部編版七年級語文下冊第23課《太空一日》精品課件

1、23 23 太空一日太空一日新課導入新課導入學習目標學習目標快速瀏覽課文，把握文章的主要內容和結構特點?？焖贋g覽課文，把握文章的主要內容和結構特點。（重點）（重點）學習運用心理描寫表現人物性格的方法，體味文學習運用心理描寫表現人物性格的方法，體味文章字里行間蘊含的情感。章字里行間蘊含的情感。（難點）（難點）體會作者嚴謹、科學的態(tài)度，激發(fā)熱愛科學、勇體會作者嚴謹、科學的態(tài)度，激發(fā)熱愛科學、勇于追求理想的奮斗精神。于追求理想的奮斗精神。（重點）（重點）作者簡介作者簡介 楊利偉楊利偉，19651965年生于遼寧綏中。年生于遼寧綏中。中國共產黨員，中國人民解放軍少將中國共產黨員，中國人民解放軍少將軍銜

2、，特級宇航員。軍銜，特級宇航員。20032003年年1010月月1515日，日，楊利偉乘楊利偉乘“神舟五號神舟五號”載人飛船進入載人飛船進入太空，成為太空，成為中國進入太空的第一人中國進入太空的第一人。同年同年1111月被授予月被授予“航天英雄航天英雄”榮譽稱榮譽稱號，并頒獲號，并頒獲“航天功勛航天功勛”獎章。獎章。背景鏈接背景鏈接 本文選自本文選自天地九重天地九重（解放軍出版社（解放軍出版社20102010年年版）。有刪改。版）。有刪改。20032003年年1010月月1515日，楊利偉作為執(zhí)行日，楊利偉作為執(zhí)行我國首次載人航天飛行任務的航天員，乘我國首次載人航天飛行任務的航天員，乘“神舟五

3、神舟五號號”飛船在太空飛行了飛船在太空飛行了2121小時小時2323分，實現了中華民分，實現了中華民族的千年飛天夢想。族的千年飛天夢想。20102010年年5 5月，解放軍出版社推月，解放軍出版社推出他耗時兩年親筆寫成的自傳出他耗時兩年親筆寫成的自傳天地九重天地九重。書中，。書中，他對進入太空的所經、所歷、所見、所感做了最為他對進入太空的所經、所歷、所見、所感做了最為全面、詳盡的描述。全面、詳盡的描述。注音注音輪輪廓廓（ ） 熾熾熱（熱（ ） 遨遨游（游（ ）嚴嚴謹謹（ ） 稠稠密（密（ ） 無無虞虞（ ） 舷舷窗（窗（ ） 赫赫茲（茲（ ） 屏屏息凝神（息凝神（ ）燒燒灼灼（ ） 確確鑿鑿（

4、 ） 俯俯瞰瞰（ ）字詞學習字詞學習kukuchchzhuzhuoochuchujnjnyyxinxinhhbnbnzozoknkn 構成圖形或物體的外緣的線條。構成圖形或物體的外緣的線條。 形容處事從容不迫，毫不費力。形容處事從容不迫，毫不費力。 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。方面和次要方面弄顛倒了。 意味深長，值得仔細體會琢磨。意味深長，值得仔細體會琢磨。 形容使人感受很深，震動很大。形容使人感受很深，震動很大。應付自如應付自如輪廓輪廓本末倒置本末倒置耐人尋味耐人尋味驚心動魄驚心動魄詞語解釋詞語解釋整體感知整體感知 快速瀏覽

5、課文，概述每部分的主要內快速瀏覽課文，概述每部分的主要內容，并借助各部分的小標題，把握文章的容，并借助各部分的小標題，把握文章的主要內容。主要內容。太空一日太空一日1.1.起飛時的生起飛時的生死考驗死考驗2.2.太空中的真太空中的真實所見實所見3.3.飛船上的聲飛船上的聲音探究音探究4.4.返回途中的返回途中的驚險際遇驚險際遇課文講解課文講解 1. 1.太空一日，充滿緊張和意外。閱太空一日，充滿緊張和意外。閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應地又有怎樣的心理活動外情況？他相應地又有怎樣的心理活動或舉動？或舉動？意外意外心理或舉動心理或舉動第一次第

