平等級(jí)性別等級(jí)優(yōu)秀良好及格田徑水平（3-4年級(jí)） 男生800米3：301500米5：30動(dòng)作自然、流暢、合理、節(jié)奏感較強(qiáng)，速度適宜、體力分配合理。800米3：501500米5：50動(dòng)作較自然、流暢，節(jié)奏感適宜、體力分配合理。800米4：301500米6：30動(dòng)作基本自然、流暢，有一定速度感，體力分配較合理。女生800米3：501500米6：30800米4：301500米6：50800米5：001500米7：30水平（5-6年級(jí)）男生800

53、米3：201500米5：20 動(dòng)作較輕松、自然、流暢、節(jié)奏感強(qiáng)，速度較快、體力分配合理。800米3：401500米5：40 動(dòng)作基本輕松、自然、流暢、合理，節(jié)奏感適宜，體力分配合理。800米4：101500米6：20 動(dòng)作自然、流暢，節(jié)奏感適宜，體力分配合理。女生800米3：401500米6：20800米4：201500米6：40800米4：501500米7：20100米、跳高、跳遠(yuǎn)：項(xiàng)目水平等級(jí)性別等級(jí)優(yōu)秀良好及格田徑水平（3-4年級(jí)）男生100米14：0跳高1.30米跳遠(yuǎn)4.50米    動(dòng)作自然、流暢、合理、具有一定的

54、實(shí)效性。100米15：0跳高1.20米跳遠(yuǎn)4.10米    動(dòng)作較自然、流暢，具有一定的實(shí)效性。100米15：5跳高1.00米跳遠(yuǎn)3.50米    動(dòng)作基本自然、流暢，具有一定的實(shí)效性。女生100米15：5跳高1.10米跳遠(yuǎn)3.60米 100米16：0跳高1.00米跳遠(yuǎn)3.30米 100米17：0跳高0.90米跳遠(yuǎn)3.00米 水平（5-6年級(jí)）男生100米13：5跳高1.40米跳遠(yuǎn)4.60米      動(dòng)作較輕松、自然、流暢、

55、實(shí)效性較好。100米14：5跳高1.25米跳遠(yuǎn)4.20米      動(dòng)作基本輕松、自然、流暢，實(shí)效性較好。100米15：0跳高1.15米跳遠(yuǎn)3.60米       動(dòng)作自然、流暢，實(shí)效性較好。女生100米15：0跳高1.20米跳遠(yuǎn)3.90米 100米15：5跳高1.10米跳遠(yuǎn)3.50米 100米16：0跳高1.00米跳遠(yuǎn)3.20米 200米、400米：項(xiàng)目水平等級(jí)性別具體內(nèi)容等級(jí)優(yōu)秀良好及格田徑水平（3-4年級(jí)）男生200米400米33

56、.01：3036.01：4040.01：45女生200米400米35.01：4039.01：5044.02：00水平（5-6年級(jí)）男生200米400米30.51.2033.51：2837.01：38女生200米400米33.01：3035.01：4039.01：50（三）球類：籃球、足球、軟式排球、乒乓球、羽毛球、毽球籃球：項(xiàng) 目水平年級(jí)性別技術(shù)指標(biāo)評(píng)    價(jià)    等    級(jí)測(cè)試要求和方法優(yōu)秀良好及格籃球水平二（34年級(jí)）男行進(jìn)間運(yùn)球（秒）13.2以下13.317.71

57、7.821.7全場(chǎng)行進(jìn)間運(yùn)球（25米往返）傳接球（個(gè)）44以上43262511單人原地對(duì)墻1分鐘雙手胸前傳接球（距墻1.5米）投籃（個(gè)）12以上11652限制區(qū)內(nèi)不定點(diǎn)1分鐘原地投籃女行進(jìn)間運(yùn)球（秒）11.7以下11.823.623.733.9各項(xiàng)技術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)測(cè)試方法和要求同男生傳接球（個(gè)）39以上3814136投籃（個(gè)）11以上10542水平三（56年級(jí)）男生行進(jìn)間運(yùn)球（秒）10.2以下10.314.014.116.8各項(xiàng)技術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)測(cè)試方法和要求同水平二傳接球（個(gè)）50以上49363525投籃（個(gè)）18以上171093女生行進(jìn)間運(yùn)球（秒）11.9以下12.016.716.821.0傳接球（

