信息技術(shù)課堂教學(xué)問題——診斷與解決

1、信息技術(shù)課堂教學(xué)問題診斷與解決自學(xué)提示（僅供 參 考）教材簡介：本書內(nèi)容由 16 個(gè)信息技術(shù)教學(xué)中常見問題的分析及解決辦法及相關(guān)教學(xué)案例組成， 每一個(gè)問題由“現(xiàn)場寫真”導(dǎo)入，然后診斷出現(xiàn)的問題，提出解決辦法，配以相關(guān)教學(xué) 相關(guān)案例，最后為讀者附加一篇與此問題相關(guān)的教學(xué)論文。 16 個(gè)問題互相之間相對獨(dú)立， 都來源于現(xiàn)實(shí)教學(xué)，因此很有針對性，非常實(shí)用。問題的提出者有專家，也有一線教師， 但因提出問題并非同一作者，所以又在某些方面有重疊，不同的人對重疊部分問題的討 論出現(xiàn)不完全相同的意見，希望老師們注意這種差異，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸取其先 進(jìn)之處為己所用。問題一：如何改善課程設(shè)計(jì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效

2、率和興趣？ 2問題二：如何使信息技術(shù)課收房自如？ 2.問題三：農(nóng)村中小學(xué)條件有限，不能一人一機(jī)，怎樣上好信息課？ 2問題四：信息技術(shù)課堂中如何注意教學(xué)語言的藝術(shù)性？ 3.問題五：小學(xué)信息技術(shù)課如何避免純技術(shù)化傾向 3.問題六：如何根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué) ? 3.問題七：如何把學(xué)生對游戲、上網(wǎng)的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來 3問題八：在信息技術(shù)課中如何避免任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為任務(wù)而任務(wù) 3問題九：信息技術(shù)課的作頁布置如何使信息技術(shù)教學(xué)更加落到實(shí)處？ 4問題十：信息技術(shù)如何聯(lián)系學(xué)生生活開展教學(xué)？ 4.問題十一：信息技術(shù)課中如何有機(jī)整合其它學(xué)科內(nèi)容 4.問題十二：信息技術(shù)課堂中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

3、創(chuàng)新能力 4問題十三：怎樣上好一堂分支結(jié)構(gòu)程序課？ 5.問題十四：如何把信息技術(shù)知識(shí)概念課上的生動(dòng) 5.問題十五：如何讓學(xué)生開展有效的自主、探究學(xué)習(xí)？ 5.問題十六：在合作學(xué)習(xí)中出“搭車”現(xiàn)象怎么辦？ 5.問題一：如何改善課程設(shè)計(jì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和興趣？1、信息技術(shù)課有什么異于其它學(xué)科的特點(diǎn)2、信息技術(shù)課最常用的教學(xué)方法有哪些3、簡單分析信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容4、為什么信息技術(shù)課會(huì)出現(xiàn)技術(shù)化傾向5、如何掌控信息技術(shù)課的教學(xué)全局。6、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在信息技術(shù)課中存在哪些問題7、如何更好地運(yùn)用“講練”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”兩種教學(xué)法8、我們應(yīng)從幾個(gè)方面來把握信息技術(shù)的教學(xué)9、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)存在哪些誤區(qū)a)

4、對于任務(wù)的理解存在哪些問題b) 關(guān)于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”存在哪些問題c) 關(guān)于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”的理念存在哪些問題問題二：如何使信息技術(shù)課收房自如1、信息技術(shù)課相比其它課更容易出現(xiàn)混亂的原因有哪些2、有哪些方法可以應(yīng)對這種相對混亂的狀態(tài)，改善教學(xué)效果3、從那些方面入手加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率問題三： 農(nóng)村中小學(xué)條件有限， 不能一人一機(jī)， 怎樣上好信 息課1、了解什么是動(dòng)網(wǎng)論壇2、了解動(dòng)網(wǎng)論壇如何用于課堂，改善教學(xué)3、農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課堂存在哪些方面的問題4、在這種現(xiàn)狀下如何怎樣應(yīng)對，上好信息課問題四：信息技術(shù)課堂中如何注意教學(xué)語言的藝術(shù)性1、信息技術(shù)教師應(yīng)如何注意教學(xué)語言的藝術(shù)性2、課堂

