《我的第一本書(shū)》課件

1、我的第一本書(shū)我的第一本書(shū) 牛漢牛漢作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 牛漢，原名史成漢牛漢，原名史成漢，19231923年生，年生，山西定襄縣人。山西定襄縣人。4040年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作，年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作，是是“七月詩(shī)派七月詩(shī)派”的重要成員。的重要成員。19551955年年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。拘捕囚禁。“文革文革”期間，又被關(guān)入期間，又被關(guān)入“牛棚牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。創(chuàng)作了，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。創(chuàng)作了不少詩(shī)歌作品，其中比較著名的有不少詩(shī)歌作品，其中比較著名的有華南虎華南虎悼念一棵楓樹(shù)悼念一棵楓樹(shù)半棵半棵樹(shù)樹(shù)等。等。出版的詩(shī)集有出版的詩(shī)集有彩色的生活彩色的生活（

2、19511951）、）、愛(ài)與歌愛(ài)與歌（19541954）、）、溫泉溫泉（19841984）、）、海上蝴蝶海上蝴蝶（19851985）、）、沉默的懸崖沉默的懸崖（19861986）、）、牛漢詩(shī)選牛漢詩(shī)選（19981998）。）。 及自選集及自選集蚯蚓和羽毛蚯蚓和羽毛等。等。 詩(shī)應(yīng)該有屬于自己的詩(shī)應(yīng)該有屬于自己的語(yǔ)言、情境、意語(yǔ)言、情境、意象象。我是老一代人，更偏重古典與現(xiàn)代溝通，。我是老一代人，更偏重古典與現(xiàn)代溝通，強(qiáng)調(diào)詩(shī)的生命體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)生命的血肉感，沒(méi)強(qiáng)調(diào)詩(shī)的生命體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)生命的血肉感，沒(méi)有真實(shí)的人生就沒(méi)有我的詩(shī)。有真實(shí)的人生就沒(méi)有我的詩(shī)。我這個(gè)人以及我這個(gè)人以及我經(jīng)歷的一切坎坷、屈辱都無(wú)法和

3、詩(shī)剝離。我經(jīng)歷的一切坎坷、屈辱都無(wú)法和詩(shī)剝離。我是歷史的傷疤，活著的傷疤，我的肉體與我是歷史的傷疤，活著的傷疤，我的肉體與心靈里里外外都是傷疤，每一首詩(shī)都是傷疤心靈里里外外都是傷疤，每一首詩(shī)都是傷疤在訴說(shuō)。在訴說(shuō)。讀者如果能從我的詩(shī)中感受到歷史讀者如果能從我的詩(shī)中感受到歷史的疼痛，我就知足了。的疼痛，我就知足了。 牛漢曾言：牛漢曾言：“我羨慕現(xiàn)在的年輕人，他們的我羨慕現(xiàn)在的年輕人，他們的生命是歷史的一行詩(shī)，一朵花，一枚果實(shí)，生命是歷史的一行詩(shī)，一朵花，一枚果實(shí)，多么美。多么美。” 是的，人在年輕時(shí)代滿懷激情，躊躇滿志，是的，人在年輕時(shí)代滿懷激情，躊躇滿志，都可稱之為都可稱之為“詩(shī)人詩(shī)人” 。然

4、而，在那些被卷入。然而，在那些被卷入歷史潮流的一些年輕人而言，對(duì)人事的本能歷史潮流的一些年輕人而言，對(duì)人事的本能的考慮，使他們的每一行詩(shī)都留下了一抹生的考慮，使他們的每一行詩(shī)都留下了一抹生命慘遭磨礪的痕跡，都充溢著一種追求理想命慘遭磨礪的痕跡，都充溢著一種追求理想的積極向上，勇于抗?fàn)幍奶剿骶?。他們把的積極向上，勇于抗?fàn)幍奶剿骶?。他們把?shī)當(dāng)作一種人生，一種不敢輕易公開(kāi)于俗世詩(shī)當(dāng)作一種人生，一種不敢輕易公開(kāi)于俗世的人生，一種崇高而美的靈魂。的人生，一種崇高而美的靈魂。 恍惚之中聽(tīng)見(jiàn)一聲恍惚之中聽(tīng)見(jiàn)一聲石破天驚的咆哮，石破天驚的咆哮，有一個(gè)不羈的靈魂有一個(gè)不羈的靈魂掠過(guò)我的頭頂掠過(guò)我的頭頂騰空而