58、個(gè)）47以上4626259投籃（個(gè)）16以上15763足球：項(xiàng) 目水平年級(jí)性別技術(shù)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)測(cè)試方法和要求優(yōu)秀良好及格足球水平二（34年級(jí)）男顛球（個(gè)）742不限部位連續(xù)一次性顛球，不限時(shí)間運(yùn)球（秒）4.084.905.83連續(xù)直線運(yùn)球20米射門（個(gè)）532距球門線10米處連續(xù)射5次定位球女顛球（個(gè)）642不限部位連續(xù)一次性顛球，不限時(shí)間運(yùn)球（秒）4.565.195.92連續(xù)直線運(yùn)球20米射門（個(gè)）532距球門線10米處連續(xù)射5次定位球水平三（56年級(jí)）男生顛球（個(gè)）742正腳背連續(xù)一次性顛球，不限時(shí)間運(yùn)球（秒）3.935.086.41連續(xù)正腳背或外腳背運(yùn)球米射門（個(gè)）543距球門線12米處

59、連續(xù)射5次定位球女生顛球（個(gè)）642不限部位連續(xù)一次性顛球，不限時(shí)間運(yùn)球（秒）5.136.37.71連續(xù)運(yùn)球0米射門（個(gè)）532距球門線10米處連續(xù)射5次定位球軟式排球：項(xiàng) 目水平年級(jí)性別技術(shù)指標(biāo)評(píng)    價(jià)    等    級(jí)測(cè)試要求和方法優(yōu)秀良好及格軟式排球 水平二（34年級(jí)）男墊球（個(gè)）15以上14763時(shí)間不限，一次性墊球，球墊起的高度應(yīng)高于頭部傳球（個(gè)）15以上14653時(shí)間不限，一次性傳球，持球不計(jì)次數(shù)發(fā)球（個(gè)）8以上7432下手發(fā)球，10個(gè)，應(yīng)落在對(duì)方

60、有效場(chǎng)區(qū)內(nèi)女墊球（個(gè)）20以上19983同上傳球（個(gè)）19以上18873發(fā)球（個(gè)）7以上6432水平三（56年級(jí)）男生墊球（個(gè)）26以上2513124同上傳球（個(gè)）26以上2512115發(fā)球（個(gè)）9以上8542女生墊球（個(gè)）30以上2916155同上傳球（個(gè)）21以上2013125乒乓球：項(xiàng) 目水平年級(jí)性別技術(shù)指標(biāo)評(píng)  價(jià)  等  級(jí)測(cè)試要求和方法優(yōu)秀良好及格乒乓球水平二（34年級(jí)）男顛球（個(gè)）45以上44252415高度不限，每人測(cè)三次，取最好一次（時(shí)間不限）對(duì)墻打（個(gè)）25以上24201915距墻1米，每人測(cè)三次，取最好一次打單球

61、（個(gè)）20以上1913127每人測(cè)三次，取最好一次（時(shí)間不限）女顛球（個(gè)）40以上39252415同上對(duì)墻打（個(gè)）20以上19151410打單球（個(gè)）15以上141096水平三（56年級(jí)）男生顛球（個(gè)）55以上54302920同上對(duì)墻打（個(gè)）30以上29201912打單球（個(gè)）25以上24151410女生顛球（個(gè)）50以上49302915同上對(duì)墻打（個(gè)）25以上24201910打單球（個(gè)）20以上1915148羽毛球：項(xiàng) 目水平年級(jí)性別技術(shù)指標(biāo)評(píng)  價(jià)  等  級(jí)測(cè)試要求和方法優(yōu)秀良好及格羽毛球水平三（56年級(jí)）男生發(fā)高遠(yuǎn)球發(fā)高遠(yuǎn)球在單打后發(fā)球線與雙打后發(fā)球線之間的區(qū)域內(nèi)發(fā)高遠(yuǎn)球在雙打后發(fā)球線與距后發(fā)球線1.5米的區(qū)域內(nèi)發(fā)高遠(yuǎn)球在距雙打后發(fā)球線1.5米與2.5米區(qū)域內(nèi)測(cè)試者在發(fā)球區(qū)內(nèi)離發(fā)球線1m處的中線附近發(fā)球。要求球發(fā)得既高又遠(yuǎn)，使球近乎垂直落在對(duì)方后發(fā)球線附近的發(fā)球區(qū)內(nèi)。將球發(fā)錯(cuò)區(qū)或發(fā)出場(chǎng)地則視為無效，每名測(cè)試者發(fā)三次，取最好一次作測(cè)試成績。單手顛球46以上45201910測(cè)試者采用正規(guī)的正手或反手握拍動(dòng)作，要求球在顛的過程中不能落地，顛球的高度以3米以上為有效，沒有達(dá)到指定高度不計(jì)數(shù)。正手、反手不限