5、上對學(xué)生的表揚(yáng)與批評的注意事項(xiàng)3、組織教學(xué)時(shí)如何運(yùn)用語言藝術(shù)4、肢體語言在教學(xué)中如何運(yùn)用問題五：中學(xué)信息技術(shù)課如何避免純技術(shù)化傾向1、信息素養(yǎng)的概念2、信息素養(yǎng)培養(yǎng)的三個(gè)層面3、信息技術(shù)課如何避免純技術(shù)化傾向問題六：如何根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)1、什么學(xué)生存在個(gè)體差異的原因2、如何開展差異性教學(xué)， 采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)差異性教學(xué)3、對學(xué)生的評價(jià)如何體現(xiàn)差異性4、學(xué)生信息技術(shù)課程中的差異表現(xiàn)在幾個(gè)方面5、為什么說差異教學(xué)是可行的6、差異教學(xué)如何實(shí)施問題七：如何把學(xué)生對游戲、上網(wǎng)的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來1、如何創(chuàng)設(shè)課堂游戲，有哪些方法2、怎樣應(yīng)用游戲輔助教學(xué)問題八：在信息技術(shù)課中如何避免任務(wù)

6、驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為任務(wù)而 任務(wù)（與前面的“問題一”有較大重復(fù)）1、什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)2、任務(wù)怎樣設(shè)計(jì)才科學(xué)合理3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)有哪些4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)下學(xué)習(xí)效果如何評價(jià)5、實(shí)現(xiàn)任務(wù)教學(xué)法恰當(dāng)應(yīng)用的四個(gè)步驟6、結(jié)合教學(xué)談任務(wù)驅(qū)動(dòng)法中的任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問題問題九：信息技術(shù)課的作頁布置如何使信息技術(shù)教學(xué)更加落到實(shí)處1、信息技術(shù)作業(yè)的基本原則2、如何設(shè)計(jì)信息技術(shù)課堂的作業(yè)3、信息技術(shù)課堂作業(yè)如何進(jìn)行評價(jià)4、了解什么是 5 分制評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)5、了解什么是APE制評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問題十：信息技術(shù)如何聯(lián)系學(xué)生生活開展教學(xué)1、信息技術(shù)如何聯(lián)系學(xué)生生活開展教學(xué)2、信息技術(shù)聯(lián)系學(xué)生生活開展教學(xué)的重要意義問題十一：信息技術(shù)

7、課中如何有機(jī)整合其它學(xué)科內(nèi)容1、信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)2、信息技術(shù)課程和其它課程整合的必要性3、信息技術(shù)與其它學(xué)科整合的具體做法4、信息技術(shù)與其它學(xué)科整合的注意事項(xiàng)問題十二：信息技術(shù)課堂中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 創(chuàng)新能力1、信息技術(shù)課堂中單純運(yùn)用教師講解示范方式授課的弊端2、在信息技術(shù)課堂中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力3、什么是發(fā)散思維問題十三：怎樣上好一堂分支結(jié)構(gòu)程序課1、學(xué)生在學(xué)習(xí)分支程序設(shè)計(jì)課程中存在哪些困難2、易語言分支結(jié)構(gòu)有哪幾種3、如何使分支結(jié)構(gòu)教學(xué)教學(xué)效果良好。問題十四：如何把信息技術(shù)知識(shí)概念課上的生動(dòng)1、重技能輕知識(shí)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因2、從哪幾個(gè)方面入手使信息技術(shù)知識(shí)概念課上的生動(dòng)3、信息技術(shù)理論課堂的幾種組織模式問題十五：如何讓學(xué)生開展有效的自主、探究學(xué)習(xí)1、 如何讓學(xué)生開展有效的自主、探究學(xué)習(xí)2、 何為自主探究式教學(xué)法3、如何運(yùn)用自主探究式教學(xué)法