蘇教版小學數(shù)學三年級下冊全冊教案

1、中國第一家長學習互動社區(qū)三年級數(shù)學備課筆記（蘇教版）一、期初復習（2）二、萬以內的乘法（二）（14）三、萬以內的除法（二）（20）四、兩步計算應用題（二）（19）五、長方形和正方形的面積（13）六、期末復習（5）教學內容期初復習1，第1頁1-6。練習教學目的1、使學生鞏固已學的知識，進一步掌握一些計算法則。2、提高學生的計算能力教學重點計算法則的歸納再現(xiàn)、單位的概念再現(xiàn)。教學難點教學方法練習法教學準備幻燈片教學過程1、新春祝福2、導入新課，明確本課教學目的。3、練習：口算練習，引導學生說說思維過程。筆算練習，學生練習，三名學生板演，再引導學生說說計算過程。（乘除法各選1例讓學生分析）單位換算練

2、習，先讓學生舉例說說 1米、1分米、1厘米、1噸、1千克等，再填空。學生相互評析。長方形、正方形概念、周長計算練習，學生說說長方形和正方形的特征，再畫一個長方形、正方形。引導學生分析長方形、正方形的周長計算方法，說說自己的理由，再計算： 長：8、25 寬：6、 15 （米） 邊長 ：6、5米完成第六題，問，跑了多少米？就是求了什么？（周長）4、小結，結合具體題目引導學生說說法則、計算方法、換算方法等。5、課堂作業(yè)， 文字題（3） 補充式題計算2道。教后記教學內容期初復習1，第2頁7-12。練習教學目的1、使學生鞏固已學的知識，進一步掌握一些應用題的解答方法。2、提高學生的應用題解題能力。教學重

3、點引導學生分析應用題的解題思路教學難點教學方法練習法教學準備幻燈片教學過程一、復習基本題練習：小新有4套圖片，每套18張，一共有多少張？小新有32張圖片，放在四個袋子里，平均每袋有多少張？商店有23個排球，籃球比排球多4個，籃球有多少個？商店有23個排球，籃球比排球少4個，籃球有多少個？商店有23個排球，籃球是排球的2倍，籃球有多少個？二、導入新課1、改題導入，小新有4套圖片，每套18張，送給同學12張，現(xiàn)在還有多少張？2、學生練習，第2頁7題，集體訂正，引導學生說說先求什么，再求什么。兩道題有什么地方是相同的，有什么不同？引導學生比較。3、學生自主練習第8題，說說先求什么，再求什么。4、練習

4、2個條件的兩步應用題，第11題學生分析題意，說說條件、問題，解答。師生分析問題，“花生”比“大豆”少多少千克？必須要知道“花生”和“大豆”各多少千克，確定先求什么，再求什么。三、小結，引導學生說說解題思路，確定先求什么，再求什么。四、課堂作業(yè)，第9、10、12題教后記教學內容萬以內的乘法（二）1、口算乘法第1課時，例1，練習一，1-7。教學目的1、使學生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。2、培養(yǎng)學生計算能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習習慣。教學重點兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。教學難點兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的40+12的算理分析教學方法講授法、操作

5、法教學準備幻燈、小棒教學過程一、復習。10×3 13×3 130×3 2×20 2×24 2×240二、導入新課。三、新授1、出示例1，學生嘗試練習，分析算法。2、師生小棒演示。 2個6就是12，需要進位，把12根中的10根小棒捆成一捆，使12根變成1捆零2根。再把40根和12根合起來。師演示、學生演示。3、看題說說算理，26×2 想：20×2=40 6×2=12 40+12=524、還可以這樣算：2×26，引導學生試著想想，2×20=40 2×6=12 12+40=52引導

6、歸納，乘數(shù)的位置調換了一下，計算方法一樣，結果一樣。5、試一試，260×2 2×260，讓學生說說怎樣想的？學生先討論，方法再交流，再比較算法，歸納算法。如，想：26個10乘2，得52個10，即520。簡單思維可以概括成：26×2得52，然后在得數(shù)后添加一個0。這樣方法簡單、思維簡潔。6、練一練，（1、2、3）引導學生用不同的思維方法去思考，鼓勵學生相互交流，比較，最后選擇簡潔的方法。四、練習，第5頁，1、2、5、6學生練習，師生評析。五、小結，鼓勵學生自己說說口算乘法的計算方法。六、課堂作業(yè)：3、4教后記教學內容萬以內的乘法（二）1、口算乘法第2課時，例2，練習

7、一，8-12，教學目的1、使學生掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘整十數(shù)。2、培養(yǎng)學生計算能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習習慣。3、使學生初步學習乘法的驗算方法，養(yǎng)成驗算習慣。教學重點例2教學中男生的計算方法教學難點兩位數(shù)相乘的計算算理分析教學方法嘗試法、比較法教學準備幻燈片、圖片教學過程一、準備題10×6 7×10 10×9 6×10 10×7 8×10 你發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)和0乘怎樣計算簡便？二、導入新課，改題導入：10×6改為10×16三、新授1、學生嘗試練習，說說算理。2、方法比較，鼓勵

