志愿填報與職業(yè)生涯規(guī)劃.

1、志愿填報與職業(yè)生涯規(guī)劃laogao ：本人有一困惑：大多孩子的愛好廣泛，職業(yè)觀不甚明晰 （ 我孩子即 屬此列 ） 。家長很想尊重他們，可又無法完全依從他們的選擇，只能靠家長對孩 子日積月累地觀察與了解，以及社會需求，才能選擇好志愿專業(yè)，并盡量力求 完美、雙贏，但這做起來很難。所以我以為，至于今后孩子的就業(yè)趨向，發(fā)展規(guī)劃，還是要靠本科畢業(yè)以后考研時再做決定。本科教育是職業(yè)生涯打基礎(chǔ)的階段，也是培養(yǎng)孩 子職業(yè)興趣的階段，還是孩子們趨于成熟的時候。到那時，一切還是由他們自 己來做決定為好，走入社會為人處事也還要靠他們自己才行?，F(xiàn)在讓一個 18 歲 的孩子來決定他們未來的終身職業(yè)還為時過早，畢竟我們大

2、人有幾個現(xiàn)在所從 事的工作，就是我們當(dāng)初所學(xué)的專業(yè)呢？”超媽 007：我想，這個困惑可能很多家長都有，不妨把我給 laogao 的回復(fù)在此貼出來，一方面和更多的家長分享我們的討論，另一方面，也希望更多的家長提出自己的見解，豐富我們對這一問題的視角，并加深認(rèn)識。相信在填報志 愿之前，這種討論，對家長有啟發(fā)，也就是對我們的孩子有益了?；貜?fù)：您的困惑，相必很多家長都有。就您所擔(dān)心的，我說說自己的看法：其一，我想 18 歲的孩子還談不上職業(yè)觀，他們被課本拴了 12年，被枯燥的課堂學(xué)習(xí)壓抑了自然天性的發(fā)展，他們對能夠釋放壓力、舒展天 性的活動感興趣，對未來從事什么職業(yè)不會多想，也沒功夫去研究。所以，我

3、贊同李家華老師的看法，家長的任務(wù)就是結(jié)合孩子的興趣和特點，去研究孩子 的專業(yè)取向。其二，孩子的“位置感”什么時候產(chǎn)生呢？我曾經(jīng)和一些正在找工作和畢業(yè)一年仍在找工作的大學(xué)生座談，其中還來了一位北師大讀研一的學(xué) 生，他有一段話給我印象很深刻：“大學(xué)畢業(yè)后，怎么也得在社會上工作一 年，才能知道自己真正喜歡做什么，適合做什么?！彼救司褪窃诿襟w當(dāng)了一 年記者后，又考了國際關(guān)系學(xué)院的研究生他聲稱這是他為自己做對了的選 擇。其三，和孩子的溝通是必須的，還應(yīng)該是有效的。我理解，志愿和專業(yè)的選擇，家長要在尊重孩子性格、志趣，并充分進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，得 出判斷。這個過程中獲取的信息，要及時地、恰當(dāng)?shù)嘏c孩子分享，

4、平等地與孩 子探討，才能使孩子與您達成共識。蚊子高一下要分文理科，學(xué)文還是學(xué)理，我本人認(rèn)為是比高考選專業(yè)還重要的一次選擇。為此調(diào)研了兩個月，并不斷與蚊子分享信息，共同分 析，一起做判斷。蚊子從一開始強烈反對，到最后轉(zhuǎn)變?yōu)楸劝謰屵€著急，催我 們趕快給班主任打電話，要求改文科。高二高三兩年讀下來，她不止一次提 起，當(dāng)初改文科真是改對了。所以，決策是您和孩子共同的事，但孩子是主體，專家這話說得一點不錯。我想，尊重孩子的意愿，并不等于完全聽從孩子，而是指，家長已 經(jīng)把孩子的志趣、特長和能力在選專業(yè)和學(xué)校的問題上考慮進去，并且通 過溝通，得到了孩子的認(rèn)同。我現(xiàn)在的麻煩是，蚊子的文綜合太爛，要補背很多東西

