英語教學(xué)常規(guī)要求

1、小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)基本要求第一部分：綜述為有效落實義務(wù)教育英語課程標準（2011版），進一步推進建構(gòu)式生態(tài)課程改革，保證良好的教學(xué)秩序，實現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化，使學(xué)生得到全面地健康成長，促進小學(xué)英語教師在日常教學(xué)中獲得專業(yè)發(fā)展，結(jié)合我縣實際情況特制訂以下教學(xué)常規(guī)要求。 作為小學(xué)英語教師，在日常的英語教學(xué)中應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，嚴格遵守英語教學(xué)常規(guī)，以踏踏實實、認認真真的工作態(tài)度完成自己的教學(xué)任務(wù)，做好計劃、備課、上課、作業(yè)、教研等常規(guī)教學(xué)工作。第二部分：教學(xué)活動（教學(xué)）（一）課前準備1集體備課（1）以中心校為單位，建立英語中心集體備課組（與教研組合二為一），實行

2、備課組長負責(zé)制，由備課組長組織、統(tǒng)籌安排一學(xué)年的備課計劃和備課任務(wù)。（2）根據(jù)英語集體備課手冊的備課提綱，重新審視每個單元、每個課時的核心內(nèi)容，抓重點、理思路，使每一位教師都明確每一節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)是什么，知道在下一課時以何種方式對前一課時進行知識的復(fù)現(xiàn)、反饋和鞏固。（3）活動形式可以有：沙龍研討、觀摩研討、模擬上課、備課展評、語音過關(guān)、作業(yè)設(shè)計與展評、錯題檔案歸類與整理等（4）每周一次集體備課活動，活動要有實效、有活動成果（以活頁方式裝訂成冊）。2個人備課（1）教案編寫根據(jù)集體備課研討內(nèi)容及本班實際情況，合理調(diào)整英語集體備課手冊的內(nèi)容，特別是學(xué)生活動環(huán)節(jié)及課內(nèi)練習(xí)設(shè)計。明確每單元的教

3、學(xué)任務(wù)，合理劃分課時，知道每課時不同板塊的教學(xué)重點：Story time 板塊分為兩個部分（ Story+Words），Story下面的Words在Story中出現(xiàn)的，放在第一課時通過聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)，Story中沒有出現(xiàn)的新單詞和第二課時的Fun time 結(jié)合起來進行詞句的強化訓(xùn)練。Fun time板塊是進行詞句的再學(xué)習(xí)，不但要復(fù)習(xí)Story time中已學(xué)的知識，深入學(xué)習(xí)本課的新單詞、新句型，更應(yīng)該幫助學(xué)生通過拼讀記憶法初步會寫四會單詞。五六年級的Grammar time板塊結(jié)合Fun time進行句型、語法的強化訓(xùn)練，淡化語法條文、注重語言訓(xùn)練。Cartoon Time板塊不同于Stor

4、y time板塊，引導(dǎo)學(xué)生讀懂小故事即可，學(xué)有余力的學(xué)生可以表演小故事，初步了解文中出現(xiàn)的新的知識點。Letter / Sound / Culture time，Song/ Rhyme time和Checkout time/ Ticking time板塊，內(nèi)容較為繁雜，教師應(yīng)設(shè)計一條主線，對所學(xué)內(nèi)容進行有效串聯(lián)，使語言的學(xué)習(xí)既嚴謹、又不失活潑。最后課時通過聽、說、讀、寫不同層次的訓(xùn)練，設(shè)計綜合性的語言活動，較為全面的復(fù)習(xí)本課主要內(nèi)容，嘗試進行有效的語言輸出，提高學(xué)生的語言運用能力，中間穿插Ticking time板塊。建構(gòu)式生態(tài)課堂重視學(xué)生個體的發(fā)展，所以在備課的過程中交流展示環(huán)節(jié)必不可少，要

5、考慮留給學(xué)生的學(xué)習(xí)、展示的空間，關(guān)注學(xué)生的語言實踐面和語言使用率，把知識轉(zhuǎn)化成能力。每單元的新知要不停地復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生反復(fù)進行語言的輸入和輸出。板書中應(yīng)注明課題及板塊，讓學(xué)生明確每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不同板塊的板書應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)不同板塊特點，不可雷同。特別是Story time的板書應(yīng)呈現(xiàn)故事主線及內(nèi)容骨架，例句要完整，幫助學(xué)生認清難點，掃除思維障礙；Fun time要梳理、總結(jié)本單元的主要句型、單詞或詞組；Cartoon time要突出故事情節(jié)、突出新句型；Sound time要列舉相關(guān)發(fā)音的單詞。教學(xué)后記中主要反思高效課堂的構(gòu)建，如何用最有效的方式方法達成本課的教學(xué)目標，或記錄某一個教

6、學(xué)片段的得與失，忌假話、大話、空話。（2）課內(nèi)作業(yè)設(shè)計根據(jù)不同板塊、不同課型的內(nèi)容和特點，精心設(shè)計課內(nèi)作業(yè)，一般形式有：模仿性替換練習(xí)，選詞填空，聽句子選單詞，選擇填空，回答問題，看圖說話，語段表達，閱讀理解，聽力訓(xùn)練等。三、四年級要重視英文抄寫指導(dǎo)，每次半頁左右，重在書寫；五、六年級要重視英文寫話指導(dǎo)，能圍繞單元話題，寫幾句連貫的話；補充習(xí)題每單元批改兩次。（3）課外練習(xí)選定課外作業(yè)分為基礎(chǔ)性練習(xí)和拓展性練習(xí)?；A(chǔ)性練習(xí)，教師要按詞匯、語法、句型、課文等橫向梳理，找出問題和難點，幫助學(xué)生記憶，促進運用。拓展性練習(xí)，要有一定的主題，以舊帶新、舊中含新、由易到難、由簡到繁。一般形式有：聽錄音模仿