6、一次第二次第二次共振疊加，五臟六腑共振疊加，五臟六腑要碎了。要碎了。以為要犧牲了，以為要犧牲了，頑強忍受。頑強忍受。產生產生“本末倒置本末倒置”的的錯覺，倒著飛很難受，錯覺，倒著飛很難受，容易誘發(fā)空間運動病。容易誘發(fā)空間運動病?？恳庵究朔?，最靠意志克服，最終得以適應。終得以適應。意外意外心理或舉動心理或舉動第三次第三次第四次第四次第五次第五次返程時舷窗出現裂紋。返程時舷窗出現裂紋。拋傘開傘時飛船晃動拋傘開傘時飛船晃動很大，折磨人。很大，折磨人。出現神秘的敲擊聲。出現神秘的敲擊聲。緊張、擔心，通過緊張、擔心，通過觀察判斷應該沒事。觀察判斷應該沒事。讓人不知道怎么回讓人不知道怎么回事，感到緊張，重

7、事，感到緊張，重視這個過程。視這個過程。很緊張，邊聽邊看，很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。冷靜觀察。 2. 2.楊利偉最終克服了身體及心理上的不適，出楊利偉最終克服了身體及心理上的不適，出色地完成了太空飛行的任務，從中你看到了楊利偉色地完成了太空飛行的任務，從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質？怎樣的精神品質？沉著沉著穩(wěn)重穩(wěn)重堅毅堅毅拼搏拼搏一絲一絲不茍不茍不怕不怕犧牲犧牲 3. 3.楊利偉在文中說楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求對航天員最基本的要求是嚴謹是嚴謹”。試著在文中找一些例子，體會航天員。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴謹、科學的態(tài)度。嚴謹、科學的態(tài)度。 作者通過觀察，認為在太空看不到

8、長城；作者通過觀察，認為在太空看不到長城；不僅自己觀察，還叮囑后來上太不僅自己觀察，還叮囑后來上太空的航天員仔細觀察，并空的航天員仔細觀察，并詢問國際上的很多航天員詢問國際上的很多航天員是否看到單體建筑物。是否看到單體建筑物。 對太空中敲擊聲對太空中敲擊聲的確認也非常嚴謹，的確認也非常嚴謹，試聽一年多，總覺得試聽一年多，總覺得不像，所以就一直未不像，所以就一直未簽字確認。簽字確認。 此外作者在敘述此外作者在敘述中，對時間、數據等中，對時間、數據等都表述得詳細、準確，都表述得詳細、準確，也反映了航天員嚴謹、也反映了航天員嚴謹、科學的態(tài)度。科學的態(tài)度。品味語言品味語言 1. 1.飛船升空中的意外消

9、失后，第飛船升空中的意外消失后，第1515段作者段作者寫寫“指揮大廳指揮大廳”鼓掌歡呼的情形，用意是什么？鼓掌歡呼的情形，用意是什么？ 側面描寫。寫地面工作人員看到側面描寫。寫地面工作人員看到“我我”安安然無恙時激動的反應，既表現出了他們對然無恙時激動的反應，既表現出了他們對“我我”的擔心，也烘托出了首次載人飛船太空飛行的的擔心，也烘托出了首次載人飛船太空飛行的艱辛。艱辛。 2.“ 2.“在太空中，我可以準確判斷地球上各大在太空中，我可以準確判斷地球上各大洲和各個國家的方位。洲和各個國家的方位?！薄啊薄敖涍^中國上空時，我經過中國上空時，我就會仔細分辨大概到哪個省，正從哪個地區(qū)上空就會仔細分辨大

