(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)《女?huà)z造人》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、女?huà)z造人教學(xué)設(shè)計(jì)（馬艷）第一板塊：【檢查預(yù)習(xí)，設(shè)置情境】一：課堂導(dǎo)入：師：同學(xué)們，大家好。早就聽(tīng)說(shuō)我們同學(xué)們機(jī)靈聰慧了，今天給 我們大家展示一下？好嗎？我們首先來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)情況。哪位同學(xué)能幫我把這些字的讀音正確，清晰的朗讀一遍？（課件 展示生字詞）（生讀）謝謝你，給我們帶了一個(gè)好頭。哪位同學(xué)能把屏幕上的內(nèi)容給大 家朗讀一遍？（課件展示不可思議）是啊，世界真奇妙！不可思議的事兒太多太多了！來(lái)，我們一齊 把屏幕上的內(nèi)容大聲的讀一遍 好嗎？（屏幕展示：天問(wèn)）（NONO 電視，NONO 網(wǎng)絡(luò)，NONO 科普，沒(méi)有宇宙大 爆炸，沒(méi)有月球繞著地球轉(zhuǎn)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡，沒(méi)有顯微 鏡我們就像我們姥姥

2、的姥姥的姥姥的姥姥那樣， 住在一個(gè)沒(méi)有電 沒(méi)有蠟燭沒(méi)有文字的草原上，有自己的村子，對(duì)許多許多東西感到奇 怪，感到不可思議。）師：那些穿著樹(shù)葉做的衣裙的小野人們，對(duì)一切都感到好奇，他 們提出來(lái)了各種各樣的問(wèn)題。來(lái)吧，我們就是那草原上的先民，讓我 們把心中的疑惑都提出來(lái)?。ㄉ釂?wèn)）（師歸結(jié)：世界萬(wàn)物是怎么來(lái)的？我是誰(shuí)？我來(lái)自哪里？我有何 使命？看來(lái)這些小野人很是了得， 他們?cè)谒妓魈皆?xún)的問(wèn)題，是我們今 天哲學(xué)上永恒的問(wèn)題。第二版塊：【瀏覽課文，讀出神秘】人是怎么來(lái)的呢？讀出神秘的味道。（板書(shū)：神秘）這么多問(wèn)題當(dāng)然要交給部落里最有智慧的人來(lái)回答！ 來(lái)，我們快 速瀏覽課文，看誰(shuí)是那個(gè)最有智慧的部落首領(lǐng)！

3、（生瀏覽課文，回答）（生：人是女?huà)z造出來(lái)的，用黃土揉成的泥人，用泥灑成的，） 師：誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔而清楚的表達(dá)，誰(shuí)就是那個(gè)部落里最有智慧的?。。ㄈ缬袑W(xué)生從科學(xué)的角度發(fā)言，則提示他：我們回到了遠(yuǎn)古時(shí)代， 我們用的是先民的語(yǔ)言系統(tǒng)；那些科學(xué)術(shù)語(yǔ)，則把它忘了吧，我們?cè)?科學(xué)課，在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里用它。比如我們說(shuō)，我要唱水，總不能說(shuō)，我要喝 H20H20 吧？）（人是大神女?huà)z用黃土加水捏成的）師：你真利害！你是這個(gè)部落里最有智慧的人！第三版塊：【精讀課文：讀出神奇】師：女?huà)z怎么想到造人的呢？部落里的智者？用文中的話(huà)來(lái)回答。生：第一段，天地間沒(méi)有人，總不免顯得荒涼寂寞。生：第二段，女神女?huà)z感到非常孤獨(dú)。她覺(jué)得

4、在這天地之里，應(yīng) 該添上人，才能生氣蓬勃。師：原來(lái)有了天，有了地，沒(méi)有人，還是一片荒涼寂寞的。來(lái)， 我們把這個(gè)詞讀一讀：荒涼寂寞， 孤獨(dú)冷清，了無(wú)生氣。生：第四段：女?huà)z在池水邊照見(jiàn)了她的面容和身影，她笑，池水 的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她笑。她靈機(jī) 一動(dòng)：世間各種各樣的生物都有了，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣 的生物加入到世間呢？師：原來(lái)，女?huà)z是照著她的樣子造出的人呀！這真是一個(gè) 神奇 的創(chuàng)意！（板書(shū)一一創(chuàng)造） 我們把這句話(huà)一齊讀一讀：她忽然靈機(jī) 一動(dòng) 這是怎么造人。用什么造呢？生：用黃土。“她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻合了水，在手 里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃

