藍(lán)田縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊研修方案

1、藍(lán)田縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作坊研修實(shí)施方案 2015年，藍(lán)田縣參與“國(guó)培計(jì)劃（2015）陜西省鄉(xiāng)村教師工作坊項(xiàng)目”培訓(xùn)，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施需要，組建了建立藍(lán)田縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作坊。通過(guò)縣域工作坊研修，建立一個(gè)開(kāi)放自主的教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，形成常態(tài)化教師專業(yè)發(fā)展支持體系。通過(guò)教師研修工作坊的活動(dòng)研修，能提高教師職業(yè)認(rèn)同感和幸福感，解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題，在此過(guò)程中，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，獲得解決重難點(diǎn)問(wèn)題的有效的方法策略，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，積累一批教學(xué)資源，持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)，促進(jìn)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提升，推動(dòng)縣域小學(xué)數(shù)學(xué)課改進(jìn)程，特制定本工作坊研修實(shí)施方案。一、研修目標(biāo)1.增

2、強(qiáng)教師職業(yè)幸福感。分享自己或同行的教學(xué)故事，增強(qiáng)教師的， 職業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)幸福感，舒緩教師心理壓力，傳遞正能量。能說(shuō)一個(gè)自己在教育教學(xué)中觸動(dòng)自己心靈，感受到職業(yè)幸福感故事。2. 提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。 加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)融合，了解適合的技術(shù)工具，掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)（活動(dòng)）或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式相應(yīng)技能，能運(yùn)用信息技術(shù)完成一個(gè)學(xué)科重難點(diǎn)（保教難點(diǎn)）解決的教學(xué)策略。3. 突破學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)。 致力于解決學(xué)科重點(diǎn)中的教學(xué)與學(xué)習(xí)難點(diǎn)，能從學(xué)生學(xué)情、知識(shí)結(jié)構(gòu)地位、學(xué)生認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)等多個(gè)視角確定學(xué)科重點(diǎn)、診斷學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并能在同伴互助研修中積極反思，改進(jìn)，解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。完

3、成一則應(yīng)用教學(xué)策略解決重難點(diǎn)的微課、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)視頻。4. 提高教學(xué)能力。 在研修過(guò)程中，促進(jìn)教師更新教學(xué)理念、提高分析教材、設(shè)計(jì)教學(xué)、組織教學(xué)活動(dòng)、突破教學(xué)重難點(diǎn)等方面的能力，進(jìn)而提升教師的綜合教學(xué)能力。5. 增強(qiáng)研修意識(shí)，提升研修能力。 通過(guò)研修過(guò)程，使教師認(rèn)識(shí)到校本研修的重要意義，激發(fā)學(xué)習(xí)與研修的內(nèi)驅(qū)力，使研修活動(dòng)成為自我成長(zhǎng)需要。在研修過(guò)程中，使每位教師掌握網(wǎng)絡(luò)研修方法，提升研修能力。二、研修對(duì)象工作坊研修對(duì)象為我縣各校上報(bào)的50名在職一線數(shù)學(xué)教師，并發(fā)揮工作坊參訓(xùn)教師的輻射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)所在學(xué)校的校本研修工作。三、研修內(nèi)容學(xué)員結(jié)合各階段學(xué)習(xí)主題，參加每一階段的線上研討、線下交流活動(dòng)

4、，并撰寫階段作業(yè)，完成實(shí)踐反饋。工作坊活動(dòng)設(shè)計(jì)將聚焦教學(xué)工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，以研討解決實(shí)際問(wèn)題為契機(jī)，以實(shí)際任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)教師展開(kāi)研修，通過(guò)自我診斷、提出問(wèn)題、研討問(wèn)題、反思改進(jìn)、共同提高來(lái)達(dá)成研修目標(biāo)。4、 具體研修安排階段工作重點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)激勵(lì)措施階段成果準(zhǔn)備階段（2015-10-23至2015-11-7）1. 建立工作坊研修QQ群2.破冰活動(dòng)3.討論、完善研修計(jì)劃4.熟悉平臺(tái)、提高認(rèn)識(shí)1.熟悉平臺(tái)、學(xué)習(xí)研修方案、了解任務(wù)。2.線上活動(dòng)：分享故事，認(rèn)識(shí)同伴。每人提交一個(gè)“幸福教師”小故事。熱評(píng)小故事工作坊推優(yōu)整理形成“幸福教師”故事集，傳播正能量培訓(xùn)前期（2015-11-8至2015-11-

5、18）1. 教師教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題征集、整理每位參訓(xùn)教師確定1至2個(gè)典型的教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題對(duì)于有代表性的問(wèn)題、好的意見(jiàn)、建議工作坊內(nèi)推優(yōu)根據(jù)問(wèn)題征集結(jié)果，整理形成小學(xué)數(shù)學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題庫(kù)培訓(xùn)中期（2015-11-19至2015-12-31）研討交流、研課磨課、商討突破重難點(diǎn)問(wèn)題的策略1. 線下備課。每個(gè)學(xué)員提交關(guān)于自己所提的問(wèn)題的教學(xué)片段。2. 線上交流。對(duì)坊內(nèi)學(xué)員的教學(xué)片段點(diǎn)評(píng)、提出改進(jìn)意見(jiàn)。對(duì)于精彩點(diǎn)評(píng)通過(guò)工作坊公告表彰總結(jié)提升學(xué)員的策略、方法、經(jīng)驗(yàn)、形成“教學(xué)錦囊”培訓(xùn)后期（2016-1-1至2016-1-20）實(shí)踐反饋改進(jìn)提高根據(jù)上階段的成果，進(jìn)一步研課磨課，改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)并提交。評(píng)選優(yōu)質(zhì)示范課、優(yōu)秀研修成果展示、上報(bào)推出10節(jié)左右的有代表性、突出重難點(diǎn)問(wèn)題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)視頻、教學(xué)案例等。資源開(kāi)發(fā)1. 幸福教師故事集2