5、去，騰空而去，我看見(jiàn)了火焰般的斑紋我看見(jiàn)了火焰般的斑紋火焰似的眼睛，火焰似的眼睛，還有巨大而破碎的還有巨大而破碎的滴血的趾爪！滴血的趾爪！華南虎華南虎半棵樹(shù)半棵樹(shù) 真的，我看見(jiàn)過(guò)半棵樹(shù)真的，我看見(jiàn)過(guò)半棵樹(shù) 在一個(gè)荒涼的山丘上在一個(gè)荒涼的山丘上 像一個(gè)人像一個(gè)人 為了避開(kāi)迎面的風(fēng)暴為了避開(kāi)迎面的風(fēng)暴 側(cè)著身子挺立著側(cè)著身子挺立著 它是被二月的一次雷電它是被二月的一次雷電 從樹(shù)尖到樹(shù)根從樹(shù)尖到樹(shù)根 齊楂楂劈掉了半邊齊楂楂劈掉了半邊 春天來(lái)到的時(shí)候春天來(lái)到的時(shí)候 半棵樹(shù)仍然直直的挺立著半棵樹(shù)仍然直直的挺立著 長(zhǎng)滿了青青的樹(shù)葉長(zhǎng)滿了青青的樹(shù)葉 半棵樹(shù)半棵樹(shù) 還是一整棵樹(shù)那樣高還是一整棵樹(shù)那樣高 還是一

6、整棵樹(shù)那樣偉岸還是一整棵樹(shù)那樣偉岸 人們說(shuō)人們說(shuō) 雷電還要來(lái)劈它雷電還要來(lái)劈它 因?yàn)樗€是那么直那么高因?yàn)樗€是那么直那么高 雷電從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊盯住了它雷電從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊盯住了它 牛漢先生認(rèn)為他的詩(shī)一直是和牛漢先生認(rèn)為他的詩(shī)一直是和歷史歷史和時(shí)代血肉相連的，和他所受的痛苦不和時(shí)代血肉相連的，和他所受的痛苦不可分離。是的，他的詩(shī)最能充分發(fā)揮他可分離。是的，他的詩(shī)最能充分發(fā)揮他的生命潛在力，最能表達(dá)他對(duì)人生對(duì)時(shí)的生命潛在力，最能表達(dá)他對(duì)人生對(duì)時(shí)代的感受。他的每一首詩(shī)都同他經(jīng)歷的代的感受。他的每一首詩(shī)都同他經(jīng)歷的一切坎坷、屈辱無(wú)法剝離。正如一位評(píng)一切坎坷、屈辱無(wú)法剝離。正如一位評(píng)論家所認(rèn)為的，他是歷史的

7、傷疤，活著論家所認(rèn)為的，他是歷史的傷疤，活著的傷疤。的傷疤。做自己的主人做自己的主人蔡誠(chéng)蔡誠(chéng)整體感知整體感知 1 1、朗讀課文，感知文意，注意下列詞語(yǔ)：、朗讀課文，感知文意，注意下列詞語(yǔ)： 永志不忘永志不忘 迢迢（迢迢（tiotio）征途）征途 揮之不去揮之不去 卜卜(b)(b)勞勞恩恩 磨磨蹭蹭磨磨蹭蹭(ceng(ceng) ) 翻來(lái)覆去翻來(lái)覆去 幽默幽默 奧秘奧秘 哄哄(hng(hng) )堂大笑堂大笑 摻和摻和(chn huo(chn huo) ) 2 2、說(shuō)一說(shuō)：、說(shuō)一說(shuō)： “ “我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)”是怎樣的一本書(shū)？它是怎樣的一本書(shū)？它有怎樣的經(jīng)歷？有怎樣的經(jīng)歷？3 3、這一本書(shū)

8、中蘊(yùn)含了太多的情感，如果讓這一本書(shū)中蘊(yùn)含了太多的情感，如果讓你來(lái)品味，你能從中品出什么滋味？你來(lái)品味，你能從中品出什么滋味？甜甜： 同學(xué)、朋友之間深厚的情誼同學(xué)、朋友之間深厚的情誼 父子之間親密的關(guān)系父子之間親密的關(guān)系 人與狗的默契和情趣人與狗的默契和情趣酸酸： 艱辛的生活，貧窮的生活環(huán)境艱辛的生活，貧窮的生活環(huán)境 學(xué)習(xí)的艱難學(xué)習(xí)的艱難 人生際遇的差別人生際遇的差別4、“我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？?jī)H僅指那半本課本嗎？它有何含義？ “我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)”不僅僅指那半本課本，也指不僅僅指那半本課本，也指“我我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生人生的第一課

9、。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣?；畹钠D辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。5、作者是懷著怎樣的感情追憶他的、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書(shū)第一本書(shū)”的？的？研讀文章，體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義研讀文章，體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義 我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感到我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。 當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書(shū)給了同學(xué)時(shí)，為什么當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書(shū)給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深嘆著氣深深嘆著氣”？“我我”的父親是一位怎樣的的父親是一位怎樣的父親？父親？ 我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如

