部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課《太空一日》精品課件

1、23 23 太空一日太空一日新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)快速瀏覽課文，把握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。快速瀏覽課文，把握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫表現(xiàn)人物性格的方法，體味文學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫表現(xiàn)人物性格的方法，體味文章字里行間蘊(yùn)含的情感。章字里行間蘊(yùn)含的情感。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，激發(fā)熱愛科學(xué)、勇體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，激發(fā)熱愛科學(xué)、勇于追求理想的奮斗精神。于追求理想的奮斗精神。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 楊利偉楊利偉，19651965年生于遼寧綏中。年生于遼寧綏中。中國(guó)共產(chǎn)黨員，中國(guó)人民解放軍少將中國(guó)共產(chǎn)黨員，中國(guó)人民解放軍少將軍銜

2、，特級(jí)宇航員。軍銜，特級(jí)宇航員。20032003年年1010月月1515日，日，楊利偉乘楊利偉乘“神舟五號(hào)神舟五號(hào)”載人飛船進(jìn)入載人飛船進(jìn)入太空，成為太空，成為中國(guó)進(jìn)入太空的第一人中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。同年同年1111月被授予月被授予“航天英雄航天英雄”榮譽(yù)稱榮譽(yù)稱號(hào)，并頒獲號(hào)，并頒獲“航天功勛航天功勛”獎(jiǎng)?wù)?。?jiǎng)?wù)?。背景鏈接背景鏈?本文選自本文選自天地九重天地九重（解放軍出版社（解放軍出版社20102010年年版）。有刪改。版）。有刪改。20032003年年1010月月1515日，楊利偉作為執(zhí)行日，楊利偉作為執(zhí)行我國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)的航天員，乘我國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)的航天員，乘“神舟五

3、神舟五號(hào)號(hào)”飛船在太空飛行了飛船在太空飛行了2121小時(shí)小時(shí)2323分，實(shí)現(xiàn)了中華民分，實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢(mèng)想。族的千年飛天夢(mèng)想。20102010年年5 5月，解放軍出版社推月，解放軍出版社推出他耗時(shí)兩年親筆寫成的自傳出他耗時(shí)兩年親筆寫成的自傳天地九重天地九重。書中，。書中，他對(duì)進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感做了最為他對(duì)進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感做了最為全面、詳盡的描述。全面、詳盡的描述。注音注音輪輪廓廓（ ） 熾熾熱（熱（ ） 遨遨游（游（ ）嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)（ ） 稠稠密（密（ ） 無(wú)無(wú)虞虞（ ） 舷舷窗（窗（ ） 赫赫茲（茲（ ） 屏屏息凝神（息凝神（ ）燒燒灼灼（ ） 確確鑿鑿（

4、 ） 俯俯瞰瞰（ ）字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)kukuchchzhuzhuoochuchujnjnyyxinxinhhbnbnzozoknkn 構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條。構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條。 形容處事從容不迫，毫不費(fèi)力。形容處事從容不迫，毫不費(fèi)力。 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。方面和次要方面弄顛倒了。 意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。 形容使人感受很深，震動(dòng)很大。形容使人感受很深，震動(dòng)很大。應(yīng)付自如應(yīng)付自如輪廓輪廓本末倒置本末倒置耐人尋味耐人尋味驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋整體感知整體感知 快速瀏覽

5、課文，概述每部分的主要內(nèi)快速瀏覽課文，概述每部分的主要內(nèi)容，并借助各部分的小標(biāo)題，把握文章的容，并借助各部分的小標(biāo)題，把握文章的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。太空一日太空一日1.1.起飛時(shí)的生起飛時(shí)的生死考驗(yàn)死考驗(yàn)2.2.太空中的真太空中的真實(shí)所見實(shí)所見3.3.飛船上的聲飛船上的聲音探究音探究4.4.返回途中的返回途中的驚險(xiǎn)際遇驚險(xiǎn)際遇課文講解課文講解 1. 1.太空一日，充滿緊張和意外。閱太空一日，充滿緊張和意外。閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)？或舉動(dòng)？意外意外心理或舉動(dòng)心理或舉動(dòng)第一次第

6、一次第二次第二次共振疊加，五臟六腑共振疊加，五臟六腑要碎了。要碎了。以為要犧牲了，以為要犧牲了，頑強(qiáng)忍受。頑強(qiáng)忍受。產(chǎn)生產(chǎn)生“本末倒置本末倒置”的的錯(cuò)覺，倒著飛很難受，錯(cuò)覺，倒著飛很難受，容易誘發(fā)空間運(yùn)動(dòng)病。容易誘發(fā)空間運(yùn)動(dòng)病?？恳庵究朔?，最靠意志克服，最終得以適應(yīng)。終得以適應(yīng)。意外意外心理或舉動(dòng)心理或舉動(dòng)第三次第三次第四次第四次第五次第五次返程時(shí)舷窗出現(xiàn)裂紋。返程時(shí)舷窗出現(xiàn)裂紋。拋傘開傘時(shí)飛船晃動(dòng)拋傘開傘時(shí)飛船晃動(dòng)很大，折磨人。很大，折磨人。出現(xiàn)神秘的敲擊聲。出現(xiàn)神秘的敲擊聲。緊張、擔(dān)心，通過緊張、擔(dān)心，通過觀察判斷應(yīng)該沒事。觀察判斷應(yīng)該沒事。讓人不知道怎么回讓人不知道怎么回事，感到緊張，重