10、概到哪個省，正從哪個地區(qū)上空飛過。飛過?！蓖菍懺陲w船上俯瞰地球所見，同是寫在飛船上俯瞰地球所見，“準確準確”和和“大概大概”兩個詞語是否矛盾？為什么？兩個詞語是否矛盾？為什么？不矛盾。不矛盾?！皽蚀_準確”表肯定的確切性結論。表肯定的確切性結論?！按蟾糯蟾拧北砉烙?、大約的粗略性描述。表估計、大約的粗略性描述。 二者是因在飛船上俯瞰地球的范圍大小有異所致。二者是因在飛船上俯瞰地球的范圍大小有異所致。因為因為“飛船有預定的飛行軌道，可以實時標示飛船走飛船有預定的飛行軌道，可以實時標示飛船走到哪個位置，投影到地球上是哪一點，有圖可依，一到哪個位置，投影到地球上是哪一點，有圖可依，一目了然目了然”，所

11、以對于地球上各大洲和各個國家的方位，所以對于地球上各大洲和各個國家的方位判斷是判斷是“準確準確”的。而的。而“飛船的飛行速度比較快，經飛船的飛行速度比較快，經過某省、某地域乃至中國上空的時間都很短過某省、某地域乃至中國上空的時間都很短”，每一，每一次飛過后，所見范圍相對狹小，所以次飛過后，所見范圍相對狹小，所以“到哪個省，正到哪個省，正從哪個地區(qū)上空飛過從哪個地區(qū)上空飛過”的結論只能是的結論只能是“大概大概”。 3.3.第第4949段主要運用了什么描寫方法？有什段主要運用了什么描寫方法？有什么表達效果？么表達效果？ 這段文字主要運用了心理描寫，真切地描這段文字主要運用了心理描寫，真切地描寫了歸

12、航途中遇到險情時寫了歸航途中遇到險情時“我我”的心理，表現的心理，表現了了“我我”極度緊張的心理活動，讓人有身臨其極度緊張的心理活動，讓人有身臨其境之感。境之感。深入思考深入思考 1.1.太空一日是緊張的、復雜的，作者為什么太空一日是緊張的、復雜的，作者為什么只選取四個片段來寫？這樣寫有什么好處？只選取四個片段來寫？這樣寫有什么好處？ 太空一日是緊張的、復雜的，楊利偉所見、所太空一日是緊張的、復雜的，楊利偉所見、所聞、所感絕不可能就這些，但他選取最有代表性的、聞、所感絕不可能就這些，但他選取最有代表性的、讀者最關心的、最驚險刺激的素材入文，既符合讀讀者最關心的、最驚險刺激的素材入文，既符合讀者

13、的需求，又能突出航天員的嚴謹、科學的態(tài)度，者的需求，又能突出航天員的嚴謹、科學的態(tài)度，重點突出，顯示出作者選材的高明。重點突出，顯示出作者選材的高明。 2.2.在載人飛船上看地球，楊利偉說在載人飛船上看地球，楊利偉說“我沒有我沒有看到長城看到長城”，這是對，這是對“航天員在太空唯一能看到航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城的建筑就是長城”這一曾經流傳甚廣的說法的否這一曾經流傳甚廣的說法的否認。你是怎樣看待楊利偉的認。你是怎樣看待楊利偉的“異類異類”說法的？說法的？ 楊利偉的回答，讓許多人在興奮中感到一絲楊利偉的回答，讓許多人在興奮中感到一絲遺憾與失望，但楊利偉說的是實話。因為長城的遺憾與失望，

14、但楊利偉說的是實話。因為長城的平均寬度不到平均寬度不到1010米，據計算，如果在月球上看長米，據計算，如果在月球上看長城，就相當于在城，就相當于在26882688米之遙看一根頭發(fā)絲，如果米之遙看一根頭發(fā)絲，如果不借助現代化的觀測儀器，肉眼是很難分辨的。不借助現代化的觀測儀器，肉眼是很難分辨的。 承認在太空中看不到長城，是楊利偉代表的承認在太空中看不到長城，是楊利偉代表的新一代航天人實事求是精神的體現。長城已在世新一代航天人實事求是精神的體現。長城已在世界人民的心中，無論走到哪里，人們都會神往它界人民的心中，無論走到哪里，人們都會神往它的雄姿偉跡。更讓人高興的是，楊利偉航天飛行的雄姿偉跡。更讓人

