蘇教版一年級認(rèn)識圖形教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)評選蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊認(rèn)圖形湖南省長沙市芙蓉區(qū)燕山小學(xué) 張新蔚郵編：410001聯(lián)系電話mail:yaya4160809二、認(rèn)圖形教學(xué)內(nèi)容： 40-41 頁，長方形、正方形、圓教學(xué)目標(biāo)：1、直觀認(rèn)識長方形，正方形和圓，知道這些常見圖形的名稱，能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，及多種方法解決問題的意識和能力。3、與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流，敢于創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從物體的表面抽象出平面圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；長方體，正方體、圓柱等積木若干；水彩筆、剪刀、橡皮泥、印泥等工具；尺子，釘子

2、板。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)形體春天來了， 森林里多美啊！ 小白兔想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計(jì)一下，用臺上的積木設(shè)計(jì)一座漂亮的小木屋嗎？（小組合作搭積木，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。 ）小朋友搭得都很漂亮，你們用到了那些積木，你能把積木按不同的形狀分一分嗎？（學(xué)生動手分積木）學(xué)生交流：我們用到了長方體，正方體和圓柱二 、操作感知，建立表象1、小朋友選一塊自己喜歡的積木，看一看，摸一摸，跟同桌的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣的？（學(xué)生邊摸邊說）2、全班交流： 長方體的面長長的，平平的： 正方體的面方方的，平平的； 圓柱體的面圓圓的，彎彎的。3、小朋

3、友，你能不能想辦法把這些面記下來？我們準(zhǔn)備了白紙，橡皮泥和印泥等工具， 小朋友先在小組里說一說， 你打算用什么方法記下這些面，比一比，看看那個小組想的方法最多。4、小組合作活動，探討把面記下來的方法。5、全班交流，加以演示：- 我把正方體放在紙上，照著它的邊畫下來；- 我把長方體放在紙上，用剪刀沿著它的邊剪下來；- 我拿圓柱體的面在印泥上沾一下，然后印在紙上，就留下了這個面。6、小結(jié)：小朋友的辦法真多呀！ （電腦演示：從長方體、正方體、圓柱上分別移下了長方形、正方形和圓）我們把它們都請下來。你們認(rèn)識這些圖形嗎？和它們打個招呼吧！7、板書課題：認(rèn)圖形三、操作鞏固，加深認(rèn)識1、其實(shí)，在生活中，這些

4、圖形已經(jīng)和小朋友見過面了，大家在教室里找一找，哪些物體的面與這些圖形是相同的？2、學(xué)生可下座位尋找，全班交流。3、小白兔家門前有一塊空地，它想圍出一塊地種蘿卜。小朋友，你能不能用上剛才學(xué)的本領(lǐng)， 幫小白兔圍一圍呢？圍好后和小伙伴說說你圍的是什么圖形？（學(xué)生相互合作，在釘子板上圍圖形）- - 你圍了什么圖形？- - 有人在釘子板上圍出圓形嗎？- - 為什么圍不出圓形？4、 （電腦出示斜放的長方形） 這是個什么圖形？為什么和剛才的長方形不一樣？- 原來長方形可以躺著，站著，也可以斜著，它們都是長方形。5、現(xiàn)在許多圖形都趕來開會了，你來說說，來了哪些圖形？ （出示第42 頁的第 5 題）每種圖形有多少個， 你能用水彩筆給這些圖形涂上顏色， 統(tǒng)計(jì)好個數(shù)，填在表格里。 （學(xué)生涂色并統(tǒng)計(jì)）交流圖色的方法，表揚(yáng)把相同的圖形涂上同一種顏色的學(xué)生。6、開會的圖形被小朋友理清楚了， （出示一長方體） 老師手上這個長方體上藏著幾個不同的長方形，你能找到嗎？四、全課總結(jié)，聯(lián)系實(shí)際今天我們又上了一堂快樂的數(shù)學(xué)課， 認(rèn)識了許多圖形