7、事，感到緊張，重視這個(gè)過程。視這個(gè)過程。很緊張，邊聽邊看，很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。冷靜觀察。 2. 2.楊利偉最終克服了身體及心理上的不適，出楊利偉最終克服了身體及心理上的不適，出色地完成了太空飛行的任務(wù)，從中你看到了楊利偉色地完成了太空飛行的任務(wù)，從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì)？怎樣的精神品質(zhì)？沉著沉著穩(wěn)重穩(wěn)重堅(jiān)毅堅(jiān)毅拼搏拼搏一絲一絲不茍不茍不怕不怕犧牲犧牲 3. 3.楊利偉在文中說楊利偉在文中說“對(duì)航天員最基本的要求對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)是嚴(yán)謹(jǐn)”。試著在文中找一些例子，體會(huì)航天員。試著在文中找一些例子，體會(huì)航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。 作者通過觀察，認(rèn)為在太空看不到

8、長(zhǎng)城；作者通過觀察，認(rèn)為在太空看不到長(zhǎng)城；不僅自己觀察，還叮囑后來(lái)上太不僅自己觀察，還叮囑后來(lái)上太空的航天員仔細(xì)觀察，并空的航天員仔細(xì)觀察，并詢問國(guó)際上的很多航天員詢問國(guó)際上的很多航天員是否看到單體建筑物。是否看到單體建筑物。 對(duì)太空中敲擊聲對(duì)太空中敲擊聲的確認(rèn)也非常嚴(yán)謹(jǐn)，的確認(rèn)也非常嚴(yán)謹(jǐn)，試聽一年多，總覺得試聽一年多，總覺得不像，所以就一直未不像，所以就一直未簽字確認(rèn)。簽字確認(rèn)。 此外作者在敘述此外作者在敘述中，對(duì)時(shí)間、數(shù)據(jù)等中，對(duì)時(shí)間、數(shù)據(jù)等都表述得詳細(xì)、準(zhǔn)確，都表述得詳細(xì)、準(zhǔn)確，也反映了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、也反映了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度?？茖W(xué)的態(tài)度。品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言 1. 1.飛船升空中的意外消

9、失后，第飛船升空中的意外消失后，第1515段作者段作者寫寫“指揮大廳指揮大廳”鼓掌歡呼的情形，用意是什么？鼓掌歡呼的情形，用意是什么？ 側(cè)面描寫。寫地面工作人員看到側(cè)面描寫。寫地面工作人員看到“我我”安安然無(wú)恙時(shí)激動(dòng)的反應(yīng)，既表現(xiàn)出了他們對(duì)然無(wú)恙時(shí)激動(dòng)的反應(yīng)，既表現(xiàn)出了他們對(duì)“我我”的擔(dān)心，也烘托出了首次載人飛船太空飛行的的擔(dān)心，也烘托出了首次載人飛船太空飛行的艱辛。艱辛。 2.“ 2.“在太空中，我可以準(zhǔn)確判斷地球上各大在太空中，我可以準(zhǔn)確判斷地球上各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位。洲和各個(gè)國(guó)家的方位?！薄啊薄敖?jīng)過中國(guó)上空時(shí)，我經(jīng)過中國(guó)上空時(shí)，我就會(huì)仔細(xì)分辨大概到哪個(gè)省，正從哪個(gè)地區(qū)上空就會(huì)仔細(xì)分辨大

10、概到哪個(gè)省，正從哪個(gè)地區(qū)上空飛過。飛過?！蓖菍懺陲w船上俯瞰地球所見，同是寫在飛船上俯瞰地球所見，“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”和和“大概大概”兩個(gè)詞語(yǔ)是否矛盾？為什么？?jī)蓚€(gè)詞語(yǔ)是否矛盾？為什么？不矛盾。不矛盾?！皽?zhǔn)確準(zhǔn)確”表肯定的確切性結(jié)論。表肯定的確切性結(jié)論?！按蟾糯蟾拧北砉烙?jì)、大約的粗略性描述。表估計(jì)、大約的粗略性描述。 二者是因在飛船上俯瞰地球的范圍大小有異所致。二者是因在飛船上俯瞰地球的范圍大小有異所致。因?yàn)橐驗(yàn)椤帮w船有預(yù)定的飛行軌道，可以實(shí)時(shí)標(biāo)示飛船走飛船有預(yù)定的飛行軌道，可以實(shí)時(shí)標(biāo)示飛船走到哪個(gè)位置，投影到地球上是哪一點(diǎn)，有圖可依，一到哪個(gè)位置，投影到地球上是哪一點(diǎn)，有圖可依，一目了然目了然”，所