5、，沒時間 和我們討論這個問題。無論怎樣，五一期間，我和蚊子爸都要抽個專門的時 間，和她專題討論此事。以上都是我個人的想法，未必有參考價值。在答復(fù)您之前，我先1 2 3 4 5 下一頁了篇專家的東西貼在博客里，希望對您有所幫助laogao ：首先感謝你這么晚了還在為我回復(fù)。到咱們這個年齡了，一定要注意愛護好自己的身體，注意睡眠休息，為了孩子，更為了家庭！讀了你的回復(fù)后，又把你整理的家華老師的報告讀了一遍。從你和專家的經(jīng)驗看，本人總的感覺是：在孩子報志愿的問題上，家長要根據(jù)孩子 的興趣特點和其專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，多收集信息并與之交流，即使孩子現(xiàn)在不太感 興趣的專業(yè)，只要家長分析的到位還是要說服孩子，“興

6、趣可以培養(yǎng)，關(guān)鍵 看發(fā)展?jié)撡|(zhì)?！蔽乙詾?，雖說一句“你說吧！填哪個志愿？”其實孩子還是對今 后自己專業(yè)、職業(yè)的定位，模糊不清。況且他們還不知道該專業(yè)大學(xué)里要學(xué)什 么課程 （從學(xué)校提供的課程目錄來看，非專業(yè)人士很難從課程標(biāo)題上讀懂 ），課 程的具體內(nèi)容是什么？只是大致了解是理、工還是管理類 （ 我指的是理工科考 生） ，是偏重物理、化學(xué)還是數(shù)學(xué)。真正具體專業(yè)的東西，孩子了解都不深刻， 又何談興趣愛好，只好是自己偏好哪科就選哪類專業(yè)或上大學(xué)后再慢慢培養(yǎng)。 最后定奪把關(guān)的還是家長的意志，以家長提供的信息為主 （ 家長要做很多功課 喲）。至于孩子今后從事何職業(yè)，你也談到，有些孩子必須工作一年以 上才有所

7、感悟。所以我不是說現(xiàn)在家長給孩子考慮職業(yè)規(guī)劃為時過早，而是認(rèn) 為現(xiàn)在就給孩子準(zhǔn)確定位職業(yè)方向還為時過早。我非常同意你文“再談” 中專家的觀點：“高考填報志愿對職業(yè)方向有一個大致的定位就可以 了?！薄皩I(yè)跟職業(yè)不是一一對應(yīng)的。一個專業(yè)可能對應(yīng)很多不同的職業(yè)，有 直接對應(yīng)，以該專業(yè)為工具和知識直接利用；有間接對應(yīng)，以該專業(yè)為基礎(chǔ)背 景促進職業(yè)發(fā)展?！鄙狭舜髮W(xué)以后， “大學(xué)期間的社會實踐、課外實習(xí)等活動 也一定要和自己的職業(yè)目標(biāo)結(jié)合起來，為將來擇業(yè)提前體驗，積累經(jīng)驗。這樣 既為良好的職業(yè)發(fā)展打下扎實的專業(yè)底子，又為跨越就業(yè)門檻做好準(zhǔn)備，順利 邁出職業(yè)生涯的第一步。”所以我也贊同專家的建議：借助專業(yè)測

8、評工具的幫助，現(xiàn)在給孩子進行全面客觀的職業(yè)興趣和職業(yè)潛能的評估。 （ 可是我孩子堅決 不做，他說沒時間，更說不相信。 ） 的確，現(xiàn)在我們的家長包辦代替得太多了 （ 包括我 ） ，無論從生活上還是孩子的未來前途，發(fā)展方向。我們當(dāng)年又有哪個 家長為我們操心得這么多，我們不是現(xiàn)在也都自食其力并養(yǎng)家糊口，生活幸福 并為社會做的貢獻也不少嗎？還有現(xiàn)在農(nóng)村的孩子及他們的家長他們現(xiàn)在 又怎樣做呢？可能是現(xiàn)在的國策“計劃生育好”，“只生一個好”的緣 故。此乃獨家妄言，不可輕信。不當(dāng)之處，還望多多指正！超媽 007：早上好！一早起來看到您這么詳細的回復(fù)，真好！關(guān)于填報志愿和職業(yè)生涯的關(guān)系，我也是事到眼前孩才開始