8、學生例2教學中男生的計算方法解答。3、練習：第4頁14、教學例2 1 2×20觀察圖意，討論算法，引導學生計算有多少打？12×2=24，每打10枝，即24個10這時和例2-1中男孩的方法結合起來，先用“2”乘這個數(shù)，再在末尾添一個0。5、歸納兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算規(guī)律。6、練習：第4頁-2四、練習1、7、2、9、103、12、13五、學生小結，結合例題說說算理，六、課堂作業(yè)，8、11教后記教學內容萬以內的乘法（二）1、口算乘法第3課時，綜合練習，練習一，13-17教學目的1、使學生進一步掌握乘法的一些口算方法，能比較熟練地口算。2、培養(yǎng)學生計算能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習習慣。3、使

9、學生初步學習乘法的驗算方法，養(yǎng)成驗算習慣。教學重點乘法的計算算理方法教學難點兩位數(shù)相乘的計算算理分析教學方法練習法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算，第7頁 選擇部分題目讓學生說說算理。分析正確率。2、筆算練習二、練習1、遞等式計算 第7頁152、應用題練習賓館有15層樓，平均每層有20間客房，已經有128間入住，還剩多少間客房？問：先求什么？小明買4枝鋼筆，每枝7元，小明付出30元，應找回多少元？問：先求什么？3、思考題練習學生分析題意，嘗試練習，討論交流。三、小結四、課堂作業(yè)：第7頁15、16教后記教學內容萬以內的乘法（二）1、筆算乘法第1課時，例1，練習二1-6教學目的1，使學生掌握

10、一個數(shù)乘兩位數(shù)各位都不進位的乘法的計算方法。2，使學生初步掌握乘法的驗算方法，會用交換乘數(shù)再乘的方法驗算。3，培養(yǎng)學生驗算的良好習慣。教學重點一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的計算算理教學難點一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的計算算理教學方法嘗試法、講授法教學準備幻燈片、小黑板教學過程一、復習1、豎式計算練習2、每盒水彩筆12枝，3盒水彩筆共多少枝？二、新授1、出示例1，學生理解題意。2、自主列式，說說理由，求23盒水彩筆共多少枝，就是求23個12的和是多少，列式為12乘23。3、學生自學課本第8頁，嘗試解答，書寫豎式。4、學生解答，教師巡視。5、嘗試練習：23×12 21×13 32×

11、23 6、針對錯誤原因，適當講解。7、教學驗算方法。8、學生驗算各題，師生歸納驗算方法。教師鼓勵學生驗算。三、練習1、第11頁 1 學生練習2、2、學生填空，說說理由3、5、學生列式，計算結果。教師評析。4、6、學生讀題，問，先求什么？四、小結1、怎樣計算一個數(shù)乘兩位數(shù)，說說計算方法。2、引導學生養(yǎng)成驗算的學習習慣。五、課堂作業(yè)，3、4教后記教學內容萬以內的乘法（二）1、筆算乘法第2課時，例2，練習二7-12教學目的1，使學生掌握一個數(shù)（三位數(shù)）乘兩位數(shù)各位都不進位的乘法的計算方法。2，使學生初步掌握乘法的驗算方法，培養(yǎng)學生驗算的良好習慣。教學重點一個數(shù)（三位數(shù)）乘兩位數(shù)的乘法的計算算理教學難

12、點一個數(shù)（三位數(shù)）乘兩位數(shù)的乘法的計算算理教學方法嘗試法、練習法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、豎式計算練習 三道2、驗算練習，二道二、新授1、出示例2， 學生嘗試解答，書寫豎式。2、學生解答，教師巡視。3、引導學生說說每一步乘得的積，和哪一位對齊。4、試一試：21×342，學生豎式計算，比較方法異同，問，哪樣列式計算比較簡便？5、嘗試練習：123×12 21×313 2 32×23 6、針對錯誤原因，適當講解。7、師生歸納一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的計算法則。8、學生驗算各題，師生歸納驗算方法。教師鼓勵學生驗算。三、練習1、第11頁 7 學生練習2、8、學

13、生改錯，說說理由3、10（1-3）、學生列式，計算結果。教師評析。4、11、12、學生讀題，問，先求什么？5、思考題四、小結1、怎樣計算一個數(shù)乘兩位數(shù)，說說計算方法。2、引導學生養(yǎng)成驗算的學習習慣。五、課堂作業(yè)，8、10（4-6）教后記教學內容萬以內的乘法（二）1、筆算乘法 第1課時，例3，練習三1-4教學目的1，使學生掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)各位都需要進位的乘法的計算方法。2，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。教學重點一個數(shù)乘兩位數(shù)的各位都需要進位的乘法的計算算理教學難點一個數(shù)乘兩位數(shù)的各位都需要進位的乘法的計算算理教學方法嘗試法、練習法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、豎式計算練習 ，二、新授1、出示