15、高興的是，楊利偉航天飛行的成功，不正意味著中國人長城精神的發(fā)揚光大的成功，不正意味著中國人長城精神的發(fā)揚光大與拓展延續(xù)嗎？從這一點上來說，即使看不到長與拓展延續(xù)嗎？從這一點上來說，即使看不到長城，長城的偉大與輝煌依然不斷激勵著中華兒女。城，長城的偉大與輝煌依然不斷激勵著中華兒女。1.1.時間順序。時間順序。 文章以時間為序，展現了從文章以時間為序，展現了從“神舟五號神舟五號”升空、在太空中飛行時遇到問題和返回的全過升空、在太空中飛行時遇到問題和返回的全過程，條理清楚，層次分明，既符合事情發(fā)展的程，條理清楚，層次分明，既符合事情發(fā)展的脈絡，又能夠使讀者迅速了解文章內容。脈絡，又能夠使讀者迅速了解

16、文章內容。寫作借鑒寫作借鑒2.2.橫式結構。橫式結構。 作者采用作者采用“橫式結構法橫式結構法”，巧立主題式的，巧立主題式的小標題，以時間為序，多角度展現太空一日的小標題，以時間為序，多角度展現太空一日的所見、所聞和所感，四個部分各有側重，同時所見、所聞和所感，四個部分各有側重，同時又連成一個整體。又連成一個整體。3.3.選材精當。選材精當。 文章敘寫在太空的一日活動，并沒有面面文章敘寫在太空的一日活動，并沒有面面俱到，而是精選素材，重點詳寫自己的所見和俱到，而是精選素材，重點詳寫自己的所見和遇到的難題，其他內容略寫或不寫，詳略得當，遇到的難題，其他內容略寫或不寫，詳略得當，重點突出，有利于讀

17、者理解和把握。重點突出，有利于讀者理解和把握。太空一日太空一日我以為自己要犧牲了（升空）我以為自己要犧牲了（升空） 共振帶來的痛苦感受共振帶來的痛苦感受板書設計板書設計我看到了什么（所見）我看到了什么（所見）首都北京、祖國各省區(qū)首都北京、祖國各省區(qū)沒有看到長城沒有看到長城神秘的敲擊聲（所聞神秘的敲擊聲（所聞所感）所感）“本末倒置本末倒置”的錯覺的錯覺神秘的敲擊聲神秘的敲擊聲歸途如此驚心動魄歸途如此驚心動魄（落地）（落地）飛船舷窗出現裂紋飛船舷窗出現裂紋開傘時飛船晃蕩厲害開傘時飛船晃蕩厲害敢于探索敢于探索不怕犧牲不怕犧牲求實嚴謹求實嚴謹無私奉獻無私奉獻 作者通過講述自己進入太空的所見、所作者通過

18、講述自己進入太空的所見、所聞、所感，生動真實地展現了太空旅行的美聞、所感，生動真實地展現了太空旅行的美妙和神奇，表現了航天人沉著鎮(zhèn)定的心理素妙和神奇，表現了航天人沉著鎮(zhèn)定的心理素質和實事求是的科學態(tài)度，贊揚了航天人英質和實事求是的科學態(tài)度，贊揚了航天人英勇無畏、敢于探索、不怕犧牲、實事求是、勇無畏、敢于探索、不怕犧牲、實事求是、無私奉獻的精神。無私奉獻的精神。課堂小結課堂小結拓展延伸拓展延伸 據報載，據報載，20172017年年7 7月月2 2日，中國最大運載火箭日，中國最大運載火箭“長征五號長征五號”的第二次發(fā)射遭受失敗。消息從文昌的第二次發(fā)射遭受失敗。消息從文昌航天發(fā)射場指控大廳傳出后，現