9、認(rèn)真考慮這個問題。因為我的職業(yè)背景很雜，前段時間又一直在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問 題，所以對蚊子報什么志愿，也采取了半包辦的態(tài)度。我想，作為孩子家長， 我們的立場是相同的，考慮問題的出發(fā)點也是一致的。畢竟對職業(yè)規(guī)劃問題沒 有專門做過研究，縮影，只能從做父母的視角來談?wù)勎业母惺?。把您的回?fù)認(rèn)真讀了三遍，大體上了解了四個要點：第一，孩子對今后的專業(yè)和職業(yè)定位不清楚；第二，孩子對大學(xué)的專業(yè)究竟如何不了解；第三，對于職業(yè)興趣和職業(yè)潛能評估，您的孩子不做 也不信；第四，家長包辦也是無奈：其一，我們過去沒人管，也過來了；其 二，都要包辦，農(nóng)村孩子和家長怎么辦。前兩個問題，關(guān)于孩子對今后專業(yè)、職業(yè)定位不清楚，對大學(xué)

10、專業(yè)不了解：您說得對！他們即便有時間去研究這個問題，以他們的年齡和閱歷，也未必能得出家長認(rèn)同的結(jié)論。兩代人成長于不同的時代，生活閱歷不 同，看待問題視角、深度都有所不同。并且，父母是最了解孩子的人，對于孩 子適合和應(yīng)該進入哪個行業(yè)、從事什么職業(yè)，肯定比孩子看得到位。我想，既然是選擇，就是一種基于客觀條件下的主觀行為。既然是主觀行為，同樣類型的孩子，家長的取向不同，孩子的取向也各異，無所謂 對錯之分。即便今天做出了選擇，未來某個時點去看孩子成功成功與否，不同 的人結(jié)論也肯定是不同的。拿我自己的孩子來說吧。蚊子在某些問題上很有主見，比如自己喜歡和期望的生活方式、生活品質(zhì)，自己應(yīng)該是一個什么樣的人。

11、雖然未來生活道路上變數(shù)還會很多， 但只要這種傾向是基于孩子的生活態(tài)度、基本價值觀和生理、心理上的偏好形 成的，其方向就大體不會變。作為蚊子的母親，自蚊子初中以來便一直與她保持友好、平等溝通的關(guān)系，對于蚊子的內(nèi)心，我相信看到的比一般母親多一些。因此，蚊子的 上述傾向，都是我們考察學(xué)校和專業(yè)時的最基本參照。但我們的判斷和選擇， 主觀色彩非常濃：蚊子的第一志愿和第二志愿，首先是我們認(rèn)為適合蚊子的專業(yè)和 學(xué)校，同時也是過濾掉我們不希望她從事的專業(yè)的結(jié)果 （ 我是干傳媒的，蚊子爸 做投行，我們都不希望孩子干自己這一行 ） 。蚊子接受我們的建議報師范。其實她壓根沒打算從教，為什么同意呢？蚊子做過關(guān)于適合什