14、例3， 學生嘗試解答，書寫豎式。問，先算什么？再算什么？2、學生解答，教師巡視。3、引導學生說說每一步乘得的積，和哪一位對齊。4、和不進位的計算題進行比較，試一試：21×342， 學生豎式計算，比較方法異同，問，哪樣列式計算比較簡便？5、嘗試練習：36×24 58×43 78×19 6、針對錯誤原因，適當講解。7、師生歸納一個數(shù)乘兩位數(shù)各位都需要進位的乘法的計算法則。三、練習1、第14頁，1，學生口算2、3、學生計算，教師檢查正確率，個別錯誤，個別輔導。3、4、學生看題，解答。四、小結，你能和以前學的比比嗎？五、第14頁，2教后記教學內容萬以內的乘法（二

15、）1、筆算乘法 第2課時，例4，練習三5-10教學目的1，使學生進一步掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)各位都需要進位的乘法的計算方法。2，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。教學重點一個數(shù)乘兩位數(shù)的各位都需要進位的乘法的計算算理教學難點一個數(shù)乘兩位數(shù)的各位都需要進位的乘法的計算算理（連續(xù)進位的）教學方法嘗試法、練習法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習，如5×9+7等2、豎式計算練習 ，二、新授1、出示例4，學生讀題，列出算式。 學生嘗試解答，書寫豎式。問，先算什么？再算什么？2、學生解答，教師巡視。3、引導學生說說每一步乘得的積，和哪一位對齊，引導學生注意連續(xù)進位的計算。4、和不進位的計算題進行比

16、較，試一試：308×26， 學生豎式計算，問，中間的0要乘嗎？5、嘗試練習：281×17 376×28 204×45 6、針對錯誤原因，適當講解。7、師生歸納一個數(shù)乘兩位數(shù)各位都需要進位的乘法的計算法則。三、練習1、第14頁，5，學生練習2、7、學生改錯，教師檢查正確率，個別錯誤，個別輔導。3、8、學生看題，解答。4、9、10，四、小結，你能和以前學的比比嗎？和以前學習的有什么不同？五、第15頁，6教后記教學內容萬以內的乘法（二）1、筆算乘法 第3課時，練習三11-17教學目的1，使學生進一步掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)各位都需要進位的乘法的計算方法。2，培養(yǎng)學生

17、認真計算的良好習慣。教學重點一個數(shù)乘兩位數(shù)的各位都需要進位的乘法的計算算理教學難點一個數(shù)乘兩位數(shù)的各位都需要進位的乘法的計算算理（連續(xù)進位的）教學方法練習法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習，第15頁，112、豎式計算練習 ，14二、練習1、出示13， 學生解答，書寫豎式，教師巡視。2、15、學生計算，檢查正確率。引導學生說說每一步乘得的積，和哪一位對齊，引導學生注意連續(xù)進位的計算。3、16、問，最小的兩位數(shù)是多少？最大的兩位數(shù)是多少？兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是幾位數(shù)？積能不能是兩位數(shù)？積能不能是五位數(shù)？4、17、是一道開放題，先讓學生練習題1，再啟發(fā)學生從不同的角度提出不同的問題，并嘗

18、試解答。5、針對錯誤原因，適當講解。6、師生歸納一個數(shù)乘兩位數(shù)各位都需要進位的乘法的計算法則。四、小結，你能和以前學的比比嗎？和以前學習的有什么不同？五、課堂作業(yè)第16頁，12教后記教學內容萬以內的乘法（二）末尾有0筆算乘法 第1課時例5、例6，練習四1-3教學目的1，使學生學會乘數(shù)末尾有0乘法的簡便計算方法。能正確計算。2，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。教學重點乘數(shù)末尾有0乘法的簡便計算方法教學難點乘數(shù)末尾有0乘法的簡便計算方法教學方法嘗試法、練習法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習，如 90× 4 說說乘數(shù)末尾有0的乘法有什么特點？2、豎式計算練習 340× 7二

19、、新授1、出示例5，改題引入340×2 7 學生嘗試解答，書寫豎式，教師巡視。2、學生計算，引導學生說說自己的方法，并比較不同的方法。 學生說說簡便方法的過程。3、學生歸納乘數(shù)末尾有0乘法的簡便計算方法4、練習，第18頁，1，5、針對錯誤原因，適當講解。6、教學例5，（2）學生自己嘗試解決，練后說說簡便方法的過程。7、教學例6，學生解答，師生歸納末尾有0 的乘法的計算方法。8、練習第18頁，2、39、練習四，1、2題的前2道。四、小結， 你能和以前學的比比嗎？ 和以前學習的有什么不同？ 你能簡便計算嗎？五、課堂作業(yè) 第18頁，1、2余下的及3教后記教學內容萬以內的乘法（二）末尾有0筆

