八年級地理上冊約與保護水資源新版商務星球版

1、節(jié)約與保護水資源【課型】新授課【課標要求】【教學模式】問題探究、角色扮演【教學方法】啟發(fā)誘導、讀圖思考、案例分析【教具準備】地圖冊、課件【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設游戲導入新課請同學們保持安靜、端正坐姿。在學習新課之前，我們先猜個字謎。通過水旱兩幅圖片導入新課。學生觀察，搶答。氵 舌 活水多成澇 水少干旱讓學生感受到水與我們的生活息息相關，我國是一個水旱災害頻發(fā)的國家。出示目標請同學們看這一課的教學目標。為了完成這些目標，需要大家緊張而高效的自學。教學目標：1、了解我國水資源的空間和時間分布特點。2、結合實例說明我國水資源時空分布不均，對社會經濟發(fā)展的影響。3、說出我國跨流

2、域調水的必要性。4、知道我國是一個缺水的國家，了解保護水資源的措施。（點名讀目標）讓學生明確本節(jié)課的學習目標，知道學習的內容。自主學習自學指導（一）：請同學們默讀課本P64的內容，并結合圖322，完成：1.找出多水帶、平水帶和缺水帶，說說水資源空間分布的變化趨勢。2. 比較華北平原和長江中下游平原的水資源狀況。要求：3分鐘后檢查提問，比誰自學效率高。1、學生明確自學任務和要求。2、按要求自學，做到安靜、獨立、高效。引導和鼓勵學生獨立思考、自主學習，體驗解方法。過渡自學時間到！常言道：天上下雨，地上流。陸地上的水資源，主要來自大氣降水。我國水資源的分布情況是怎樣的呢？我們先來看我國水資源的空間分

3、布。讀圖歸納多媒體出示圖3-2-2“中國徑流帶分布”圖后，指名到屏幕前據圖回答講解。1.找出多水帶、平水帶和缺水帶，說說水資源空間分布的變化趨勢。2. 比較華北平原和長江中下游平原的水資源狀況。根據教師的要求到講臺前展示成果，邊指圖邊講解。1我國水資源的空間分布特點：南方多，北方少，西北最少。呈現出從東南沿海向西北內陸遞減的趨勢。2.華北平原位于平水帶，長江中下游平原位于多水帶。所以，華北平原水少，長江中下游平原水多。地理教學特點就是據圖教學，學生要學會讀圖、識圖，從圖上得到地理知識。過渡這種分布格局不利于水資源的充分利用，使我國水資源南方富而有余，北方少而不足。那么，水資源時間上分布情況怎樣

4、呢？生活體驗教師出示問題：想一想：我們家鄉(xiāng)臺兒莊一年四季降水有何特點？學生思考并回答問題。夏秋季降水多，冬春季降水少。理論聯(lián)系實際，談生活體驗。過渡其他地區(qū)呢？是否也是這樣？讀圖歸納多媒體出示圖3-2-1“長江宜昌水文站逐月徑流量變化（2011年）”圖后，學生思考回答：1.哪幾個月徑流量大？2.從中可以得到什么結論？追問：水資源季節(jié)變化大，那年際變化呢？多媒體出示右圖后，學生思考回答：這兩幅圖說明了什么？圖3-2-1 長江宜昌水文站逐月徑流量變化（2011年）學生讀圖思考：1.610月徑流量大。2.據圖可知：夏秋季降水多，水資源豐富；冬春季降水少，水資源貧乏。2009年6月7日，鄱陽湖星子段碧

5、波蕩漾。2011年5月31日，牛群在昔日的鄱陽湖星子段湖底吃草休憩。水資源的年際變化大培養(yǎng)學生正確識圖，表述清晰的能力。過渡季節(jié)和年際變化大，也不利于水資源的充分利用。作為用水大戶的農業(yè)生產，耕地和水資源的配合狀況如何呢？思維延伸多媒體出示圖3-2-3“中國南北方耕地與水資源對比”圖后，學生思考回答：我國南方和北方耕地與水資源的配合狀況有什么不同？這對北方農業(yè)發(fā)展有哪些影響？北方地多水少，加劇了北方地區(qū)水資源的短缺，特別是華北地區(qū)。（出示資料：華北地區(qū)人口約占全國的25，耕地約占全國的45，工農業(yè)生產發(fā)達，水資源的需求量很大，但是水資源總量僅占全國的6。 水資源不足嚴重影響了人們的日常生活，制