19、場觀眾一臉愕然，航天發(fā)射場指控大廳傳出后，現場觀眾一臉愕然，畢竟幾十分鐘前還看見火箭點火升空，然后消失在畢竟幾十分鐘前還看見火箭點火升空，然后消失在天際。有的參試人員瞬間落下了眼淚，十來年的心天際。有的參試人員瞬間落下了眼淚，十來年的心血在一夜之間以血在一夜之間以“失敗失敗”二字而暫時二字而暫時收場。收場?！伴L征五號長征五號”的第二次發(fā)射遭受失敗的第二次發(fā)射遭受失敗對此，媒體及公眾給予了客觀評價。科學試驗，對此，媒體及公眾給予了客觀評價?？茖W試驗，既可能成功，也可能失敗。我們應客觀地看待失既可能成功，也可能失敗。我們應客觀地看待失敗，直面失敗，分析失敗的原因，吸取失敗的教敗，直面失敗，分析失敗

20、的原因，吸取失敗的教訓，避免再次失敗。正如錢學森所說：訓，避免再次失敗。正如錢學森所說：“科學實科學實驗如果次次都能成功，那又何必試驗呢？挫折和驗如果次次都能成功，那又何必試驗呢？挫折和失敗，會使我們變得更聰明。失敗，會使我們變得更聰明。” 經過幾十年的發(fā)展，我國的航天事業(yè)經過幾十年的發(fā)展，我國的航天事業(yè)取得了令人矚目的成就，課后查找資料，取得了令人矚目的成就，課后查找資料，了解我國的航天發(fā)展史，了解為航天事業(yè)了解我國的航天發(fā)展史，了解為航天事業(yè)做出貢獻的英雄們的事跡。做出貢獻的英雄們的事跡。課后作業(yè)課后作業(yè)太空一日太空一日2222散文散文在茫茫的太空呆一天，會是什么樣的感覺？相信我在茫茫的太

21、空呆一天，會是什么樣的感覺？相信我們每一個人都很神往，因為我們沒有這個經歷，現在，們每一個人都很神往，因為我們沒有這個經歷，現在，我們就走進楊利偉的我們就走進楊利偉的太空一日太空一日，與他一同分享在太，與他一同分享在太空的生活?？盏纳睢?（難點）（難點）1.1. 感知課文內容，理清文章思路。感知課文內容，理清文章思路。2.2. 品味作者語言，學習小標題結構方法。品味作者語言，學習小標題結構方法。3.3. 學習楊利偉不怕困難，以及他為國爭光的精神。學習楊利偉不怕困難，以及他為國爭光的精神。（重點）（重點）（重點）（重點） 楊利偉，楊利偉，20032003年年1010月月1515日北京時間日北京

22、時間9 9時，楊利偉乘時，楊利偉乘“神舟五號神舟五號”載人飛船首次載人飛船首次進入太空，成為中國進入太進入太空，成為中國進入太空的第一人。著有空的第一人。著有天地九天地九重重一書。一書。天地九重天地九重是是“中國首飛航天員中國首飛航天員”楊利偉親筆寫作出楊利偉親筆寫作出版的書，由版的書，由2020萬字和萬字和150150幅珍貴圖片組成。對于進入太空的幅珍貴圖片組成。對于進入太空的所經、所歷、所見、所感，楊利偉不遺余力地在書中作了所經、所歷、所見、所感，楊利偉不遺余力地在書中作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。他在書中感念國家和人迄今為止最為全面和詳盡的描述。他在書中感念國家和人民的厚戴，感恩師長