20、算乘法 第2課時例7，練習四4-9教學目的1，使學生學會乘數(shù)末尾有0乘法的簡便計算的口算方法。能正確計算。2，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。3、感受數(shù)學在生活中的運用。教學重點乘數(shù)末尾有0乘法的簡便口算方法教學難點乘數(shù)末尾有0乘法的簡便口算方法教學方法練習法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習，如 90× 4 說說乘數(shù)末尾有0的乘法有什么特點？2、豎式計算練習 340× 7、 340× 17、 300×1 7、 30×1 70、二、新授1、導入新課。2、出示例7，問，例7有什么特點？能思考出算得快的方法嗎？ 學生嘗試解答，教師巡視。2、學生

21、計算第二組，引導學生說說自己的方法， 學生說說簡便方法的過程。3、學生歸納乘數(shù)末尾有0乘法的簡便計算方法4、練習，第18頁，練一練5、引導學生說說過程，針對錯誤原因，適當講解。6、第19頁，5，學生自己嘗試解決指出錯誤原因，說說簡便方法的過程。7、4、6 學生解答師生歸納末尾有0 的乘法的計算方法。8、練習第19頁，8、9四、小結， 你能和以前學的比比嗎？ 和以前學習的有什么不同？ 你能簡便計算嗎？五、課堂作業(yè) 第20頁，7教后記教學內容萬以內的乘法（二）末尾有0筆算乘法 第3課時，練習四10-15教學目的1，使學生進一步掌握乘數(shù)末尾有0乘法的簡便計算方法。能正確熟練進行計算。2，培養(yǎng)學生認真

22、計算的良好習慣。3、感受數(shù)學在生活中的運用。培養(yǎng)計算能力。教學重點乘數(shù)末尾有0乘法的簡便方法教學難點乘數(shù)末尾有0乘法的簡便方法教學方法練習法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習，第20頁，10題 說說乘數(shù)末尾有0的乘法有什么特點？2、豎式計算練習 140× 7、 240× 12、 300×1 3、60×1 70、二、練習1、揭示課題。2、11、 學生嘗試解答，教師巡視。引導學生觀察圖表，每欄同第一欄進行比較，看乘數(shù)有什么變化，積有什么變化？3、引導學生歸納，積的變化規(guī)律。4、練習，第21頁，12、運用第11題的規(guī)律，解答第12題， 學生讀題，理解題

23、意。思考問題，嘗試回答，鼓勵學生說說理由。5、13、（1-4）引導學生說說過程，針對錯誤原因，適當講解。6、第21頁，14，學生自己解決后指出錯誤原因。7、第15題，鼓勵學生說說不同的思路，多角度思考問題。8、思考題：學生嘗試，教師指出關鍵，第一題，和4相乘得8，再和個位相乘得0，個位是幾？四、小結， 積的變化規(guī)律，你能用自己的語言表達出來嗎？五、課堂作業(yè) 第21頁，13（5-8）教后記教學內容實踐活動1，拿紅、藍鉛筆教學目的1，使學生通過實踐活動，初步接觸統(tǒng)計思想，初步認識可能性，體會事件發(fā)生的可能性大小。2、培養(yǎng)學生分析推理能力教學重點使學生通過實踐活動，初步接觸統(tǒng)計思想，初步認識可能性，

24、教學難點初步認識可能性，體會事件發(fā)生的可能性大小，培養(yǎng)學生分析推理能力教學方法實驗法教學準備實驗器具：鉛筆、硬幣等教學過程一、揭示課題，實踐活動1，拿紅、藍鉛筆二、創(chuàng)設情境，引入新課利用套圈的故事創(chuàng)設積極的學習情境，引入新課。三、組織活動，1、演示提問，可能有什么結果？ 師生實驗，預測結果2、實驗活動，檢測可能性。 兩次以上的實驗，多次數(shù)據的累加，計算可能性。 小組合作實驗，驗證可能性。 第一次，兩枝中拿一枝，記錄次數(shù) 第二次，三枝中拿一枝，記錄次數(shù) 學生比較，說說為什么？3、師生歸納。四、小結，通過今天的實踐活動你學到了什么？明白了什么道理？ 教后記教學內容萬以內的乘法（二）復習 第1課時，

25、1-6教學目的1，使學生進一步掌握乘數(shù)口算、筆算計算方法。能正確熟練進行計算。2，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。3、培養(yǎng)學生的 計算能力。教學重點乘數(shù)的計算方法教學難點乘數(shù)的計算方法教學方法練習法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習，第24頁，1題 說說是怎樣想的？2、口算競賽練習， 第24頁 2，計算每組練習的正確率，進行比較。3、豎式計算練習， 說說怎樣算的？ 140× 78、 240× 12、 39×1 3、603×1 7、二、練習1、揭示課題。2、4、 學生解答，檢查驗算。要求學生說說驗算方法。教師巡視。3、6、填表 ，引導學生歸納，每筐數(shù)量