6、約了社會經濟的發(fā)展。）圖3-2-3 中國南、北方耕地與水資源對比學生讀圖后回答：北方地多水少，南方水多地少。北方缺水制約了農業(yè)的發(fā)展。結合資料學生分組討論：造成華北地區(qū)缺水的原因有哪些？自然原因：全年降水少，季節(jié)變化大。河流少，蒸發(fā)量大。社會經濟原因：人口稠密、耕地多，用水量大。 污染、浪費現象嚴重。進一步拓寬學生的思維，深挖教材，學以致用。過渡我國水資源時空分布不均，使得一些地區(qū)水資源供需矛盾突出，應怎樣合理配置水資源呢？自主學習自學指導（二）：請同學們默讀課本P65-66的內容，思考： 1、我國水資源的分布有什么問題？2、如何合理配置我國的水資源？要求：3分鐘后檢查提問，比誰自學效率高。1

7、、學生明確自學任務和要求。2、按要求自學，做到安靜、獨立、高效。引導和鼓勵學生獨立思考、自主學習，體驗解方法。匯報自學為防治旱澇災害、緩解水資源供需矛盾，新中國成立以來，我國一直高度重視水利工程建設。（簡介南水北調工程）1.時間分布不均興建水庫（典型工程-三峽水利樞紐）2.空間分布不均跨流域調水（典型工程-南水北調）結合華北平原的降水量、人口、耕地等情況，說說實施南水北調工程的必要性。華北平原降水量少，人口和耕地多，水資源供需矛盾突出過渡對于珍貴的水資源，除了要合理配置外，還要進行有效地保護。小組合作提出要求：1.結合課本P67內容，分小組討論：怎樣保護珍貴的水資源？2.作為中學生要從小養(yǎng)成珍

8、惜和保護水資源的意識。家庭生活中要做到“流水作業(yè)”農業(yè)生產中要大力發(fā)展節(jié)水農業(yè)工程建設上要提倡保護和利用水資源。（教材68頁“活動2”公路建設方案，分析哪種方案有利于水資源的利用？）3. 談一談： 引導學生討論分析中國節(jié)水標志的含義。學生分組討論，形成觀點：（各抒己見，積極回答）提煉加工成三個方面：1.提高意識2.防治污染3.立法保護通過學生觀察和小組內合作交流，培養(yǎng)學生正確表達和團結協(xié)作能力。鼓勵學生自主學習、合作交流、積極探究。知識建構通過構建思維導圖，在方法和知識兩方面對本節(jié)課進行總結與歸納，既讓學生對所學知識進行了梳理，課本劇學生分角色表演：調整水價聽證會【當堂達標】1. 水資源供應緊

9、張，除自然原因外，最主要的人為原因是（ ）A.浪費嚴重 B.水污染 C.重復使用 D.推廣節(jié)水器具2.我國水資源的空間分布特點 ( ) A.東多西少，北多南少 B. 東少西多，南多北少 C.東多西少，南多北少 D.東少西多，北多南少3.我國水資源季節(jié)分配和地區(qū)分布不均勻，主要影響因素是 ( ) A.季風氣候 B.洋流因素 C.地形因素 D.人為因素 4.下列地區(qū)中，水資源嚴重不足的是( ) A.東北平原 B.華北平原 C.四川盆地 D.珠三角洲5.我國西北地區(qū)缺水的主要原因是( ) A.西北地區(qū)多沙漠 B.西北地區(qū)降水偏少 C.水土資源配合不協(xié)調 D.西北地區(qū)水庫少 6.我國水資源在時間上的分

10、配規(guī)律是（ ） A.春秋多，冬夏少 B.春秋少，冬夏多 C.夏秋多，冬春少 D.夏秋少，冬春多7.解決水資源空間分布不均問題的主要途徑是（ ） A.植樹造林 B.跨流域調水 C.修建水庫 D.建防洪大堤8.目前，為解決我國北方地區(qū)缺水問題而正在興建的跨流域調水工程是（ ）A.引灤入津 B.引黃濟青 C.引灤入唐 D.南水北調9.調節(jié)水資源季節(jié)變化的主要措施為（ ） A.跨流域調水 B.節(jié)約用水，防治水污染 C.興建水庫 D.植樹種草，改變地表植被狀況10.2000年11月1日，我國從北京開始，許多地區(qū)大幅度提高水價，其目的是（ ） A.增加國家財政收入 B.提高人民消費水平 C.提倡居民節(jié)約用水 D.加快水資源的利用11.造成水污染的主要污染源是（ ）工業(yè)廢水 生活廢水 生活垃圾 家庭爐灶 水土流失 A. B. C. D.12.保護水資源，節(jié)約用水，從我做起，下列行為中，不宜提倡的是（ ） A.用洗衣水沖洗廁所 B.發(fā)現學校自來水管破裂，及時報告老師 C.及時更換漏水的龍頭 D.在河邊隨意丟棄的廢物13.讀下列材料，回答下列問題。材料一 南水北調路線示意圖材料二 南水北調逐級提水示意圖(1)除了南水北調工程，你還只帶哪些調水工程？請寫出來。答：(2)我國水資源的空間分布特點是_(3)東線方案的調水路線主要是通過_河道，最終把長