10、果不寫(xiě)，我就我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。人不能忘本。 作者的第一本書(shū)為什么作者的第一本書(shū)為什么“值得我用崇敬的心靈值得我用崇敬的心靈去贊美去贊美”？1、我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然、我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。 作者對(duì)童年的感覺(jué)是作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸辛酸的，因?yàn)橥晟畹模驗(yàn)橥晟钍鞘蔷狡染狡鹊?，是的，是艱苦而沉重艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然的，哪有幽默可言？然而而與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣與生

11、俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，使他們，使他們一和小動(dòng)物在一起、一回到大自然中、一玩起來(lái)，一和小動(dòng)物在一起、一回到大自然中、一玩起來(lái)，就會(huì)充滿幻想，就會(huì)什么困苦都忘卻。這就是生就會(huì)充滿幻想，就會(huì)什么困苦都忘卻。這就是生命最初的快樂(lè)和幻想。命最初的快樂(lè)和幻想。2、當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書(shū)給了同學(xué)時(shí)，為什么、當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書(shū)給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深嘆著氣深深嘆著氣”？“我我”的父親是一位怎樣的父親？的父親是一位怎樣的父親？ 這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的做法的默許默許，也為兒子同學(xué)家的生活，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而貧困而深表同情深表同情。“我我”的父親是一的父親

12、是一位溫和善良、知書(shū)達(dá)理位溫和善良、知書(shū)達(dá)理、理解孩子、理解孩子、尊重孩子的友情、尊重孩子的友情、非常疼愛(ài)兒子非常疼愛(ài)兒子的父的父親。親。3、我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就、我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉枉讀了這幾十年的書(shū)讀了這幾十年的書(shū)，更，更枉枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人。人不能忘不能忘本本。 枉，白白地，無(wú)價(jià)值地，無(wú)意義地。作者的第一枉，白白地，無(wú)價(jià)值地，無(wú)意義地。作者的第一本書(shū)，不僅是本書(shū)，不僅是求知的第一本書(shū)求知的第一本書(shū)，更是，更是人生成長(zhǎng)的第人生成長(zhǎng)的第一課一課，是知識(shí)的源頭，更是人生的起點(diǎn)，是知識(shí)的源頭，更是人生的起點(diǎn)，作者作者一生一生的品格由此

13、奠基的品格由此奠基，他從此學(xué)會(huì)了同情弱者，感悟人，他從此學(xué)會(huì)了同情弱者，感悟人生。這生。這是作者這幾十年是作者這幾十年讀書(shū)和寫(xiě)書(shū)的意義和價(jià)值所讀書(shū)和寫(xiě)書(shū)的意義和價(jià)值所在在。如果忘記了這些，即忘本。如果忘記了這些，即忘本?！半p關(guān)雙關(guān)”的修辭。的修辭。“本”是指課本，即“我”的第一本國(guó)語(yǔ)課本；也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的、最有價(jià)值的奠基性的東西。作者所指的主要是后者。4、作者的第一本書(shū)為什么、作者的第一本書(shū)為什么“值得我用值得我用崇敬的心靈去贊美崇敬的心靈去贊美”？ 因?yàn)樽髡叩牡谝槐緯?shū)，意味深長(zhǎng)。它不因?yàn)樽髡叩牡谝槐緯?shū)，意味深長(zhǎng)。它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校大門，走進(jìn)了知識(shí)的僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校大門，走進(jìn)

14、了知識(shí)的世界，更重要的是，那第一本書(shū)里世界，更重要的是，那第一本書(shū)里鑲嵌著父鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂(lè)趣和生活親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂(lè)趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。程。它既是求知的第一本書(shū)，更是人生的第它既是求知的第一本書(shū)，更是人生的第一本書(shū)。一本書(shū)。小結(jié)小結(jié) 閱讀本文，我們不僅為第一本書(shū)承載的故事所感閱讀本文，我們不僅為第一本書(shū)承載的故事所感動(dòng)，更多的震撼是由書(shū)引發(fā)的父子之間、同學(xué)之動(dòng)，更多的震撼是由書(shū)引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間的濃濃情意，是間的濃濃情意，是20世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對(duì)生活的那份獨(dú)特荒寒、蒼涼的生活境況和作者對(duì)生活的那份獨(dú)特的感受。的感受。 文中文中“第一本書(shū)第一本書(shū)”不同尋常的經(jīng)歷，給了作者終不同尋常的經(jīng)歷，給了作者終生受用的精神財(cái)富。的確，恰如一位哲人所說(shuō)，生