26、乘筐數(shù)等于總千克數(shù)。4、練習，第25頁，7、算算，比比 學生讀題，理解題意。 學生解答，并鼓勵學生說說理由。四、小結， 乘法的口算方法、筆算方法怎樣算？五、課堂作業(yè) 第24頁，5教后記教學內容萬以內的乘法（二）復習 第2課時，7-13教學目的1，使學生進一步掌握乘數(shù)末尾有0的簡便計算方法。能正確熟練進行計算。2，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。3、培養(yǎng)學生的 計算能力。教學重點乘數(shù)末尾有0的簡便計算方法教學難點乘數(shù)末尾有0的簡便計算方法教學方法練習法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習 說說是怎樣想的？2、筆算練習，第25頁，7，學生板演，其余學生在練習本上練習。問，上下兩道算式的解答方法不

27、同點在哪里？指出，末尾有0的乘法，看末尾一共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。二、練習1、第25頁，9，看誰算得又對又快 要求學生能用簡便算法的要簡便。2、10， 學生解答，檢查驗算。要求學生說說運算順序。教師巡視。3、文字題練習，第11題，學生練習， 補充，42的50倍比70多幾？ 360是4的多少倍？4、應用題練習，第25頁，12， 學生讀題，理解題意。 學生解答。5、13題，讀題理解題意，滲透估算思想。四、小結， 乘法的簡便方法怎樣算？五、課堂作業(yè) 第24頁，8教后記教學內容萬以內的除法1、口算除法 第1課時，例1，練習1-6教學目的1，使學生掌握和理解一位數(shù)除幾十幾和幾百幾（最高位不能

28、被整除的）計算方法。能正確熟練進行計算。2，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。3使學生能正確計算，培養(yǎng)學生的 計算能力。教學重點學生掌握和理解一位數(shù)除幾十幾和幾百幾（最高位不能被整除的）計算方法教學難點學生掌握和理解一位數(shù)除幾十幾和幾百幾（最高位不能被整除的）計算方法教學方法嘗試法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習 二、新授1、導入新課，2、出示例1、和33除以3進行比較，引發(fā)學生思考3、小棒操作，嘗試找出原因。4、師生共同操作5、師生歸納口算方法：想：30÷3=10 15÷3=5 10+5=156、學生練習，第26頁，練一練，17、出示：試一試，學生嘗試，說說想法8、師

29、生歸納，評析。三、練習1、練一練，22、第28頁，3、43、5、讓學生先估計，再計算。4、6、學生練習。四、小結，今天學習的與上學期的有什么不一樣？你會怎樣計算？ 五、課堂作業(yè) 第28頁，1、2教后記教學內容萬以內的除法1、口算除法 第2課時，例2、3，練習7-12教學目的1，使學生掌握和理解除數(shù)是整十數(shù)的計算方法。能正確熟練進行口算。2，培養(yǎng)學生分析、推理能力。3使學生能正確計算，培養(yǎng)學生的 計算能力。培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。教學重點學生掌握和理解除數(shù)是整十數(shù)的計算方法。能正確熟練進行口算教學難點學生掌握和理解除數(shù)是整十數(shù)的計算方法。能正確熟練進行口算教學方法嘗試法、練習法教學準備幻燈片

30、教學過程一、復習1、口算練習 ，說說口算方法。二、新授1、導入新課，2、出示例2、添加適當情境，引發(fā)學生思考3、小棒操作，嘗試找出原因。4、師生共同操作5、師生歸納口算方法： 想：80里有8個10，80除以10得8；80里有4個20，80除以20得4。6、學生練習，第27頁，練一練，17、出示例2，學生嘗試，說說想法，師圖片講解。8、師生歸納，評析。三、練習1、練一練，2、32、第29頁，7、9，引導學生進行比較。3、10、學生列式4、11、12 學生練習。四、小結，今天學習的知識你會怎樣計算？ 五、課堂作業(yè) 第29頁，8教后記教學內容萬以內的除法1、口算除法 第3課時，練習13-18教學目的

31、1，使學生進一步掌握除法口算的計算方法。能正確熟練進行口算。2，培養(yǎng)學生的 計算能力。培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。教學重點能正確熟練進行口算教學難點能正確熟練進行口算教學方法練習法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習 ，說說口算方法。二、練習1、揭示課題、導入新課，2、速算練習，第30頁，13，引導學生對上下兩題進行比較。3、14、先說說商的最高位各是幾，再計算。4、口算練習，看誰算得又對又快，5、遞等式練習，第30頁，16題。6、應用題練習，補充幾題。7、專項練習，題1，在括號里最多能填幾（題略）三、小結，今天學習的知識你會怎樣計算？計算中要注意什么？ 五、課堂作業(yè) 第30頁，16，補