11、以對(duì)于地球上各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位，所以對(duì)于地球上各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位判斷是判斷是“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”的。而的。而“飛船的飛行速度比較快，經(jīng)飛船的飛行速度比較快，經(jīng)過某省、某地域乃至中國(guó)上空的時(shí)間都很短過某省、某地域乃至中國(guó)上空的時(shí)間都很短”，每一，每一次飛過后，所見范圍相對(duì)狹小，所以次飛過后，所見范圍相對(duì)狹小，所以“到哪個(gè)省，正到哪個(gè)省，正從哪個(gè)地區(qū)上空飛過從哪個(gè)地區(qū)上空飛過”的結(jié)論只能是的結(jié)論只能是“大概大概”。 3.3.第第4949段主要運(yùn)用了什么描寫方法？有什段主要運(yùn)用了什么描寫方法？有什么表達(dá)效果？么表達(dá)效果？ 這段文字主要運(yùn)用了心理描寫，真切地描這段文字主要運(yùn)用了心理描寫，真切地描寫了歸

12、航途中遇到險(xiǎn)情時(shí)寫了歸航途中遇到險(xiǎn)情時(shí)“我我”的心理，表現(xiàn)的心理，表現(xiàn)了了“我我”極度緊張的心理活動(dòng)，讓人有身臨其極度緊張的心理活動(dòng)，讓人有身臨其境之感。境之感。深入思考深入思考 1.1.太空一日是緊張的、復(fù)雜的，作者為什么太空一日是緊張的、復(fù)雜的，作者為什么只選取四個(gè)片段來(lái)寫？這樣寫有什么好處？只選取四個(gè)片段來(lái)寫？這樣寫有什么好處？ 太空一日是緊張的、復(fù)雜的，楊利偉所見、所太空一日是緊張的、復(fù)雜的，楊利偉所見、所聞、所感絕不可能就這些，但他選取最有代表性的、聞、所感絕不可能就這些，但他選取最有代表性的、讀者最關(guān)心的、最驚險(xiǎn)刺激的素材入文，既符合讀讀者最關(guān)心的、最驚險(xiǎn)刺激的素材入文，既符合讀者

13、的需求，又能突出航天員的嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，者的需求，又能突出航天員的嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，重點(diǎn)突出，顯示出作者選材的高明。重點(diǎn)突出，顯示出作者選材的高明。 2.2.在載人飛船上看地球，楊利偉說在載人飛船上看地球，楊利偉說“我沒有我沒有看到長(zhǎng)城看到長(zhǎng)城”，這是對(duì)，這是對(duì)“航天員在太空唯一能看到航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城的建筑就是長(zhǎng)城”這一曾經(jīng)流傳甚廣的說法的否這一曾經(jīng)流傳甚廣的說法的否認(rèn)。你是怎樣看待楊利偉的認(rèn)。你是怎樣看待楊利偉的“異類異類”說法的？說法的？ 楊利偉的回答，讓許多人在興奮中感到一絲楊利偉的回答，讓許多人在興奮中感到一絲遺憾與失望，但楊利偉說的是實(shí)話。因?yàn)殚L(zhǎng)城的遺憾與失望，

14、但楊利偉說的是實(shí)話。因?yàn)殚L(zhǎng)城的平均寬度不到平均寬度不到1010米，據(jù)計(jì)算，如果在月球上看長(zhǎng)米，據(jù)計(jì)算，如果在月球上看長(zhǎng)城，就相當(dāng)于在城，就相當(dāng)于在26882688米之遙看一根頭發(fā)絲，如果米之遙看一根頭發(fā)絲，如果不借助現(xiàn)代化的觀測(cè)儀器，肉眼是很難分辨的。不借助現(xiàn)代化的觀測(cè)儀器，肉眼是很難分辨的。 承認(rèn)在太空中看不到長(zhǎng)城，是楊利偉代表的承認(rèn)在太空中看不到長(zhǎng)城，是楊利偉代表的新一代航天人實(shí)事求是精神的體現(xiàn)。長(zhǎng)城已在世新一代航天人實(shí)事求是精神的體現(xiàn)。長(zhǎng)城已在世界人民的心中，無(wú)論走到哪里，人們都會(huì)神往它界人民的心中，無(wú)論走到哪里，人們都會(huì)神往它的雄姿偉跡。更讓人高興的是，楊利偉航天飛行的雄姿偉跡。更讓人

