手繪線條圖像物象的多視角表達(dá)_第1頁
手繪線條圖像物象的多視角表達(dá)_第2頁
手繪線條圖像物象的多視角表達(dá)_第3頁
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文檔簡介

1、手繪線條圖像物象的多視角表達(dá)美術(shù)教案 張鑫【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解生活中、設(shè)計(jì)中對(duì)物象多視角表達(dá)的實(shí)例。2. 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)手繪線條進(jìn)行物象多視角表達(dá)的重要性與實(shí)用性。3. 初步掌握方法，并嘗試設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)目的】1. 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。2. 從多角度觀察事物。3. 培養(yǎng)分析能力和綜合能力。4. 啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 對(duì)物象多視角觀察。2. 對(duì)物象的結(jié)構(gòu)、方位有明確認(rèn)識(shí)。（引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和想象）【教學(xué)難點(diǎn)】 1. 了解物品的平面、正視、側(cè)視圖中所畫的各個(gè)局面，能從空間上有正確的理解。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（引出手繪線條）1.老師在黑板上畫，讓學(xué)生猜老師新買了什么物品？ 2. 學(xué)

2、生：包和小輪自行車(有的學(xué)生還能看出是:折疊式自行車);3. 老師：答對(duì)了，線條簡單不簡單？ 學(xué)生：簡單老師：形象不形象？ 學(xué)生：形象老師：這圖象用什么畫成的？ 學(xué)生：手繪線條4. 引出：用手繪線條對(duì)物象進(jìn)行多視角表達(dá)是人們進(jìn)行交流的重要手段。二、講解書8頁，壺俯視、正視、側(cè)視效果圖。 三、實(shí)物寫生將一噴水壺放在講桌上，讓學(xué)生從各個(gè)角度觀察、寫生。正面、側(cè)面、平面、立體 四、通過講解，寫生引出兩種方法：1.平面表達(dá)方法。（物體的結(jié)構(gòu)與方位）2.立體表達(dá)方法。（物體各個(gè)面的形象特征）例圖：全方位了解學(xué)校樓房五、作業(yè) 畫五件同桌的文具（平面、立體表達(dá)法）【教學(xué)反思】1.老師舉例說明時(shí)學(xué)生能全面理解，但單獨(dú)分析時(shí)有些困難。2.部分學(xué)生能畫出一個(gè)簡單的場景的平面圖。3.總的來說，學(xué)生們能對(duì)一

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