裝滿昆蟲的衣袋學案

1、20142015學年第一學期 潤州區(qū)實驗小學片區(qū)五年級語文學案5. 裝滿昆蟲的衣袋班級 姓名 請仔細閱讀資料鏈接：【資料鏈接】亨利法布爾（18231915）：法國著名科學家，科普作家。法布爾是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家，他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，著成了昆蟲記這部昆蟲學巨著。昆蟲記：法國杰出昆蟲學家法布爾的傳世佳作，它不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。昆蟲記是法布爾以畢生的時間與精力，詳細觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，然后以其觀察所得記入詳細確切的筆記，最后編寫成書。昆蟲記被譯成許多種文字出版，法布爾

2、因此被譽為“昆蟲詩人”。第一課時 作業(yè)評價 【課時學習目標】1.學習課文一類字8個，二類字5個。運用恰當理解詞語的方法理解“鳥棲蟲居、滿載而歸、怒氣沖沖、興致勃勃”等詞的意思。2.能正確、流利地朗讀課文，練習有感情地朗讀第三自然段。3.通過品讀課文對法布爾迷戀昆蟲具體描寫的事例，體會法布爾對昆蟲的著迷。4.學習文中描寫昆蟲（紡織娘）的方法，并仿寫?！緦W習過程】一、預習導學。1.自學本課生字表，按要求做記錄。需注意的生字讀音有（先寫字，再寫讀音）： 需注意字形的生字有： 請?zhí)貏e關注“圾”在“垃圾”這個詞中讀 。“鳥棲蟲居”中的“棲”的讀音是 。“滿載而歸”中的“載”是多音字，在這個詞中的讀音是

3、，它還有一個讀音是 ，用這個讀音可組成的詞是 。2.將下列詞語填寫完整，并記一記。鳥 蟲 五彩 怒氣 興致 而歸 甜 鼓鼓 3.根據課文內容填空：法布爾從小就對小蟲子非常 ，父母的責罵絲毫也沒能阻止法布爾對昆蟲的 ，正是這種對昆蟲的 ，把法布爾引進了科學的殿堂。4.把課文讀給家長聽，并在相應的欄目下做出評價，用“”表示。（吐字清晰，課文讀正確）（聲音響亮，課文讀流利）（朗讀正確、流利、富有感染力）二、當堂訓練。1.課文中用了哪兩件事來表現法布爾對昆蟲非常的著迷？第一件： 第二件： 2.模仿文中對紡織娘描寫的句子，寫一寫大屏幕中出現的昆蟲（選擇一種）。 例句：兒子手里拿著一只全身翠綠、觸角細長的

4、紡織娘。 三、鞏固練習。1.讀拼音，在橫線上填上恰當的字。(1)d: 中 書 立 (2)fng: 訪 織 模 (3)din: 商 堂 器2.課文第一自然段中用了哪三個四個字的詞語來描寫法布爾小時候生活的環(huán)境，你覺得那兒的環(huán)境怎么樣？請你也用三個四字詞語來描寫以下你家周圍的環(huán)境或學校的環(huán)境吧（寫成一段完整的話）！ 第二課時 作業(yè)評價 【課時學習目標】1.通過聯系上下文、對比的方法體會“責備、責罵”“著迷、迷戀、癡迷”兩組詞詞義上的差別。2.練習有感情地朗讀第五、九自然段。3.通過品讀課文對法布爾迷戀昆蟲具體描寫的事例，體會法布爾對昆蟲的著迷。4.學習文中描寫昆蟲（小甲蟲）的方法，并仿寫。5.領會

5、作者以“裝滿昆蟲的衣袋”為題之妙，并在今后寫人的習作中學習模仿運用。6.從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現的好習慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學的志趣。【學習過程】1、 溫故導學。1.抄寫課后練習2的詞語（一遍）。 2.查閱詞典，寫出以下兩組詞的意思，再細細比較一下每組詞意思上的細微差別，完成填空。（1）責罵： 責備： 這兩個詞中， 讓人感覺受到批評的程度更重，因為 。（2）著迷： 迷戀： 癡迷： 這三個詞分別出現在課文的開頭和尾，它們在文中出現的順序 （能 不能）換一換，原因是 。 二、當堂訓練。1.模仿文中對甲蟲描寫的句子，寫一寫大屏幕中出現的昆蟲（選擇一種）。例句：這只甲蟲比

6、櫻桃還要小，顏色比藍天還要藍。 2.課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目？ 三、鞏固練習：閱讀課文片段，按要求答題。八九歲的時候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲有一次，法布爾正在細心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過?！班?，真漂亮！”他邊叫邊用小手撲過去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍天還要藍。法布爾高興極了。他把這個小寶貝放進蝸牛殼里，包上樹葉，裝進自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個衣袋塞得鼓鼓囊囊的。1.在正確的讀音下面畫“”。蠕（r n）蟲 掠(lu nu)過 塞(si si)滿2.在括號中填上合適的詞語。（ ）的游魚 （ ）的蠕蟲 （ ）的水底世界（ ）的（ ） （ ）的（ ）3.讀劃“”的語句，寫出自己的感悟。 4.法布爾的衣袋