15、高興的是，楊利偉航天飛行的成功，不正意味著中國(guó)人長(zhǎng)城精神的發(fā)揚(yáng)光大的成功，不正意味著中國(guó)人長(zhǎng)城精神的發(fā)揚(yáng)光大與拓展延續(xù)嗎？從這一點(diǎn)上來(lái)說，即使看不到長(zhǎng)與拓展延續(xù)嗎？從這一點(diǎn)上來(lái)說，即使看不到長(zhǎng)城，長(zhǎng)城的偉大與輝煌依然不斷激勵(lì)著中華兒女。城，長(zhǎng)城的偉大與輝煌依然不斷激勵(lì)著中華兒女。1.1.時(shí)間順序。時(shí)間順序。 文章以時(shí)間為序，展現(xiàn)了從文章以時(shí)間為序，展現(xiàn)了從“神舟五號(hào)神舟五號(hào)”升空、在太空中飛行時(shí)遇到問題和返回的全過升空、在太空中飛行時(shí)遇到問題和返回的全過程，條理清楚，層次分明，既符合事情發(fā)展的程，條理清楚，層次分明，既符合事情發(fā)展的脈絡(luò)，又能夠使讀者迅速了解文章內(nèi)容。脈絡(luò)，又能夠使讀者迅速了解

16、文章內(nèi)容。寫作借鑒寫作借鑒2.2.橫式結(jié)構(gòu)。橫式結(jié)構(gòu)。 作者采用作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的，巧立主題式的小標(biāo)題，以時(shí)間為序，多角度展現(xiàn)太空一日的小標(biāo)題，以時(shí)間為序，多角度展現(xiàn)太空一日的所見、所聞和所感，四個(gè)部分各有側(cè)重，同時(shí)所見、所聞和所感，四個(gè)部分各有側(cè)重，同時(shí)又連成一個(gè)整體。又連成一個(gè)整體。3.3.選材精當(dāng)。選材精當(dāng)。 文章敘寫在太空的一日活動(dòng)，并沒有面面文章敘寫在太空的一日活動(dòng)，并沒有面面俱到，而是精選素材，重點(diǎn)詳寫自己的所見和俱到，而是精選素材，重點(diǎn)詳寫自己的所見和遇到的難題，其他內(nèi)容略寫或不寫，詳略得當(dāng)，遇到的難題，其他內(nèi)容略寫或不寫，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，有利于讀

17、者理解和把握。重點(diǎn)突出，有利于讀者理解和把握。太空一日太空一日我以為自己要犧牲了（升空）我以為自己要犧牲了（升空） 共振帶來(lái)的痛苦感受共振帶來(lái)的痛苦感受板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)我看到了什么（所見）我看到了什么（所見）首都北京、祖國(guó)各省區(qū)首都北京、祖國(guó)各省區(qū)沒有看到長(zhǎng)城沒有看到長(zhǎng)城神秘的敲擊聲（所聞神秘的敲擊聲（所聞所感）所感）“本末倒置本末倒置”的錯(cuò)覺的錯(cuò)覺神秘的敲擊聲神秘的敲擊聲歸途如此驚心動(dòng)魄歸途如此驚心動(dòng)魄（落地）（落地）飛船舷窗出現(xiàn)裂紋飛船舷窗出現(xiàn)裂紋開傘時(shí)飛船晃蕩厲害開傘時(shí)飛船晃蕩厲害敢于探索敢于探索不怕犧牲不怕犧牲求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn) 作者通過講述自己進(jìn)入太空的所見、所作者通過

18、講述自己進(jìn)入太空的所見、所聞、所感，生動(dòng)真實(shí)地展現(xiàn)了太空旅行的美聞、所感，生動(dòng)真實(shí)地展現(xiàn)了太空旅行的美妙和神奇，表現(xiàn)了航天人沉著鎮(zhèn)定的心理素妙和神奇，表現(xiàn)了航天人沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，贊揚(yáng)了航天人英質(zhì)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，贊揚(yáng)了航天人英勇無(wú)畏、敢于探索、不怕犧牲、實(shí)事求是、勇無(wú)畏、敢于探索、不怕犧牲、實(shí)事求是、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。課堂小結(jié)課堂小結(jié)拓展延伸拓展延伸 據(jù)報(bào)載，據(jù)報(bào)載，20172017年年7 7月月2 2日，中國(guó)最大運(yùn)載火箭日，中國(guó)最大運(yùn)載火箭“長(zhǎng)征五號(hào)長(zhǎng)征五號(hào)”的第二次發(fā)射遭受失敗。消息從文昌的第二次發(fā)射遭受失敗。消息從文昌航天發(fā)射場(chǎng)指控大廳傳出后，現(xiàn)

