在各科領(lǐng)域的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛數(shù)學(xué)的情感(四)

1、在各科領(lǐng)域的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛數(shù)學(xué)的情感（四）二00六年春季課題研究計(jì)劃研究班級(jí)：中一班 研究者：蔡葉、華陸玲一、 背景與理論思考：從小班開始，我班根據(jù)幼兒園制定的數(shù)學(xué)教育生活化的研究和探索這一課題，對(duì)幼兒進(jìn)行“愛數(shù)學(xué)的情感”的培養(yǎng)。隨著研究的深入，我們先后在“各科領(lǐng)域的區(qū)域活動(dòng)”、“各科領(lǐng)域的課”中滲透著數(shù)學(xué)知識(shí)，并以此為抓手培養(yǎng)愛數(shù)學(xué)的情感。去年，我們?cè)趯W(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)幼兒掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了調(diào)查。在了解幼兒現(xiàn)有的情況的基礎(chǔ)上，今年，我們制定了在各個(gè)領(lǐng)域的拓展活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)的內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)更貼近幼兒的生活，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)學(xué)生活化的樂趣。二、 研究目標(biāo)：1、 通過將數(shù)學(xué)的知識(shí)滲透在各科領(lǐng)域的拓展活動(dòng)

2、中的方法，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)更貼近幼兒的生活，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)學(xué)生活化的樂趣。2、 提供豐富的多樣的活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)思維。3、 將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入、滲透在幼兒園一日生活中，讓教學(xué)途徑生活化。三、 研究對(duì)象：中一班全體幼兒四、 研究時(shí)間：2006/22006/6五、 研究過程：時(shí)間要 求措 施二三月份1、 通過幼兒的一日生活，體驗(yàn)其中滲透的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒感知并熱愛數(shù)學(xué)。2、 在語言領(lǐng)域活動(dòng)我是家庭小主人的拓展活動(dòng)中練習(xí)一一對(duì)應(yīng)、一和許多。1、 利用日常生活活動(dòng)，如進(jìn)餐和吃點(diǎn)心的時(shí)候進(jìn)行匹配教學(xué)；喝水時(shí)可進(jìn)行測(cè)量教學(xué)；洗手時(shí)可獲得快、慢、順序概念等。2、 本次活動(dòng)的拓展活動(dòng)我設(shè)計(jì)為“角色游戲娃娃家”，通過

3、幼兒分配餐具、食物等既體驗(yàn)了什么是“主人翁”意識(shí)，又通過游戲練習(xí)了一一對(duì)應(yīng)、一和許多等數(shù)學(xué)知識(shí)。四月份1、 通過主題我們身邊的科學(xué)的拓展活動(dòng)，讓幼兒感知其中的數(shù)學(xué)知識(shí)。2、 利用科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)找數(shù)字的拓展活動(dòng)，讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。1、 四月的主題之一是我們身邊的科學(xué)，為此我們?cè)谥R(shí)的準(zhǔn)備上讓幼兒找了許多自己身邊認(rèn)識(shí)的“科學(xué)家”。其中包括了醫(yī)生這一在孩子看來擁有很多科學(xué)知識(shí)的“科學(xué)家”，于是我們將其拓展，讓幼兒去收集醫(yī)生要具備的知識(shí)和技能，并嘗試模仿醫(yī)生，感知蘊(yùn)涵在其中的數(shù)學(xué)知識(shí)。2、 科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)找數(shù)字是一個(gè)較貼近幼兒生活的活動(dòng)，為了讓幼兒能更好的復(fù)習(xí)鞏固其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了與之相關(guān)

4、的拓展活動(dòng)，讓幼兒在教師收集的各種各樣的實(shí)物、玩具、飲料瓶及蓋子、花瓶與花、拖鞋、手套等。幼兒們從這些生活化的材料中感知數(shù)學(xué)。五月份1、 利用社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)我們居住的社區(qū)的拓展活動(dòng)，讓幼兒感知物體的形狀。2、 在戶外游戲中，幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固各種數(shù)學(xué)知識(shí)。1、 在社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)我們居住的社區(qū)中，我們安排幼兒進(jìn)行建構(gòu)游戲來拓展活動(dòng)。建筑區(qū)里“小小建筑師”們通過在搭建過程中運(yùn)用各種形狀（三角形、正方形）的“建筑材料”，感知各種形狀的特征。2、 戶外游戲中，在排隊(duì)時(shí)幼兒可以感知前后、左右；拍球、跳繩時(shí)幼兒可以練習(xí)順數(shù)；跑步時(shí)幼兒可感知速度的變化六月份1、 尋找幼兒生活中具有啟蒙性、實(shí)用性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、 設(shè)計(jì)調(diào)查圖表，鼓勵(lì)幼兒尋找自己關(guān)注的問題，教師協(xié)助幼兒將這些問題中與數(shù)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容提煉出來，引導(dǎo)孩子對(duì)這些問題進(jìn)行探索。1、 請(qǐng)幼兒找找老師、小朋友身上服飾的顏色、圖案；觀察周圍物體的形狀、大小、多少；人與人之間的高矮，手指的長短、粗細(xì)等潛移默化的提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛之情。2、 孩子經(jīng)常會(huì)遇到自己關(guān)注的問題，這些問題往往是幼兒十分感興趣的。例如：晨間活動(dòng)時(shí)誰的沙包投得遠(yuǎn)？大家的鞋子誰大誰?。?元錢能買什么？針對(duì)這些問題，我們引導(dǎo)孩子對(duì)這些問題進(jìn)