5、模樣的小東西?！睅煟弘y怪了，我們小時(shí)候都喜歡用泥巴或是橡皮泥搓小人，原來(lái) 是打女?huà)z這兒學(xué)來(lái)的呀！ 這真是一次 神奇的創(chuàng)作！（板書(shū)愛(ài)）讀讀 6-126-12 段。男同學(xué)讀 6 6、8 8, 1010 段，女同學(xué)讀 7 7、9 9 段。 真高興，新的生命誕生了！她獲得了新生的快樂(lè)！來(lái)，這句話(huà)， 看看怎么讀？ “這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來(lái)，并 且開(kāi)口喊：媽媽?zhuān)〗又且魂嚺d高米烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生 命的歡樂(lè)?！保x出欣喜的語(yǔ)氣！每個(gè)孩子出生時(shí)，家里人的喜氣洋洋。齊讀 1111 段。這真是一個(gè) 神奇的生命?。ò鍟?shū)：神奇）讓我們來(lái)好好端詳一下人： 她有大神女?huà)z一樣好看的相貌， 他能

6、 說(shuō)會(huì)走，她由大神親手創(chuàng)造，她看起來(lái)還有一種管理宇宙的非凡氣概！師：速讀課文 1212 至結(jié)尾部分。部落里的智者，女?huà)z造出人后感 受如何？世界因人而發(fā)生了怎樣的變化？生：女?huà)z滿(mǎn)心歡喜，眉開(kāi)眼笑。生：感到很滿(mǎn)意。生：使她精神上有說(shuō)不出的高興和安慰。生：再也不感到孤獨(dú)，寂寞了。師：看來(lái)，人這種生物是最稱(chēng)女?huà)z心意的，所以她不知疲倦的勞 動(dòng)，她工作著， 工作著， 她太累了.難道就沒(méi)有省事一點(diǎn)， 效率 更高的方法嗎？部落里的智者？生：她想出了一個(gè). .師：真好，這個(gè)方法果然簡(jiǎn)單省事，不久，大地上就布滿(mǎn)了人的 蹤跡。為了人類(lèi)的繁衍發(fā)展，女?huà)z還始創(chuàng)了婚配。從無(wú)到有，創(chuàng)造靈 性的人類(lèi)，使大地充滿(mǎn)生機(jī)與活力！我

7、們有一位多么偉大的母親 女?huà)z呀！明確：女?huà)z一一人類(lèi)母親：（板書(shū)：智慧）第四版塊：【繪圖提名，讀懂神話(huà)】我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？部落里的孩子們，我們能回答嗎？ 生：我是人，我是神創(chuàng)造的，是神的兒女，我從黃土地上來(lái)。 師：部落里的智者發(fā)話(huà)了：孩子們，你們得把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)， 畫(huà)在了陶器上，器皿上，來(lái)表達(dá)我們對(duì)女?huà)z的敬意，聰明的孩子們， 我們就要用繪畫(huà)來(lái)講述這個(gè)故事，你會(huì)畫(huà)幾張圖片？生：二張，生：三張：生：四張：師： 我這里有幾張?jiān)紙D片， 想請(qǐng)哪位智慧的孩子給它配配音，可以嗎？（出示圖片）（莽莽榛榛的原野，孤單的女?huà)z）（女?huà)z用泥捏人，泥人對(duì)女?huà)z叫媽媽?zhuān)ㄅ畫(huà)z用枯藤甩出泥人，許多泥人在女?huà)z身邊跳躍歡呼）

8、師：說(shuō)的真好?。≌娌焕⑹莻€(gè)精靈！這就是神話(huà)，她是對(duì)人類(lèi)初 期各種現(xiàn)象的一種解釋?zhuān)錆M(mǎn)神的氣息，神秘，神奇，神圣。第五版塊：【角色自居，讀出神圣】我是誰(shuí)？我來(lái)自何方？師：生而為人，并不是普通的降臨，而是帶著神的旨意，由神創(chuàng) 造，帶著神性，靈性降生的，在女?huà)z的深深?lèi)?ài)意中出生，我像神一 樣，會(huì)創(chuàng)造，愛(ài)，智慧，有英雄的擔(dān)當(dāng)！所以，我們注定一一不平 凡！師：展示泰戈?duì)柕拈_(kāi)始，（生齊讀，讀出神圣）師：一個(gè)生命是如何開(kāi)始的？他（她）是從愛(ài)、愿望、希望而來(lái)。任何生命身上，都疊加了父母的密碼，祖先（家族）的密碼，人類(lèi)的密碼，乃 至于神的密碼，是“世界的寶貝”。像西游記孫悟空一樣，是“受天真地秀, 日月精華”的“仙胎”孕育而成。請(qǐng)讓我們一起說(shuō)：我的存在，是一個(gè)永久的神奇！師：自從盤(pán)古開(kāi)天地，三皇五帝到如今。看，這就是我們的始祖 女?huà)z，她人首蛇身，是后世所稱(chēng)頌的“三皇”之一。（播放音樂(lè)，展示人首蛇身的大圖騰，展示女?huà)z贊，齊讀） 我來(lái)自黃土地，我有黃皮膚，是土地和水成就了我的生命，哪 里有土，哪里有水，哪里就有草，就有我的生命！是黃土地的五谷 滋養(yǎng)了我，黃河水美育了我！所以，我與黃土地血脈相連！我們世 世代代在這片黃土地上繁衍生息，我們有個(gè)名字叫炎黃子孫！女?huà)z 人首蛇身，所以我們是龍的傳人