12、么行業(yè)和職業(yè)的測試 （ 方正的評估軟件 ） ，在 孩子最適合從事的前十個行業(yè)中，第一到第四，分別是園藝、教育學(xué)、學(xué)前教 育、特殊教育。蚊子比較理性，認(rèn)為測評過程和標(biāo)準(zhǔn)大體合理，認(rèn)同這個結(jié) 論。同意報師范的另一個重要原因，是本科學(xué)師范，并不意味著一定要干師范。北師大把教師教育的課程剝離成獨立的教學(xué)模塊，當(dāng)想老師就去修 這個模塊，不想當(dāng)，可以不修，不妨礙在本專業(yè)領(lǐng)域去找工作。并且，我們使 蚊子認(rèn)識到，本科的專業(yè)是打基礎(chǔ)，以后讀研究生時還要選其他專業(yè)，避免知 識結(jié)構(gòu)單一。干自己適合的行當(dāng)，以保證自己先有謀生的能力，這是蚊子已經(jīng)接受的現(xiàn)實。她把能干什么和想干什么，分兩步考慮。這也是她不認(rèn)為學(xué)師范 與理

13、想專業(yè)有沖突的原因。初三我曾帶她去參觀雜志生產(chǎn)流程，編輯部主任介 紹編輯流程時，有一句話對蚊子發(fā)生了重大影響：“追求理想的底線是維持生 存?！奔热粚W(xué)會謀生是第一位的，蚊子對于媽媽所說北師大的幾個有利 條件便高度認(rèn)同： 1、北師大專業(yè)覆蓋面很廣，可以學(xué)兩個專業(yè)的學(xué)位，比如化 學(xué)，為將來學(xué)文物保護打基礎(chǔ)。 2、北師大有美術(shù)學(xué)院，如果你有余力，隨時可 以選修美術(shù)課程，滿足個人愛好 ( 蚊子高三以來為將來可能沒有條件畫畫、攝影哭過兩次 ) 。3、隨著經(jīng)濟的發(fā)展，教師的職業(yè)會越來越受尊重，畢 業(yè)前把教師模塊考了，拿到教師上崗資格證，未來就業(yè)就多一條路。4、百年老校具有百年學(xué)府的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)風(fēng)也是北京高校

14、中口碑最好的。即便上不了北師大，上其他師范，也一樣具備前三個條件。所以，到目前為止，蚊子心里一直比較踏實，和班里同學(xué)一談志愿就憂心忡忡的 情況正相反。如果依蚊子的本意，她原想學(xué)考古的。蚊子喜歡古舊的東西，有很濃的文物保護情結(jié)。我花兩個月時間調(diào)研并和她溝通，說服她放棄了本科報 考古的打算。但她說，研究生階段還是要學(xué)文物保護，并且哪個國家文物保護 技術(shù)過硬，她就考到哪個國家去求學(xué)。至于文物保護志趣的形成，蚊子是有個人文化基礎(chǔ)的蚊子說不清什么時候開始喜歡遠古的東西，我以為性格沉靜是其 父遺傳的基礎(chǔ)，后天養(yǎng)成，與我這個當(dāng)娘的引導(dǎo)有關(guān)。我喜歡給蚊子買這樣幾 類讀物：學(xué)科交叉性的，歷史縱深感的，與文明進程

15、有關(guān)的，另類視角的，名 人傳記，視覺藝術(shù)類，幽默、腦筋急轉(zhuǎn)彎類。與文物相關(guān)的讀物，第一本大概 是小學(xué)高年級時買的瑪雅王的圣數(shù)，以后與其興趣關(guān)聯(lián)較多的是古建筑， 古文化。蚊子初三一年，把孔子的論語 （ 口袋書 ）隨身帶了一年，喜歡讀， 并常給我講。其后想讀老子的，太難懂就放下了，不知怎么興趣轉(zhuǎn)到了古希臘 文化上，自此再不能放下。高二一年，天天泡學(xué)校的圖書館，把能找到的與希 臘文化有關(guān)的書都看了。由此可見，雖然蚊子想過的生活和個人興趣我們都參考進去，卻是我們兩個家長代替她去收集、篩選和加工信息，我們還把自己的職業(yè)從她的 選擇中過濾掉，怎么看，都是家長的一種包辦。正如同您所說，孩子對未來的 專業(yè)和職