32、充應用題一道。教后記教學內容萬以內的除法1、筆算除法 第1課時，例1、例2，練習1-4教學目的1，使學生進一步學會除數(shù)是整十數(shù)的筆算方法。掌握除法中豎式商的書寫位置，能正確熟練進行筆算。2，培養(yǎng)學生的 計算能力。培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。教學重點掌握除法中豎式商的書寫位置，能正確熟練進行筆算。教學難點掌握除法中豎式商的書寫位置，能正確熟練進行筆算。教學方法嘗試法、練習法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習 ，說說口算方法。2、60里有（）個20，45里最多有（）個30，二、新授1、揭示課題、導入新課，2、教學例1，學生嘗試筆算，問商2寫在哪個數(shù)位上？如果寫在十位上，它的商是多少？學生完

33、成豎式。3、練習：第31頁，1，學生練習，三人板演，集體訂正。4、初步小結，說說除法筆算的豎式商的書寫位置，5、教學例2，學生嘗試，6、集體訂正，問：先用30除被除數(shù)的前幾位？商寫在商的哪一位上？7、練習，第31頁，28、試一試，20除78409、練習，第33頁，1，（1-4）、2（1-3）三、小結，今天學習的知識你會怎樣計算？計算中要注意什么？四、專項練習1、最大能填幾（題略）2、估計商有多少（題略）3、第33頁，3、4 五、課堂作業(yè) 第33頁，1、2教后記教學內容萬以內的除法1、筆算除法 第2課時，例3，練習5-13教學目的1，使學生進一步掌握除法的筆算方法。明確計算中被除數(shù)的前兩位不夠商

34、1時看前三位，能正確熟練進行筆算。2，培養(yǎng)學生的 計算能力。培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。教學重點使學生進一步掌握除法的筆算方法。明確計算中被除數(shù)的前兩位不夠商1時看前三位，能正確熟練進行筆算。教學難點明確計算中被除數(shù)的前兩位不夠商1時看前三位，教學方法嘗試法、練習法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習 ，說說口算方法。2、最大能填幾3、筆算練習二、新授1、導入新課，揭示課題。2、教學例3，學生讀題，列出算式。學生嘗試筆算，問，怎樣用豎式計算？被除數(shù)的前兩位夠商1嗎？不夠商1，看被除數(shù)的前幾位？商1寫在哪個數(shù)位上？學生完成豎式。3、練習：第32頁，1，學生練習，三人板演，集體訂正。4、初步

35、小結，說說除法筆算的方法，5、練習第32頁2，學生先說說商的最高位是哪一位？再要求學生計算，和剛才的判斷是否一致。集體訂正，7、練習，第33頁，5、口算。7、引導學生觀察，找出錯誤原因。8、9、先說說商是幾位數(shù)，再計算。9、練習，第34頁，11，學生填空。12、13，學生練習三、小結，今天學習的知識你會怎樣計算？計算中要注意什么？四，練習，第34頁，8，要求正確率達95%以上。 五、課堂作業(yè) 第33頁，6教后記教學內容萬以內的除法1、筆算除法 四舍五入法試商 第1課時，例4，練習1-3教學目的1，使學生初步學會除法中用四舍五入的方法試商筆算方法。進一步鞏固除法筆算的方法。提高學生的計算能力。教

36、學重點使學生初步學會除法中用四舍五入的方法試商筆算方法。教學難點使學生初步學會除法中用四舍五入的方法試商筆算方法。教學方法講授法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習 ，說說口算方法。2、最大能填幾3、筆算練習4、說說接近誰？二、新授1、導入新課，揭示課題。2、教學例4，學生嘗試筆算，問，和前面學習的知識有了什么變化？教學四舍五入試商方法，32接近30，把32看作30來試商學生豎式計算，再引導學生說說為什么用30來試商？3、練習：第35頁，1，學生練習，三人板演，集體訂正。4、初步小結，說說除法筆算的方法，試一試，51除2091，學生練習，問，把51看作多少來試商？5、練習第37頁1，學生

37、先說說把除數(shù)看作多少來試商？再要求學生計算，集體訂正，7、練習，第37頁，3、學生練習三、小結，今天學習的知識你會怎樣計算？怎樣去試商？四，練習，最多能填幾？五、課堂作業(yè) 第37頁，2教后記教學內容萬以內的除法1、筆算除法 五入法試商 第2課時，例5，練習4-7教學目的1，使學生初步學會除法中用五入的方法試商筆算方法。進一步鞏固除法筆算的方法。使學生理解并掌握筆算法則。2、提高學生的計算能力。教學重點使學生初步學會除法中用五入的方法試商筆算方法。教學難點使學生初步學會除法中用五入的方法試商筆算方法。教學方法講授法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習 ，說說口算方法。2、最大能填幾3、筆算

38、練習：702÷54 2027÷324、說說接近誰？78、29、96二、新授1、導入新課，揭示課題。2、教學例5，4900÷79學生嘗試筆算，問，把79看作多少來試商？說說為什么？79接近80，所以把79看作80來試商。指出：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商。3、總結法則練習：第36頁，學生練習，三人板演，集體訂正。4、試一試，5 學生練習，問，把除數(shù)看作多少來試商？5、練習第37頁7，學生列式學生再說說把除數(shù)看作多少來試商？再要求學生計算，集體訂正，三、小結，今天學習的知識你會怎樣計算？怎樣去試商？四，練習，最多能填幾？4五、課堂作業(yè) 第3