7、朗讀、嘗試背誦、默寫單詞、話題展示、短劇表演等。（二）課堂教學(xué)小學(xué)英語高效課堂的核心理念是：教師少講、學(xué)生多說。課堂教學(xué)的組織應(yīng)該簡單。每一課時，每一板塊的教學(xué)都要有一定的教學(xué)主線，只要抓住主線，松弛有度，有放有收即可。在進行教學(xué)預(yù)設(shè)時，教師應(yīng)刪繁就簡，突出重點，有選擇地進行語言訓(xùn)練。在對學(xué)生進行訓(xùn)練上，要保證時間充分、操練到位。常見的教學(xué)環(huán)節(jié)大概流程如下：活動導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知歸納提升課內(nèi)練習(xí)1. 活動導(dǎo)入 小學(xué)英語課的導(dǎo)入須簡潔、新穎，一般形式有歌曲歌謠、情景對話、欣賞視頻、復(fù)習(xí)、游戲、懸念、猜謎、簡筆畫等。教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標及學(xué)生的具體情況，靈活運用各種導(dǎo)入方法，優(yōu)化組合，盡

8、量做到自然、有趣、有效，以求得最佳的教學(xué)效果。2. 學(xué)習(xí)新知 要從已知引出未知，盡可能借助直觀教具、情景、表情、動作等手段進行演示，也可用英語釋義、示范或舉例對比等方法進行說明，全面發(fā)展學(xué)生英語閱讀、理解、思維、想象和表達等能力。問題的提出應(yīng)具備一定的思維含量。3. 課內(nèi)練習(xí) 不是單純意義的枯燥習(xí)題，可以是口頭操練、書面操練。內(nèi)容可以是音素、詞匯、結(jié)構(gòu)、語義、語境、語用；練習(xí)的層次可以是語篇、句子、單詞、音素；形式可以是全班活動、小組活動、配對活動、個人活動。4.歸納提升 本環(huán)節(jié)凸顯課堂教學(xué)重難點，同時針對性地總結(jié)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的不足以便下節(jié)課及時補救。歸納總結(jié)的方式很多，可以是老師總結(jié)、學(xué)生總

9、結(jié)或師生共同總結(jié)?？偨Y(jié)時可結(jié)合板書、借助圖表、情景再現(xiàn)、任務(wù)型活動等手段最大限度地運用一節(jié)課所學(xué)的語言知識，盡量讓全班學(xué)生都能參與語言活動。（三）課后落實作業(yè)要做到有布置、有檢查、有評價，教師要建立學(xué)生錯題檔案，多舉代表性的例子，把著眼點放在學(xué)生容易忽視和容易出錯的語言點上。第三部分：教學(xué)研究（教研）（一）活動的組織與開展1建立中心教研組（與備課組合二為一），有效保證教研組活動的時間和空間，精心確定教研課題、內(nèi)容，深入研究具體問題，提高教研實效。教研組長不但要有獨立的學(xué)科鉆研能力、創(chuàng)新能力，還要有主動參與教研的工作熱情；教研組內(nèi)的每個成員要有專業(yè)成長意識，積極參與各種形式教研活動。2中心教研組

10、應(yīng)重視開展集體備課、行動研究和案例研究三方面活動，并做好以下教研的常規(guī)活動：英語專業(yè)學(xué)習(xí)、課堂建模塑形指導(dǎo)、教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、英語課程建設(shè)、教研組檔案建設(shè)。3教研活動中要確保每學(xué)期每位英語教師至少進行一次公開教學(xué)活動。4每學(xué)期、每位教師要聽課20節(jié)以上，一邊看教、一邊看學(xué)。看教者對教材的鉆研、重點的處理、難點的突破、教學(xué)法的設(shè)計、教學(xué)基本功的展示，看學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與的情緒、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，總而言之要看教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機結(jié)合。5評課要有重點，切忌吹毛求疵。評課的重點應(yīng)圍繞高效課堂的模型建構(gòu)、英語語言的運用、學(xué)生思維活動的質(zhì)量、教師的基本功以及教學(xué)任務(wù)的完成情況。6英語教師要積極參加

11、各級各類教學(xué)研討活動和培訓(xùn)活動。（二）試卷與練習(xí)的編制1.小學(xué)英語學(xué)業(yè)水平檢測主要包括聽力部分和筆試部分，其中三、四年級聽力占50%，五、六年級聽力占40%，。2.聽力部分測試內(nèi)容一般為教材中主要的詞匯和交際用語、語音、歌曲歌謠板塊中的內(nèi)容；筆試部分內(nèi)容一般涉及語音、語法、單詞、短語、句子、語篇等方面。其中寫單詞、寫句子為考查難點。3. 學(xué)業(yè)水平檢測目的是測試學(xué)生本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的達標程度，為此，試卷力求依據(jù)教學(xué)目標，貼近教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注全體學(xué)生，淡化甄別、選拔功能。4. 學(xué)業(yè)水平檢測結(jié)束后，應(yīng)認真做好試題分析，提出教學(xué)改進建議和命題建議。（三）總結(jié)和論文的撰寫1. 每學(xué)期初，備課組或?qū)W科教師要在認真學(xué)習(xí)課程標準、學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際制訂切實可行的教學(xué)工作計劃。并在學(xué)期結(jié)束后，對照計劃對一學(xué)期的工作進行系統(tǒng)的回顧，寫出工作總結(jié)，并提出改進工作意見。2. 每位教師都要認真撰寫教科研論文，每學(xué)期至少要參評或發(fā)表一篇教學(xué)論文。（四）課題的立項與研究1. 中心教研組應(yīng)