19、場(chǎng)觀眾一臉愕然，航天發(fā)射場(chǎng)指控大廳傳出后，現(xiàn)場(chǎng)觀眾一臉愕然，畢竟幾十分鐘前還看見火箭點(diǎn)火升空，然后消失在畢竟幾十分鐘前還看見火箭點(diǎn)火升空，然后消失在天際。有的參試人員瞬間落下了眼淚，十來(lái)年的心天際。有的參試人員瞬間落下了眼淚，十來(lái)年的心血在一夜之間以血在一夜之間以“失敗失敗”二字而暫時(shí)二字而暫時(shí)收?qǐng)觥Ｊ請(qǐng)?。“長(zhǎng)征五號(hào)長(zhǎng)征五號(hào)”的第二次發(fā)射遭受失敗的第二次發(fā)射遭受失敗對(duì)此，媒體及公眾給予了客觀評(píng)價(jià)?？茖W(xué)試驗(yàn)，對(duì)此，媒體及公眾給予了客觀評(píng)價(jià)?？茖W(xué)試驗(yàn)，既可能成功，也可能失敗。我們應(yīng)客觀地看待失既可能成功，也可能失敗。我們應(yīng)客觀地看待失敗，直面失敗，分析失敗的原因，吸取失敗的教敗，直面失敗，分析失敗

20、的原因，吸取失敗的教訓(xùn)，避免再次失敗。正如錢學(xué)森所說：訓(xùn)，避免再次失敗。正如錢學(xué)森所說：“科學(xué)實(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)如果次次都能成功，那又何必試驗(yàn)?zāi)?？挫折和?yàn)如果次次都能成功，那又何必試驗(yàn)?zāi)兀看煺酆褪?，?huì)使我們變得更聰明。失敗，會(huì)使我們變得更聰明?！?經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國(guó)的航天事業(yè)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國(guó)的航天事業(yè)取得了令人矚目的成就，課后查找資料，取得了令人矚目的成就，課后查找資料，了解我國(guó)的航天發(fā)展史，了解為航天事業(yè)了解我國(guó)的航天發(fā)展史，了解為航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)的英雄們的事跡。做出貢獻(xiàn)的英雄們的事跡。課后作業(yè)課后作業(yè)太空一日太空一日2222散文散文在茫茫的太空呆一天，會(huì)是什么樣的感覺？相信我在茫茫的太

21、空呆一天，會(huì)是什么樣的感覺？相信我們每一個(gè)人都很神往，因?yàn)槲覀儧]有這個(gè)經(jīng)歷，現(xiàn)在，們每一個(gè)人都很神往，因?yàn)槲覀儧]有這個(gè)經(jīng)歷，現(xiàn)在，我們就走進(jìn)楊利偉的我們就走進(jìn)楊利偉的太空一日太空一日，與他一同分享在太，與他一同分享在太空的生活?？盏纳?。 （難點(diǎn)）（難點(diǎn)）1.1. 感知課文內(nèi)容，理清文章思路。感知課文內(nèi)容，理清文章思路。2.2. 品味作者語(yǔ)言，學(xué)習(xí)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)方法。品味作者語(yǔ)言，學(xué)習(xí)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)方法。3.3. 學(xué)習(xí)楊利偉不怕困難，以及他為國(guó)爭(zhēng)光的精神。學(xué)習(xí)楊利偉不怕困難，以及他為國(guó)爭(zhēng)光的精神。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)） 楊利偉，楊利偉，20032003年年1010月月1515日北京時(shí)間日北京

22、時(shí)間9 9時(shí)，楊利偉乘時(shí)，楊利偉乘“神舟五號(hào)神舟五號(hào)”載人飛船首次載人飛船首次進(jìn)入太空，成為中國(guó)進(jìn)入太進(jìn)入太空，成為中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。著有空的第一人。著有天地九天地九重重一書。一書。天地九重天地九重是是“中國(guó)首飛航天員中國(guó)首飛航天員”楊利偉親筆寫作出楊利偉親筆寫作出版的書，由版的書，由2020萬(wàn)字和萬(wàn)字和150150幅珍貴圖片組成。對(duì)于進(jìn)入太空的幅珍貴圖片組成。對(duì)于進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感，楊利偉不遺余力地在書中作了所經(jīng)、所歷、所見、所感，楊利偉不遺余力地在書中作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。他在書中感念國(guó)家和人迄今為止最為全面和詳盡的描述。他在書中感念國(guó)家和人民的厚戴，感恩師長(zhǎng)