39、7頁，6教后記教學內容萬以內的除法1、筆算除法 除法的驗算 第3課時，例6，練習8-12教學目的1，使學生進一步學會除法筆算方法。掌握除法筆算的驗算方法。使學生理解并正確計算。2、提高學生的計算能力。教學重點掌握除法筆算的驗算方法。教學難點掌握除法筆算的驗算方法。教學方法講授法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習 ，說說口算方法。2、最大能填幾3、驗算練習：702÷5 202÷3二、新授1、導入新課，揭示課題。2、教學例6，8231÷38學生嘗試筆算，嘗試驗算問，怎樣用乘法來驗算？商乘除數(shù)等于被除數(shù)商乘除數(shù)加上余數(shù)等于被除數(shù)師生共同驗算。鼓勵學生積極驗算，保

40、證正確。3、練習：第36頁，學生練習，三人板演，集體訂正。4、要求，每做完題后都要驗算。三、小結，今天學習的知識你會嗎？怎樣去驗算？四，練習，1、試一試，8 學生口算，2、練習第38頁9，先說說商有幾位數(shù)，再計算。3、11、12學生列式，集體訂正。五、課堂作業(yè) 第38頁，10教后記教學內容萬以內的除法1、筆算除法 除法的驗算練習 第4課時，練習13-18教學目的1，使學生進一步學會除法筆算方法。掌握除法筆算的驗算方法。使學生理解并正確計算。2、提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生的估算能力。教學重點掌握除法筆算的方法。教學難點掌握兩步應用題的分析思路教學方法練習法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算

41、練習 ，說說口算方法。2、最大能填幾3、驗算練習：943÷23 352÷28二、練習1、導入新課，揭示課題。2、練習第38頁，13題，先估計一下商是多少？再計算。 引導學生先估計，再計算，根據計算結果檢查你的估計是否正確。學生筆算，進行驗算教學中以第一道943÷23為例，說出商是四十多。3、練習：第39頁，學生練習，三人板演，集體訂正。 要求，每做完題后都要驗算。完成上一行，形式變成競賽的，激發(fā)計算熱情。4、遞等式計算。5、應用題練習，17、18學生讀題，自主嘗試，說說解題思路。三、小結，五、課堂作業(yè) 第39頁，14 課后作業(yè)，第39頁，15、16教后記教學內容萬

42、以內的除法1、筆算除法 調商的 第1課時，例7，練習1-3教學目的1，使學生進一步學會除法筆算的試商方法方法。使學生初步認識試商初商大，學會用四舍的方法試商和調商。使學生理解并正確計算。教學重點掌握除法筆算的試商和調商方法。教學難點掌握除法筆算的試商和調商方法。教學方法講授法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習 ，說說口算方法。2、說說最多能填幾？如課本復習題（2）3、在括號里填上大于或小于號，如課本復習題（3）4、計算192÷63，說說是怎樣試商的。二、新授1、導入新課，揭示課題。2、教學例7，84÷23學生嘗試筆算，問，把23看做多少來試商？可以商幾？問，商4合適

43、嗎？為什么？把商4換成幾？試一試，學生練習問，在計算中商4，為什么要改商3？師生共同驗算。鼓勵學生積極驗算，保證正確。3、練習：第40頁，學生練習，三人板演，集體訂正。 要求，每做完題后都要驗算。4、試一試，第40頁，5616÷72 問，怎樣試商？鼓勵學生試一試，三、小結，今天學習的知識你會嗎？怎樣去試商？四，練習，1、試一試，第41頁 1 學生練習，2、練習第41頁3，五、課堂作業(yè) 第41頁，2教后記教學內容萬以內的除法1、筆算除法 調商的 第2課時，練習4-9教學目的1，使學生進一步學會除法筆算的試商方法方法。使學生初步學會用四舍的方法試商和調商。使學生理解并正確計算。教學重點掌

44、握除法筆算的試商和調商方法。教學難點掌握除法筆算的試商和調商方法。教學方法講授法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習 第41頁4。2、說說最多能填幾？二、練習1、導入新課，揭示課題。2、筆算練習，5 學生筆算，問，把32看做多少來試商？可以商幾？把商換成幾？試一試，學生練習問，在計算中，為什么要改商？師生共同驗算。鼓勵學生積極驗算，保證正確。3、練習：第41頁，改錯題，學生練習，集體訂正。 要求，每做完題后都要說說錯因。4、試一試，第42頁，文字題，學生練習列式并計算 問，怎樣試商？鼓勵學生說說，三、小結，今天學習的知識你會嗎？怎樣去試商？四，練習，1、計算競賽，第41頁 7 （1-3）

