七年級語文口技第一課時教案 魯教版 教案

1、第二十課 口技教學目的:1、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創(chuàng)造能力。 2、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。 3、學習準確地運用表示時間的詞語。 4、背誦課文。 教學設想: 1、教學重點:教學目的一、二。 2、教學難點:抓住口技人的藝術構思，啟發(fā)學生的想象，來復述課文，以了解本文層次清楚的記敘方法。 3、課時安排：兩課時。第一課時 教學要點： 指導預習、解題、介紹作者、掃除語言障礙、啟發(fā)學生發(fā)揮想象復述課文。講讀第一部分。 教學過程 一、 導入新課 ：我國古代有很多名人，今天我們學習的口技就是反映古代口技人高超的藝術才能。 板書課題后，解題、簡介作者： 口技，屬雜技的一種，是

2、我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布?；蚱溜L的后邊，俗稱“隔壁戲”。這篇課文記述的就是一場在圍幕中表演的絕妙口技。 作者林嗣環(huán)，明末清初福建晉江人。清順治六年(公元1649年)中進士。著作有鐵崖文集、湖舫存稿、海漁篇等?？诩际撬那锫曉娮孕虻囊徊糠帧?二、指導預習（教師出示小黑板）： 1、查字典，給下面的字注音，并寫出它們在課文中的意思。 吠fèi(狗叫)    叱chì(大聲責罵) 傾qng(斜)     頃qng(短時間) 2、認真

3、閱讀課文注釋，口譯課文。 3、思考“思考一、二題”。 三、研習新課 ： 1、教師范讀課文。 提示學生注意生字的讀音、停頓、節(jié)奏、表情。 2、學生自由朗讀課文，注意讀準字音、理解字和詞的含義。 3、齊讀課文。 4、理解課文中的疑難詞語。 可讓學生先找出文中的疑難詞語，然后分組討論。 應重點理解的詞語是：“廳事”、“欠伸”、“囈語”、“屏障”、“側目”、“作作索索”、“力拉崩倒”、“戰(zhàn)戰(zhàn)”、“施”、“畢”、“絕”、“意”、“曳”、“指”、“名”。 5、掌握活用的詞： 活用的詞是指有些詞本只屬某一詞類，但有時在一定的語言結構中，可靈活用為另一類的詞，隨著詞性功能的臨時轉化，它們的意義也就相應地發(fā)生某

4、種變化?；钣迷~概念不必從理論上給學生講，只要學生理解這些詞在文中的含義即可)。 “婦撫兒乳”中的“乳”是動詞，作“喂奶”講。 “善口技者”中的“善”是動詞(原為名詞)，作“擅長”講。 “不能名其一處”中的“名”是動詞(原為名詞)，作“說出”講。 “會賓客大宴”中的“宴”是動詞(原為名詞)，作“舉行宴會”講。 6、先讓學生找出表時間性的詞語，并引導學生們掌握它們的不同用法(結合完成“練習三”) “一時”，同時?！昂觥?，“忽然”突然發(fā)生?！凹榷眱墒孪嗬^發(fā)生。“是時”在特定的某個時間內發(fā)生?！吧夙暋?、“俄而”、“未幾”，在很短時間內發(fā)生。 7、出示本文古今異義詞，由學生比較古今不同含義。 “會”(

5、適逢)   “廳事”(大廳、廳堂)    “施”(放置)“聞”(聽見)    “奮”(卷起)    “但”(只)    “雖”( 即使 )“走”(跑) 8、學生找出本文表示事物的數量的詞，比較古今的不同用法，并填上適當的量詞。 一(個)人   一(張)桌   一(把)椅 一(把)扇   一(塊)撫尺   兩(個)兒 百千(個)人

6、   百千(條)犬   百(只)手 百(條)舌   百(張)口 9、講讀課文第一部分(第一段)。 (1)、先請學生朗讀并翻譯，然后師生共同補充訂正。 “京中有善口技者”京城里有一個擅長口技的人。善：善于，擅長。者：代詞，代藝人。 “會賓客大宴”正趕上(有一家)大擺酒席，宴請賓客。會：副詞，恰值，正好。 “于廳事之東北角口技人坐障中”在客廳的東北角，設置八尺寬的圍幕，表演口技的藝人，坐在圍幕里。于：介詞，在。廳事：廳堂、大廳。 “一桌一撫尺而已”。里面僅有一張桌子、一把椅子、一把扇子和一塊醒木?！岸骸北硎尽皟H有”的語氣助詞。 “眾賓團坐無敢嘩者”。眾多賓客團團圍坐在圍幕周圍，過了一會兒，只聽見圍幕里醒木一拍，全場都靜悄悄的，沒有一個人敢大聲說話。但：副詞，只，僅。寂然：寂、寂靜。然，形容詞詞尾。表示“的樣子”。嘩：喧鬧，聲大而雜亂。 (2)、提問：這一段寫什么內容? 此段寫表演前的準備和會場情況。 “善”字貫通全篇，是概括全文題目的關鍵性字眼?！坝趶d事之東北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的場地“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，交代了口技者表演所用的