2017年繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、2017年繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃尹志作為一名教師，在學(xué)習(xí)與日常工作中讓我深刻地認(rèn)識 到，身為教師肩上背負(fù)的重要責(zé)任。人們常說：學(xué)生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁 教師個(gè)人繼續(xù)教育計(jì)劃教師 個(gè)人繼續(xù)教育計(jì)劃。祖國要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育 的希望在教師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地 學(xué)習(xí)文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑 戰(zhàn)。為此，特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的思想政治知識以提高 職業(yè)道德素質(zhì)。平時(shí)要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針 政策.堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持以學(xué)生個(gè)體發(fā) 展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔 從教，以

2、身作則。二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。 在個(gè)人角色定位上：一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠?心人。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題， 反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)， 探索教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造 型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他 們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位 上：一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué) 生學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者；二要從知識和課堂上 的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W(xué)中建立師生、生生間 相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng) 課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)

3、變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者， 從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助孩子形成 探究意識，使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。當(dāng)今社會(huì)，政治經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育改革步步深入， 我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識，我決心樹立新的 人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識 結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力，為全面貫徹執(zhí) 行黨的教育方針，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗 ！2018年繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃尹志一、指導(dǎo)思想：通過各種方式，學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中不斷更新教育 理念，掌握科學(xué)的教育方法，使自己的工作真正做到面向 全體學(xué)生，促

4、進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展做更多 更有益的工作。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛，更深 刻理解新課標(biāo)理念，把握新時(shí)期學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，不 斷獲取本學(xué)科的最新知識和信息， 熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容， 掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力，使自己適應(yīng)新 時(shí)期教育教學(xué)工作需要。三、具體措施：1、積極參加學(xué)校組織的寒暑假期政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2、積極參加學(xué)部、學(xué)科組組織的校本教研活動(dòng)3、聽從學(xué)校安排，按要求參加上級組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培 訓(xùn)。4、按學(xué)校繼續(xù)教育要求，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育材料，做好自學(xué)筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。5、積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué) 反思等文章。6、積極

5、配合學(xué)校做好繼續(xù)教育工作的考核登記。2016年繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃尹志一、指導(dǎo)思想：通過各種方式，學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中不斷更新教育 理念，掌握科學(xué)的教育方法，使自己的工作真正做到面向 全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展做更多 更有益的工作。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛，更深 刻理解新課標(biāo)理念，把握新時(shí)期學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，不 斷獲取本學(xué)科的最新知識和信息， 熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容， 掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力，使自己適應(yīng)新 時(shí)期教育教學(xué)工作需要。三、具體措施：1、積極參加學(xué)校組織的寒暑假期政治、業(yè)務(wù)學(xué)

6、習(xí)。2、積極參加學(xué)部、學(xué)科組組織的校本教研活動(dòng)3、 聽從學(xué)校安排，按要求參加區(qū)省、市、區(qū)組織的業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。4、按區(qū)教體局和學(xué)校繼續(xù)教育要求，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育材料，做好自學(xué)筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。6、積極配合學(xué)校做好繼續(xù)教育工作的考核登記。2016年繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)尹志本年度，通過參加學(xué)各類教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 使我對自己過 去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨。 通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的 許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：教 學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、 完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中， 要求教師 做到“四變”

7、：一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲 裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引 路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長 的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教 師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有 非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在 今天自然地成為教師的行為。二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改 變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為 學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場，感悟

8、自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作 業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、 探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重 體驗(yàn)。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練， 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有 意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。還課堂 給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境 界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)， 可以用詞語描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué) 設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)

9、科的整合，為學(xué) 生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn) 變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與 學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的 課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著 人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更 有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng) 造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，我自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù) 革新教育思想。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念、樹立了現(xiàn)代教育思想、 掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，師專業(yè)水平得到了提高。能

10、更好地實(shí)踐學(xué)校的 辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，加快了作為一名教師專業(yè)化的成長。 通過本年 度培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的計(jì)算機(jī)知識得到了鞏固和提高， 我相信自己繼續(xù)努 力，今后一定會(huì)用新技術(shù)處理教學(xué)工作。2017年繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)尹志一年以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的科學(xué)文化素質(zhì)和教育教學(xué)能力， 同時(shí)增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。這樣才能適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的需要。 為 此，我將小繼教的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我充分學(xué)習(xí)和使用遠(yuǎn) 教設(shè)備，下載相關(guān)資料文件，作為自己的資料保存下來，運(yùn)用于教育 教學(xué)之中。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)期師德修養(yǎng)1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道 德的新視野。認(rèn)識

11、基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。2、通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解 教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深的認(rèn)識。三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合 大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中 存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。" 個(gè)體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示 課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行"課前反思-課中反思-課后反思一思后實(shí)踐" 并且寫好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。四、努力更新教育觀念對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè) 人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及 實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。 通過學(xué)習(xí)，從“過去的