2017義務教育版一年級下冊語文教學計劃

1、2016部編版一年級下冊語文教學計劃一、教學方面 （一）學生基本情況分析 本班共有學生55名。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，每生能寫漢字100字150字之間。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。閱讀方面本學期將繼續(xù)進行每天半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。    （二）教材分析 本冊教材以專題組織單

2、元，以整合的方式組織教材內容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。 每組包括3-4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共29篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識字，學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動

3、中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。 本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。    （三）教學總目標（聽說讀寫能力的安排）     1.識字與寫字 (1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。  (2)認識常用漢字400個，其

4、中200個會寫。 (3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。 (4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。    (5)初步認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 (6)能用音序法查字典，學習獨立識字。     2.閱讀 (1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。     (3)借助讀物中的圖畫閱讀。&#

5、160;(4)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 (5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 (6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 (7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 (8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。      3.寫話 

6、0;  對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話      4.口語交際  (1)學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。     (2)能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。     (3)聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。     (4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。    

7、0;(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。      5.綜合性學習  (1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。     (2)結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。  (3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 (四)教學重難點  重點：如何鞏固認識的400字，會寫的200字。   

8、 難點：如何正確的閱讀。    （五）教學措施      1.識字與寫字 (1)相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。      (2)采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。    (3)加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾

9、個字，切實保證寫字質量。      (4)學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學生識字興趣。      2.閱讀教學(1)重視朗讀的指導。 (2)避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。 (3)重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。 (4)重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。 3.口語交際教學 (1)重視創(chuàng)設

10、情境，使學生入情入景地進行口語交際。 (2)重視日常教學中的口語交際活動。 (3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。 （六）教學進度安排表 周次時間課本教學內容第一周2.13-171、春夏秋冬 2、姓氏歌二2.20-2.243、小青蛙 4、猜字謎 語文園地一三2.27-3.03吃水不忘挖井人 2、我多想去看看四3.06-3.103、一個接一個 4、四個太陽 語文園地二五3.13-3.175、小公雞和小鴨子 6、樹和喜鵲 7、怎么都快樂 六3.20-3.24語文園地三 8、靜夜思七3.27-3.319、夜色 10、端午粽 11、彩虹八4.05-4.07語文園地四 5、動物兒歌九4.0-4.146、古對今 7、操場上十4.17-4.218、人之初 語文園地五 12、古詩兩首十一4.24-4.2813荷葉圓圓 14、要下雨了十二5.02-5.05語文園地六 15、文具的家十三5.08-5.