16、業(yè)定位，現(xiàn)在不可能看得很清楚。至于對大學(xué)專業(yè)的了解，不要說孩子，就是我們這兩個大人，也只是對自己學(xué)過的專業(yè)比較清楚，其他的都談不上。家長去了解，也只能是個 大概。所以說，填報志愿時就要求對職業(yè)進行準(zhǔn)確的定位，是不現(xiàn)實的。我們只能說，這個志愿是否充分反應(yīng)了孩子的興趣和家長的取向，是否考 慮了孩子在這一領(lǐng)域發(fā)展的潛質(zhì)。孩子的興趣和潛質(zhì)都是相對穩(wěn)定的現(xiàn)實存在，容易引起不同看法的，是家長的取向。這就難說了。對同一專業(yè)、同一職業(yè)，不同的價值觀、職 業(yè)背景、教育背景、個人偏好、信息儲備甚至認(rèn)知方式，都會導(dǎo)致看法不同甚 至意見相左。沒有對錯，家長自己認(rèn)為合理，孩子在充分溝通和被尊重的基礎(chǔ) 上認(rèn)同，就行了。試

17、想，孩子將來發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的選擇不是最好的，或者是錯的，他不 會回過頭來說：父母當(dāng)初怎么沒想到十年二十年后的形勢呢？但如果當(dāng)初他的 選擇不是自己充分認(rèn)同，不是充分尊重了自己的興趣和意愿的，他一定會為自 己沒有機會自主選擇而歸因于父母！我在互聯(lián)網(wǎng)公司做信息總監(jiān)時，整天和 20 來歲的孩子泡在一起， 聽這些小家伙談?wù)撟疃嗟?，就是今天我哪兒行哪兒不行，和?dāng)初父母怎樣怎樣 有關(guān)系。這種歸因，隨著年齡的不斷增加、閱歷的不斷豐富，認(rèn)識還會不斷加 深。關(guān)于職業(yè)興趣和職業(yè)潛能評估，孩子不做也不信：蚊子班里也有很多孩子沒有做這種評估，費用不多，所以大多不做的原因，是不信或者覺得沒有必要。這個問題 ，家長和孩子有充分的

18、自己做決定的權(quán)利。這并非是評估孩子的唯一途徑。有些家長和孩子不做，也一樣把志愿填報得挺好。如果家長在孩子適合什么專業(yè)方面有困惑，家長的職業(yè)背景不足以幫助其了解各種專業(yè)的性質(zhì)和特點，我個人認(rèn)為，可以做一做這樣的測評。 現(xiàn)實中確實有這樣的情況：蚊子班里有位女生，特別想和我交朋友，因為我是做媒體的，而 她特別想當(dāng)體育記者。我和她聊過幾次，發(fā)現(xiàn)她是個當(dāng)記者的好料子，如果有 機會當(dāng)體育記者，會很出色。但她父母把記者看成很高檔的職業(yè)，想都不敢想 自己的孩子能進入這一行，老打擊她，讓她本份一點、現(xiàn)實一點。為什么父母 這樣看呢？因為她父母是北京郊區(qū)一家很小的工廠的普通職工，對于傳媒這個 行業(yè)，完全不了解。于是我鼓勵這個孩子好好學(xué)，并教她將來怎樣去敲開媒體 的大門。關(guān)于包辦的無奈 （ 我體會的可能不準(zhǔn)，說點不同意見，覺得不 對，就當(dāng)我瞎說嘿嘿 ） ：我們過去確實沒人操心，也這么過來了，并且很多家長還發(fā)展成為社會的中堅?，F(xiàn)在孩子所處的時代和我們當(dāng)初有很大不同，所以，有的家長 認(rèn)為必須包辦，有的不管，讓讓孩子自己走自己的路，還有類似我這樣保護過 度的，鉆到孩子的事情中有滋有味的不肯出來。這些都沒有問題，有問題的 是，家長盲目的操心、被動的操心，前者決策有風(fēng)險，后者家長的心會很累