23、、戰(zhàn)友和親人的關愛。楊利偉在書中民的厚戴，感恩師長、戰(zhàn)友和親人的關愛。楊利偉在書中告訴我們：成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈告訴我們：成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈不怠的結果。不怠的結果?！吧裰畚逄柹裰畚逄枴憋w船是在無人飛船的基礎上研制的我國第一艘飛船是在無人飛船的基礎上研制的我國第一艘載人飛船，乘有一名航天員載人飛船，乘有一名航天員( (楊利偉楊利偉) )，在軌道運行了一天。整個，在軌道運行了一天。整個飛行期間為航天員飛行期間為航天員提供必要的生活和工作條件，同時將航天員的生理數據、電提供必要的生活和工作條件，同時將航天員的生理數據、電視圖像發(fā)送地面，并確保航天員安全返回。

24、此次飛行標志著中國視圖像發(fā)送地面，并確保航天員安全返回。此次飛行標志著中國成為第三個有能力獨自將人送上太空的國家，打破了由美國和蘇成為第三個有能力獨自將人送上太空的國家，打破了由美國和蘇聯聯( (俄羅斯俄羅斯) )在載人航天領域的獨霸局面，提高了我國的國際地位。在載人航天領域的獨霸局面，提高了我國的國際地位。“神舟五號神舟五號”飛船飛船熾熾熱熱 逃逃逸逸 輪輪廓廓 模模擬擬 舷舷窗窗 俯俯瞰瞰 無無虞虞 稠稠密密 一一 讀一讀字音讀一讀字音chchy ykukumm魔法記憶：魔法記憶：因義辨音法，表示同因義辨音法，表示同“十十”或或“多種的；雜樣的多種的；雜樣的”意思時讀意思時讀“shsh”；

25、表示疑問代詞時讀；表示疑問代詞時讀“shnshn”。) )xinxinknknyychuchu什什么么 什什物物shnshnshshhh( )( )色色 千千jnjn( )( )重負重負bnbn( )( )息凝神息凝神 驚心動驚心動pp( )( )二二 寫一寫字形寫一寫字形褐褐屏屏鈞鈞魄魄三三 記一記詞義記一記詞義1 1釋然：釋然：2 2俯瞰：俯瞰：3 3本末倒置：本末倒置：4 4嚴謹：嚴謹：5 5驚心動魄：驚心動魄：6 6屏息凝神：屏息凝神：形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。從高處往下看。從高處往下看。 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方比喻把主要

26、事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。例句：你應該先好好考慮怎么做，以防本末倒置。面弄顛倒了。例句：你應該先好好考慮怎么做，以防本末倒置。嚴密謹慎；嚴密細致。嚴密謹慎；嚴密細致。 形容使人感受很深，震動很大。例句：他剛剛從一場形容使人感受很深，震動很大。例句：他剛剛從一場驚心動魄的車禍中逃生。驚心動魄的車禍中逃生。 暫時抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：暫時抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：運動員們屏息凝神，等待著教練的指令。運動員們屏息凝神，等待著教練的指令。導思導思1.1. “ “我我”在火在火箭起飛時的感受及箭起飛時的感受及表現如何？表現如何？導思導思2:

27、2:“我我”在太空在太空飛行中看到了什么？飛行中看到了什么？聽到了什么？聽到了什么？火箭起飛火箭起飛太空飛行太空飛行導思導思4.4.作者通過記敘作者通過記敘自己在太空中的所見、自己在太空中的所見、所聞、所感，表達出所聞、所感，表達出了什么樣的情感？了什么樣的情感？情感情感關鍵詞關鍵詞: :科學探索科學探索導思導思3.3. “ “我我”會航會航時過程如何？時過程如何？返回地球返回地球請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。 1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙

28、豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.認為用得好的詞語用認為用得好的詞語用方框方框。3.3.關鍵語句（或寫得好的語句）用關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線波浪線。4.4.有疑問的地方，用有疑問的地方，用問號問號標注。標注。圈點要求圈點要求第一部分（117）：第二部分（1829）：敘述了火箭起飛時敘述了火箭起飛時“我我”緊張的心理，及火緊張的心理，及火箭產生共振時，箭產生共振時，“我我”經受的痛苦。經受的痛苦。敘述了敘述了“我我”在飛船上看到的地球上的景致在飛船上看到的地球上的景致及太空中類似棉絮狀的物體，表現了及太空中類似棉絮狀的物體，表現了“我我”作為航天員科學、嚴謹的態(tài)度。作為航天員科學、嚴