23、、戰(zhàn)友和親人的關(guān)愛。楊利偉在書中民的厚戴，感恩師長(zhǎng)、戰(zhàn)友和親人的關(guān)愛。楊利偉在書中告訴我們：成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈告訴我們：成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈不怠的結(jié)果。不怠的結(jié)果。“神舟五號(hào)神舟五號(hào)”飛船是在無(wú)人飛船的基礎(chǔ)上研制的我國(guó)第一艘飛船是在無(wú)人飛船的基礎(chǔ)上研制的我國(guó)第一艘載人飛船，乘有一名航天員載人飛船，乘有一名航天員( (楊利偉楊利偉) )，在軌道運(yùn)行了一天。整個(gè)，在軌道運(yùn)行了一天。整個(gè)飛行期間為航天員飛行期間為航天員提供必要的生活和工作條件，同時(shí)將航天員的生理數(shù)據(jù)、電提供必要的生活和工作條件，同時(shí)將航天員的生理數(shù)據(jù)、電視圖像發(fā)送地面，并確保航天員安全返回。

24、此次飛行標(biāo)志著中國(guó)視圖像發(fā)送地面，并確保航天員安全返回。此次飛行標(biāo)志著中國(guó)成為第三個(gè)有能力獨(dú)自將人送上太空的國(guó)家，打破了由美國(guó)和蘇成為第三個(gè)有能力獨(dú)自將人送上太空的國(guó)家，打破了由美國(guó)和蘇聯(lián)聯(lián)( (俄羅斯俄羅斯) )在載人航天領(lǐng)域的獨(dú)霸局面，提高了我國(guó)的國(guó)際地位。在載人航天領(lǐng)域的獨(dú)霸局面，提高了我國(guó)的國(guó)際地位。“神舟五號(hào)神舟五號(hào)”飛船飛船熾熾熱熱 逃逃逸逸 輪輪廓廓 模模擬擬 舷舷窗窗 俯俯瞰瞰 無(wú)無(wú)虞虞 稠稠密密 一一 讀一讀字音讀一讀字音chchy ykukumm魔法記憶：魔法記憶：因義辨音法，表示同因義辨音法，表示同“十十”或或“多種的；雜樣的多種的；雜樣的”意思時(shí)讀意思時(shí)讀“shsh”；

25、表示疑問代詞時(shí)讀；表示疑問代詞時(shí)讀“shnshn”。) )xinxinknknyychuchu什什么么 什什物物shnshnshshhh( )( )色色 千千jnjn( )( )重負(fù)重負(fù)bnbn( )( )息凝神息凝神 驚心動(dòng)驚心動(dòng)pp( )( )二二 寫一寫字形寫一寫字形褐褐屏屏鈞鈞魄魄三三 記一記詞義記一記詞義1 1釋然：釋然：2 2俯瞰：俯瞰：3 3本末倒置：本末倒置：4 4嚴(yán)謹(jǐn)：嚴(yán)謹(jǐn)：5 5驚心動(dòng)魄：驚心動(dòng)魄：6 6屏息凝神：屏息凝神：形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。從高處往下看。從高處往下看。 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方比喻把主要

26、事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。例句：你應(yīng)該先好好考慮怎么做，以防本末倒置。面弄顛倒了。例句：你應(yīng)該先好好考慮怎么做，以防本末倒置。嚴(yán)密謹(jǐn)慎；嚴(yán)密細(xì)致。嚴(yán)密謹(jǐn)慎；嚴(yán)密細(xì)致。 形容使人感受很深，震動(dòng)很大。例句：他剛剛從一場(chǎng)形容使人感受很深，震動(dòng)很大。例句：他剛剛從一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的車禍中逃生。驚心動(dòng)魄的車禍中逃生。 暫時(shí)抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：暫時(shí)抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：運(yùn)動(dòng)員們屏息凝神，等待著教練的指令。運(yùn)動(dòng)員們屏息凝神，等待著教練的指令。導(dǎo)思導(dǎo)思1.1. “ “我我”在火在火箭起飛時(shí)的感受及箭起飛時(shí)的感受及表現(xiàn)如何？表現(xiàn)如何？導(dǎo)思導(dǎo)思2:

27、2:“我我”在太空在太空飛行中看到了什么？飛行中看到了什么？聽到了什么？聽到了什么？火箭起飛火箭起飛太空飛行太空飛行導(dǎo)思導(dǎo)思4.4.作者通過記敘作者通過記敘自己在太空中的所見、自己在太空中的所見、所聞、所感，表達(dá)出所聞、所感，表達(dá)出了什么樣的情感？了什么樣的情感？情感情感關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞: :科學(xué)探索科學(xué)探索導(dǎo)思導(dǎo)思3.3. “ “我我”會(huì)航會(huì)航時(shí)過程如何？時(shí)過程如何？返回地球返回地球請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。 1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙

