角的分類和畫角_第1頁
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文檔簡介

1、課題：角的分類和畫角 教學要求：使學生會用量角器畫所指定的度數(shù)的角，會用三角尺畫30度、45度、60度和90度的角。使學生通過畫、折、量等操作活動，形成角和各類不同的角的表象，初步學會估計角的大小，發(fā)展空間觀念。教具準備：量角器，鐘面，一張圓形紙片。教學過程：一、復習請同學們說一說量角的方法有哪幾步？量角時要注意什么？任意畫一個角。我們知道角是有大有小的，角也可以按照大小分類，到底可以分成哪幾類？這就是我們今天學習的內(nèi)容。二、教學新課 教學角的分類。 同學們拿出課前準備的活動角。在二年級的時候我們曾經(jīng)學過了角可分為：直角、銳角和鈍角。請同學們在小組里用活動角做出我們認識的這些角。請同學們再將這

2、些角的樣畫在本上。大家覺得角的度數(shù)在什么范圍我們可以把它稱為“銳角”？什么樣的角稱為直角？鈍角呢？轉(zhuǎn)動活動角成一條直線。提問：這還是角嗎？為什么？ 指一指角的頂點和角的兩條邊。告訴學生這樣的角叫平角。 啟發(fā)思考：一個平角是多少度？想一想，一個平角等于幾個直角呢？為什么？繼續(xù)轉(zhuǎn)動活動角，使它的兩條邊重合。提問：這還是角嗎？為什么？ 提問：周角和平角、直角比，它們有什么關(guān)系？為什么？我們剛剛認識了哪幾類角？這些類別是根據(jù)角的什么來劃分的？這些角分別是多少度。練習：“想想做做”第1題。大家先說說每個角的名稱，再從小到大排一排。想想做做第2題。先說說下圖中的角各是什么角，再在生活中找到這樣的角。教學角

3、的畫法我們已經(jīng)知道角的分類，如果知道一個角的度數(shù)，怎樣畫出這個角呢？請同學們嘗試畫一個角，師小結(jié)畫法試一試：三、鞏固練習“想想做做”的第4題。 指名口答。 在幾時整，時針和分針也組成直角？“想想做做”的第5題。 學生分類。 說說分類的依據(jù)。完成“想想做做”的第6、7題。四、作業(yè)設計一、基礎(chǔ)訓練1、量角的大小可以用（ ），通過量角可以知道直角是（ ）度，平角是（ ）度，周角是（ ）度。我們還知道：1周角=（ ）平角=（ ）直角，1平角=（ ）直角。2、分一分，填一填75°、148°、90°、100°、60°、45°、176°、180°、181°、270°、360° 銳角 鈍角 周角二、綜合應用1、圖中一共有（ ）個角，其中銳角（ ）個，直角（ ）個，鈍角（ ）個，平角（）個。2、用量角器分別畫出65°、110°

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