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文檔簡介

1、 人教版小學數(shù)學四年級上冊第二單元 角的分類教案 長嶺縣龍鳳小學 呂亞昆 一、教學目標：（一）、知識與技能：理解銳角、直角、鈍角、平角和周角的定義及關(guān)系，會進行分類，建立空間觀念。（二）、過程與方法：探究角的分類過程經(jīng)歷，了解數(shù)學中的分類思想。（三）、情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作探究培養(yǎng)合作意識，體驗獲得結(jié)論的過程，激發(fā)學習興趣，感受成功的體驗。 二、教學重點：理解角的定義。 教學難點：通過角的度數(shù)，進行角的類別的劃分 三、教學過程： 1、導入 師:出示生活中常見的角（多媒體出示圖片）。 生：觀察 師：這節(jié)課我們一起學習角的分類有關(guān)知識 板書課題：角的分類。 2、直角、周角的學習 師：量一量

2、這些角的度數(shù)，指導學生。 （板書：直角=90度） 師：你能說出身邊有哪些角是直角嗎?生：回答問題 師：周角有什么特點? 生：角的兩條邊在一條直線上了。 師：請你指出周角的邊和頂點各在哪里? 生：頂點沒有變動，兩條邊在一條直線上了。 師：這個角是多少度? 生：180度，因為是兩個直角組成的。 師：請同學們總結(jié)一下直角與周角的關(guān)系,生：小組討論并表觀點師：總結(jié)并板書：1平角=2直角=180度 3、認識銳角和鈍角。 學生討論思考師引導學生歸納出：一類是小于90度的角；一類是大于90度又小于180度的角。 板書：小于90度的角叫做銳角；大于90度而小于180度的角叫鈍角。（板書：銳角90度 90度鈍角

3、180度）師問：鈍角必須符合哪兩個條件? （讓學生進一步理解鈍角的概念。） ，兩條邊重合了。） 4、 學習周角演示周角的形成過程，學生觀看課件師指出一條射線繞它的端點旋轉(zhuǎn)一周所成了一個角，周角等于360度。板書：1周角=360度 師引導生：你能通過剛才的演示說說周角、平角、直角有什么關(guān)系嗎? 師總結(jié)： 1個周角等于2個平角等于4個直角，并板書：1周角2平角4直角 5、你能把學過的幾種角按照角的大小，從大到小順序排列嗎？ 學生討論，教師總結(jié)并板書：周角平角鈍角直角銳角。 6、練習 1、請同學們把角教學分類 2、填表：出示課件 名 字 特 征 樣 子1、銳角2、直角3、鈍角 4、平角5、周角 3、迷路的角、出示課件 7、小結(jié) 學生談收獲，教師根據(jù)情況進行補充。 8、板書設(shè)計 角的分類 1直角=90度 1平角=180度 1周角=

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