29、謹的態(tài)度。第三部分（3039）： 敘述敘述“我我”在太空中遇到的困難及神秘的敲在太空中遇到的困難及神秘的敲擊聲。擊聲。第四部分（4067）： 敘述敘述“我我”回航時驚心動魄的過程?；睾綍r驚心動魄的過程。 1.1.品析品析“幾秒鐘幾秒鐘”“”“上千噸上千噸”的表達效果。的表達效果。【答案答案】本題運用關鍵詞語表達效果法。本題運用關鍵詞語表達效果法。“幾秒鐘幾秒鐘”表明時間之快，表明時間之快，“上千噸上千噸”寫出了數量之多，細膩傳寫出了數量之多，細膩傳神地刻畫出了火箭起飛時的溫度之高。神地刻畫出了火箭起飛時的溫度之高。2.2.“我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊我全身用力，肌肉緊張，整個人收

30、縮得像一塊 鐵。鐵?！边@是什么描寫方法？有什么作用？這是什么描寫方法？有什么作用？ 【答案】【答案】細節(jié)描寫，準確細膩地寫出了火箭起飛時，細節(jié)描寫，準確細膩地寫出了火箭起飛時，作為中國首飛的航天員的作為中國首飛的航天員的“我我”當時的緊張狀態(tài)。當時的緊張狀態(tài)。3.3. 第第1212自然段從敘述順序上看屬于哪種順序自然段從敘述順序上看屬于哪種順序? ?有何作用有何作用? ?【答案答案】插敘。插入插敘。插入“我我”飛回地面向工作人員描飛回地面向工作人員描述火箭共振過程及地面工作人員改進火箭技術工藝述火箭共振過程及地面工作人員改進火箭技術工藝的內容，使結構緊湊，脈絡清晰。的內容，使結構緊湊，脈絡清晰

31、。4.4.簡要概括簡要概括“我我”在載人飛船上看到的情景。在載人飛船上看到的情景。【答案答案】本題運用信息提煉法。本題運用信息提煉法。(1)(1)看到地球呈一段弧狀?？吹降厍虺室欢位睢?2)(2)看到地球各大洲和各國的方位?？吹降厍蚋鞔笾藓透鲊姆轿弧?3)(3)特別仔細地分辨了特別仔細地分辨了中國各個省的方位。中國各個省的方位。(4)(4)俯瞰了首都北京。俯瞰了首都北京。(5)(5)看到了太空看到了太空中類似棉絮狀的物體。中類似棉絮狀的物體。5. 5. 作者特別交代在飛船中特意俯瞰首都北京的細節(jié)，說作者特別交代在飛船中特意俯瞰首都北京的細節(jié)，說明了什么？明了什么？【答案答案】本題運用細節(jié)描

32、寫作用分析法。表明了作為本題運用細節(jié)描寫作用分析法。表明了作為中國航天員的中國航天員的“我我”對祖國的熱愛，對戰(zhàn)友和親人的對祖國的熱愛，對戰(zhàn)友和親人的思念之情。思念之情。6. 6. “也許也許”“”“可能可能”等詞能否刪除，為什么？等詞能否刪除，為什么？【答案答案】不能刪除，不能刪除，“也許也許”“”“可能可能”表示猜測，表表示猜測，表明明“我我”把在太空中看到類似棉絮狀的物體認為是灰把在太空中看到類似棉絮狀的物體認為是灰塵和高空不純凈的判斷只是一種猜測，體現了作者作塵和高空不純凈的判斷只是一種猜測，體現了作者作為航天員科學、嚴謹的態(tài)度。為航天員科學、嚴謹的態(tài)度。7.7.“本末倒置本末倒置”的