28、豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框方框。3.3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線波浪線。4.4.有疑問的地方，用有疑問的地方，用問號(hào)問號(hào)標(biāo)注。標(biāo)注。圈點(diǎn)要求圈點(diǎn)要求第一部分（117）：第二部分（1829）：敘述了火箭起飛時(shí)敘述了火箭起飛時(shí)“我我”緊張的心理，及火緊張的心理，及火箭產(chǎn)生共振時(shí)，箭產(chǎn)生共振時(shí)，“我我”經(jīng)受的痛苦。經(jīng)受的痛苦。敘述了敘述了“我我”在飛船上看到的地球上的景致在飛船上看到的地球上的景致及太空中類似棉絮狀的物體，表現(xiàn)了及太空中類似棉絮狀的物體，表現(xiàn)了“我我”作為航天員科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。作為航天員科學(xué)、嚴(yán)

29、謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。第三部分（3039）： 敘述敘述“我我”在太空中遇到的困難及神秘的敲在太空中遇到的困難及神秘的敲擊聲。擊聲。第四部分（4067）： 敘述敘述“我我”回航時(shí)驚心動(dòng)魄的過程?；睾綍r(shí)驚心動(dòng)魄的過程。 1.1.品析品析“幾秒鐘幾秒鐘”“”“上千噸上千噸”的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。【答案答案】本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法。本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法?！皫酌腌妿酌腌姟北砻鲿r(shí)間之快，表明時(shí)間之快，“上千噸上千噸”寫出了數(shù)量之多，細(xì)膩傳寫出了數(shù)量之多，細(xì)膩傳神地刻畫出了火箭起飛時(shí)的溫度之高。神地刻畫出了火箭起飛時(shí)的溫度之高。2.2.“我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收

30、縮得像一塊 鐵。鐵?！边@是什么描寫方法？有什么作用？這是什么描寫方法？有什么作用？ 【答案】【答案】細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫出了火箭起飛時(shí)，細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫出了火箭起飛時(shí)，作為中國(guó)首飛的航天員的作為中國(guó)首飛的航天員的“我我”當(dāng)時(shí)的緊張狀態(tài)。當(dāng)時(shí)的緊張狀態(tài)。3.3. 第第1212自然段從敘述順序上看屬于哪種順序自然段從敘述順序上看屬于哪種順序? ?有何作用有何作用? ?【答案答案】插敘。插入插敘。插入“我我”飛回地面向工作人員描飛回地面向工作人員描述火箭共振過程及地面工作人員改進(jìn)火箭技術(shù)工藝述火箭共振過程及地面工作人員改進(jìn)火箭技術(shù)工藝的內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。的內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰

31、。4.4.簡(jiǎn)要概括簡(jiǎn)要概括“我我”在載人飛船上看到的情景。在載人飛船上看到的情景。【答案答案】本題運(yùn)用信息提煉法。本題運(yùn)用信息提煉法。(1)(1)看到地球呈一段弧狀?？吹降厍虺室欢位睢?2)(2)看到地球各大洲和各國(guó)的方位。看到地球各大洲和各國(guó)的方位。(3)(3)特別仔細(xì)地分辨了特別仔細(xì)地分辨了中國(guó)各個(gè)省的方位。中國(guó)各個(gè)省的方位。(4)(4)俯瞰了首都北京。俯瞰了首都北京。(5)(5)看到了太空看到了太空中類似棉絮狀的物體。中類似棉絮狀的物體。5. 5. 作者特別交代在飛船中特意俯瞰首都北京的細(xì)節(jié)，說作者特別交代在飛船中特意俯瞰首都北京的細(xì)節(jié)，說明了什么？明了什么？【答案答案】本題運(yùn)用細(xì)節(jié)描

32、寫作用分析法。表明了作為本題運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫作用分析法。表明了作為中國(guó)航天員的中國(guó)航天員的“我我”對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)戰(zhàn)友和親人的對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)戰(zhàn)友和親人的思念之情。思念之情。6. 6. “也許也許”“”“可能可能”等詞能否刪除，為什么？等詞能否刪除，為什么？【答案答案】不能刪除，不能刪除，“也許也許”“”“可能可能”表示猜測(cè)，表表示猜測(cè)，表明明“我我”把在太空中看到類似棉絮狀的物體認(rèn)為是灰把在太空中看到類似棉絮狀的物體認(rèn)為是灰塵和高空不純凈的判斷只是一種猜測(cè)，體現(xiàn)了作者作塵和高空不純凈的判斷只是一種猜測(cè)，體現(xiàn)了作者作為航天員科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。為航天員科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。7.7.“本末倒置本末倒置”的