45、學生練習，2、練習第42頁9，五、課堂作業(yè) 第41頁，7教后記教學內容萬以內的除法1、筆算除法 調商的 第3課時，練習10-16教學目的1，使學生進一步學會除法筆算的試商方法方法。使學生進一步認識試商初商大，學會用四舍的方法試商和調商。使學生理解并正確計算。教學重點掌握除法筆算的試商和調商方法。教學難點掌握除法筆算的試商和調商方法。教學方法講授法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習 第42頁10。2、說說最多能填幾？二、練習1、導入新課，揭示課題。2、筆算練習，11 要求學生說說是怎樣想的？ 3、算一算、比一比、學生練習，問，除數(shù)相同，為什么有的要改商？4、計算練習，13、學生筆算，要求

46、，每做完題后都要說說錯因。問，把除數(shù)看做多少來試商？可以商幾？把商換成幾？試一試，學生練習問，在計算中，為什么要改商？師生共同驗算。鼓勵學生積極驗算，保證正確。5、短除法練習：第43頁14、，學生練習，集體訂正。4、試一試，第42頁，文字題，學生練習列式并計算 問，怎樣試商？鼓勵學生說說，三、小結，今天學習的知識你會嗎？怎樣去試商？四，練習，1、應用題練習，第43頁 15、16學生練習，16、鼓勵學生從多種角度去思考問題。五、課堂作業(yè) 第42頁，13（6-9）教后記教學內容萬以內的除法1、筆算除法 五入法調商的 第1課時，練習1-4教學目的1，使學生進一步學會除法筆算的試商方法方法。使學生初步

47、認識五入法試商初商小，學會用五入法的方法試商和調商。使學生理解并正確計算。提高計算能力。教學重點掌握除法筆算的試商和調商方法。教學難點掌握除法筆算的試商和調商方法。教學方法講授法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、最多有幾個幾，P44 （1）2、在括號里填上大于或小于符號，P44 （2）3、計算256除以58，說說是怎樣試商的？二、新授1、揭示課題2、教學例8。學生讀題，說說題意，列式豎式計算，問，把58看作多少幾十來試商？為什么？如果看作60來試商可以商幾？（商5）學生試一試，問，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？初商5合適嗎？可以商幾？學生改商6，試一試。歸納比較，把58看作60，看大了，所以初商偏小，當余

48、數(shù)比除數(shù)大時，商就要改小。一般比初商多一。再去比較商是否合適。3、練習，P44，練一練，1、2讓學生說說試商的過程，4、試一試，P44，3 學生練習，問，哪一位上改商了？為什么改商？5、小結，引導學生說說試商的 方法。6、應用題練習，P45 3、4學生讀題，列式并計算。三、課堂作業(yè)P45、1、2教后記教學內容萬以內的除法1、筆算除法 五入法調商 的練習 第2課時，練習5-9教學目的1，使學生進一步學會除法筆算的試商方法方法。使學生進一步學會用五入法的方法試商和調商。使學生理解并正確計算。提高計算能力。教學重點掌握除法筆算的試商和調商方法。教學難點掌握除法筆算的試商和調商方法。教學方法講授法教學

49、準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習2、最多有幾個幾、在括號里填上大于或小于符號，P44 （2）3、先計算再說說是怎樣試商的？二、練習1、揭示課題2、練習九，5練習，學生口算，說說怎樣想的？。3、對比練習， 513÷20 513÷19 3400÷60 3400÷57讓學生說說試商的過程，4、調商練習 第45頁 6，第一行 怎樣調商？5、第 7 題，問，商的最高位上可能上幾？引導學生說說試商的 方法。6、應用題練習，P46， 8、9學生讀題，列式并計算。三、小結四、課堂作業(yè)P45、6（4-6）教后記教學內容萬以內的除法1、筆算除法 五入法調商的練習 第3

50、課時，練習10-16教學目的1，使學生進一步學會除法筆算的試商方法方法。使學生初步認識商偏大、小的規(guī)律，進一步學會用五入法的方法試商和調商。使學生理解并正確計算。提高計算能力。教學重點掌握除法筆算的試商和調商方法。教學難點學生初步認識商偏大、小的規(guī)律，教學方法講授法教學準備幻燈片教學過程一、復習1、口算練習， P 46，10題指名口算，說說思考的方法，引導學生分析上下兩道算式?？偨Y出根據相應的乘法，想被乘數(shù)里有幾個除數(shù)，商就是幾。二、練習1、揭示課題2、練習九，11練習，學生填空，3、對比練習， 513÷20 513÷19 3400÷60 3400÷57讓學生說說試商的過程，4、調商練習 第46頁 12 怎樣調商？5、第 13 題，遞等式計算6、應用題練習，P46， 14，改為“評評哪組最先進”學生讀題，列式并計算。7、P46，16 學生讀題，列式計算。三、小結四、課堂作業(yè)P46 12 （1-6）課后作業(yè) 12（7-12）教后記教學內容萬以內的除法1、筆算除法 商中間有0的除法 第1課時，例9 練習1-3教學目的1，使學生掌握除法筆算