33、錯覺指什么的錯覺指什么? ? 這種錯覺會產生什么這種錯覺會產生什么后果后果? ?【答案答案】“本末倒置本末倒置”的錯覺指朝上坐時會感覺腦的錯覺指朝上坐時會感覺腦袋沖下的倒懸錯覺。袋沖下的倒懸錯覺。8. 8. 為什么作者認為自己在太空聽到的為什么作者認為自己在太空聽到的“敲擊聲敲擊聲”是神是神秘的？秘的？【答案答案】因為這個敲擊聲沒有規(guī)律，不知從何處傳因為這個敲擊聲沒有規(guī)律，不知從何處傳來，也很難描述出它準確的聲音，所以作者說這個來，也很難描述出它準確的聲音，所以作者說這個敲擊聲是神秘的。敲擊聲是神秘的。9.9.第第5151段一系列的心理描寫有什么作用？段一系列的心理描寫有什么作用？【答案答案】

34、本題運用心理描寫作用分析法。運用心理描本題運用心理描寫作用分析法。運用心理描寫，細膩地刻畫了寫，細膩地刻畫了“我我”在飛船返回過程中遇到各種在飛船返回過程中遇到各種復雜情況時的心理狀況。復雜情況時的心理狀況。10.10.作者為什么用單獨的一段將飛船停住的時間詳細地寫出來？作者為什么用單獨的一段將飛船停住的時間詳細地寫出來？【答案答案】這個時間是有歷史性紀念意義的。這是人類探這個時間是有歷史性紀念意義的。這是人類探索太空史上的一次重大成就，索太空史上的一次重大成就，“神舟五號神舟五號”成功的發(fā)射成功的發(fā)射與返回標志著中國成為繼蘇聯和美國之后，第三個有能與返回標志著中國成為繼蘇聯和美國之后，第三個

35、有能力獨自將人送上太空的國家。同時表明我國航天技術已力獨自將人送上太空的國家。同時表明我國航天技術已經上了一個新臺階，達到了世界先進水平。對于作者來經上了一個新臺階，達到了世界先進水平。對于作者來說，也是值得驕傲和紀念的時刻。說，也是值得驕傲和紀念的時刻?！敬鸢复鸢浮?1)(1)作者運用了大量的細節(jié)描寫來描繪自己在太空的所見作者運用了大量的細節(jié)描寫來描繪自己在太空的所見所聞，這些細節(jié)描寫讓讀者有如臨其境之感。如在火箭升空遇到共所聞，這些細節(jié)描寫讓讀者有如臨其境之感。如在火箭升空遇到共振的意外情形時，對飛船傳回的定格畫面這樣描述：振的意外情形時，對飛船傳回的定格畫面這樣描述：“我整個人一我整個人

36、一動不動，眼睛也不眨。動不動，眼睛也不眨。”這一處細節(jié)描寫非常具有畫面感，讓讀者這一處細節(jié)描寫非常具有畫面感，讓讀者感受到作者經歷感受到作者經歷2626秒鐘共振的痛苦之深。秒鐘共振的痛苦之深。(2)(2)作者對大量的比喻、作者對大量的比喻、反復等修辭手法的嫻熟運用，如：火箭升空時反復等修辭手法的嫻熟運用，如：火箭升空時“( (我我) )整個人收縮得整個人收縮得像一塊鐵像一塊鐵”，一下子把作者升空時內心緊張的畫面呈現在讀者眼，一下子把作者升空時內心緊張的畫面呈現在讀者眼前；在返航過程中遇見舷窗出現裂紋后寫道：前；在返航過程中遇見舷窗出現裂紋后寫道：“外面高溫，不怕！外面高溫，不怕！有碎片劃過，不怕！有碎片劃過，不怕！”反復修辭的運用，真實地再現了作者當時內反復修辭的運用，真實地再現了作者當時內心極度緊張、不斷給自己打氣加油的畫面，讓讀者如有同感。心極度緊張、不斷給自己打氣加油的畫面，讓讀者如有同感。 【手法探究手