33、錯(cuò)覺指什么的錯(cuò)覺指什么? ? 這種錯(cuò)覺會(huì)產(chǎn)生什么這種錯(cuò)覺會(huì)產(chǎn)生什么后果后果? ?【答案答案】“本末倒置本末倒置”的錯(cuò)覺指朝上坐時(shí)會(huì)感覺腦的錯(cuò)覺指朝上坐時(shí)會(huì)感覺腦袋沖下的倒懸錯(cuò)覺。袋沖下的倒懸錯(cuò)覺。8. 8. 為什么作者認(rèn)為自己在太空聽到的為什么作者認(rèn)為自己在太空聽到的“敲擊聲敲擊聲”是神是神秘的？秘的？【答案答案】因?yàn)檫@個(gè)敲擊聲沒有規(guī)律，不知從何處傳因?yàn)檫@個(gè)敲擊聲沒有規(guī)律，不知從何處傳來(lái)，也很難描述出它準(zhǔn)確的聲音，所以作者說這個(gè)來(lái)，也很難描述出它準(zhǔn)確的聲音，所以作者說這個(gè)敲擊聲是神秘的。敲擊聲是神秘的。9.9.第第5151段一系列的心理描寫有什么作用？段一系列的心理描寫有什么作用？【答案答案】

34、本題運(yùn)用心理描寫作用分析法。運(yùn)用心理描本題運(yùn)用心理描寫作用分析法。運(yùn)用心理描寫，細(xì)膩地刻畫了寫，細(xì)膩地刻畫了“我我”在飛船返回過程中遇到各種在飛船返回過程中遇到各種復(fù)雜情況時(shí)的心理狀況。復(fù)雜情況時(shí)的心理狀況。10.10.作者為什么用單獨(dú)的一段將飛船停住的時(shí)間詳細(xì)地寫出來(lái)？作者為什么用單獨(dú)的一段將飛船停住的時(shí)間詳細(xì)地寫出來(lái)？【答案答案】這個(gè)時(shí)間是有歷史性紀(jì)念意義的。這是人類探這個(gè)時(shí)間是有歷史性紀(jì)念意義的。這是人類探索太空史上的一次重大成就，索太空史上的一次重大成就，“神舟五號(hào)神舟五號(hào)”成功的發(fā)射成功的發(fā)射與返回標(biāo)志著中國(guó)成為繼蘇聯(lián)和美國(guó)之后，第三個(gè)有能與返回標(biāo)志著中國(guó)成為繼蘇聯(lián)和美國(guó)之后，第三個(gè)

35、有能力獨(dú)自將人送上太空的國(guó)家。同時(shí)表明我國(guó)航天技術(shù)已力獨(dú)自將人送上太空的國(guó)家。同時(shí)表明我國(guó)航天技術(shù)已經(jīng)上了一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到了世界先進(jìn)水平。對(duì)于作者來(lái)經(jīng)上了一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到了世界先進(jìn)水平。對(duì)于作者來(lái)說，也是值得驕傲和紀(jì)念的時(shí)刻。說，也是值得驕傲和紀(jì)念的時(shí)刻?！敬鸢复鸢浮?1)(1)作者運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫來(lái)描繪自己在太空的所見作者運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫來(lái)描繪自己在太空的所見所聞，這些細(xì)節(jié)描寫讓讀者有如臨其境之感。如在火箭升空遇到共所聞，這些細(xì)節(jié)描寫讓讀者有如臨其境之感。如在火箭升空遇到共振的意外情形時(shí)，對(duì)飛船傳回的定格畫面這樣描述：振的意外情形時(shí)，對(duì)飛船傳回的定格畫面這樣描述：“我整個(gè)人一我整個(gè)人

36、一動(dòng)不動(dòng)，眼睛也不眨。動(dòng)不動(dòng)，眼睛也不眨?！边@一處細(xì)節(jié)描寫非常具有畫面感，讓讀者這一處細(xì)節(jié)描寫非常具有畫面感，讓讀者感受到作者經(jīng)歷感受到作者經(jīng)歷2626秒鐘共振的痛苦之深。秒鐘共振的痛苦之深。(2)(2)作者對(duì)大量的比喻、作者對(duì)大量的比喻、反復(fù)等修辭手法的嫻熟運(yùn)用，如：火箭升空時(shí)反復(fù)等修辭手法的嫻熟運(yùn)用，如：火箭升空時(shí)“( (我我) )整個(gè)人收縮得整個(gè)人收縮得像一塊鐵像一塊鐵”，一下子把作者升空時(shí)內(nèi)心緊張的畫面呈現(xiàn)在讀者眼，一下子把作者升空時(shí)內(nèi)心緊張的畫面呈現(xiàn)在讀者眼前；在返航過程中遇見舷窗出現(xiàn)裂紋后寫道：前；在返航過程中遇見舷窗出現(xiàn)裂紋后寫道：“外面高溫，不怕！外面高溫，不怕！有碎片劃過，不怕！有碎片劃過，不怕！”反復(fù)修辭的運(yùn)用，真實(shí)地再現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)反復(fù)修辭的運(yùn)用，真實(shí)地再現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心極度緊張、不斷給自己打氣加油的畫面，讓讀者如有同感。心極度緊張、不斷給自己打氣加油的畫面，讓讀者如有同感。 【手法探究手