(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)《誡子書》(5)

1、誡子書教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能讀準(zhǔn)字音，熟讀課文；利用注釋或工具書，借助舊知，疏通文意，積累文言詞語。 過程和方法通過品讀、感悟課文句子體會(huì)作者的人生的理念。情感、態(tài)度和價(jià)值觀感受父對(duì)子的殷殷期望；自我反省，糾正治學(xué)、修身的不足?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用注釋或工具書，借助舊知，疏通文意，積累文言詞語?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解文中深刻的人生理念和父對(duì)子的殷殷期望?！窘虒W(xué)時(shí)間】1 1 課時(shí)【導(dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。由諸葛亮的故事導(dǎo)入。二、作者簡(jiǎn)介：諸葛亮（181-234181-234），復(fù)姓諸葛，名亮，字孔明。三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍 事家，被譽(yù)為“古今第一賢相”。為避漢末之亂，1515 歲時(shí)隨叔父遷居中豫

2、章，后 轉(zhuǎn)至荊州，隱居于南陽隆中，故號(hào)臥龍先生。他注意研讀古籍，結(jié)交名士，留心 時(shí)政。后劉備三顧茅廬請(qǐng)其出山，他提出著名的隆中對(duì)，策動(dòng)孫、劉聯(lián)盟，大破曹操，奠定三國(guó)鼎立的基礎(chǔ)，后蜀建立后，拜為丞相。他效忠先主，輔助后 主，先后五次北伐魏國(guó)，終因積勞成疾，逝世時(shí)享年5454 歲。他的遺囑時(shí)里寫的“掘棺材之地，穿平常服飾，不配器物”，留給子孫的財(cái)產(chǎn)只有桑 800800 株，薄田 1 15 5公頃。他的一生可謂“鞠躬盡瘁，死而后已” ！三、朗讀課文，注意文章的節(jié)奏。1 1、 自由讀，熟讀課，注意節(jié)奏。2 2、 學(xué)生個(gè)人讀，糾正節(jié)奏。糾正：夫/ /君子之行，靜/ /以修身，儉/ /以養(yǎng)德。非淡泊/ /

3、無以明志，非寧?kù)o/ /無以 致遠(yuǎn)。夫?qū)W/ /須靜也，才/ /須學(xué)也，非/ /學(xué)/ /無以廣才，非志/ /無以成學(xué)。淫慢/ /則不能/ /勵(lì) 精，險(xiǎn)躁/ /則不能/ /治性。年/ /與時(shí)馳，意/ /與日去，遂/ /成枯落，多不接世，悲守/ /窮廬，將復(fù)何及！3 3、全班齊讀。四、疏通文意。1 1、 小組討論，解釋文中的加點(diǎn)字詞。誡（勸誡 ）子書（書信 ）夫君子之（的 ）行，靜以修（修養(yǎng) ）身，儉以養(yǎng)（培養(yǎng) ）德。非淡泊（內(nèi)心恬淡，不慕名利）無以（沒辦法）明（明確）志，非寧?kù)o無以致（達(dá)到）遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣（使增長(zhǎng)）才，非志無以成學(xué)（學(xué)有所成）。淫慢（放縱懈?。﹦t不能勵(lì)（振奮 ）精

4、，險(xiǎn)躁（輕薄浮躁）則不能治（修養(yǎng) ）性。年與時(shí)馳（迅速逝去），意與日去，遂（就, ,于是 ）成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！2 2、 小組討論，完成課文翻譯。（1 1）、夫君子之行，靜以修身，從儉以養(yǎng)德。譯：君子的行為操寧，用寧?kù)o來修養(yǎng)身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)品德。（2 2）非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。譯：不能做到內(nèi)心恬淡，不慕名利，就無法明確志向，不能做到寧?kù)o專一，就 無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。3 3、 夫?qū)W須靜，才須學(xué)，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)譯：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。4 4、 淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。譯：放縱懈怠，就無法

5、振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。5 5、 年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守空廬，將復(fù)何及！譯：年紀(jì)隨時(shí)同時(shí)光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對(duì) 社會(huì)沒有什么貢獻(xiàn)，只能悲哀地坐守著那破房子，那時(shí)再悔恨又怎么來及！五、合作探究，理解課文內(nèi)容。1 1、諸葛亮在臨終前寫下這篇誡子書，對(duì)兒子寄予了深切厚望，他希望兒子要成為一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)以“我從_ 一句中看出，他希望兒子成為一個(gè) _ 的人”句式寫出來。（做事寧?kù)o專一、節(jié)儉、有志向、愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、為社會(huì)作貢獻(xiàn)修身養(yǎng)德、治學(xué)成才）2 2、 作者告誡兒子成才必須要具備哪幾個(gè)條件？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)的語句品讀。（第一：立志：非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致第二：學(xué)習(xí)：夫?qū)W須靜，才須學(xué)，非學(xué)無以廣才第三：惜時(shí)：年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守空廬，將復(fù)何及）3 3、 作者在文章中勸誡兒子無論是修德、學(xué)習(xí)、立志最基本的應(yīng)該做到“靜” ，為 什么呢？（靜與德：只有內(nèi)心寧?kù)o才能自省、自察。反之則不能振作精神，陶冶性情。靜與志：只有安貧樂道，內(nèi)心澄凈才能不受世俗影響，才會(huì)堅(jiān)定自己的志向。靜與學(xué)：只有心無旁騖，潛心專一，才能深入思考，精研學(xué)問。靜與成才：無法專心讀書也就無法增長(zhǎng)才干，也就不可能實(shí)現(xiàn)志向，學(xué)有所成。）六、拓展延伸。1 1、 曾子曾說：“吾日三省吾身”，學(xué)