簡論便攜式數(shù)字移動終端帶給音樂教育的新機遇

1、簡論便攜式智能移動終端帶給音樂教育的新機遇陳培剛 揚中市教師發(fā)展中心本文已發(fā)表于中國音樂教育2014年第11期 【摘要】隨著計算機軟硬件技術(shù)的進步，便攜式智能移動終端日益普及，給音樂教育帶來了多方面的影響。它降低了音樂的門檻，使更多的人以自己獨特的方式參與音樂的學習、欣賞、創(chuàng)作、表演和評論，使“讓音樂屬于每一個人”這一偉大夢想更加豐滿，從而為音樂教育的發(fā)展創(chuàng)造了新的歷史機遇，開創(chuàng)了移動學習的新時代?！娟P(guān)鍵詞】智能移動終端 音樂教育 新機遇移動終端或者叫移動通信終端是指可以在移動中使用的計算機設(shè)備，廣義上包括手機、筆記本、平板電腦、POS機甚至包括車載電腦。但是大部分情況下是指手機或者具有多種應(yīng)

2、用功能的智能手機以及平板電腦。隨著集成電路技術(shù)的飛速發(fā)展，移動終端已經(jīng)擁有了強大的數(shù)據(jù)處理能力，一些移動終端正在從簡單的通話工具變成高度智能化的綜合信息處理平臺。這也給智能移動終端增添了更加寬廣的發(fā)展空間。隨著軟、硬件技術(shù)的進步，基于智能移動終端的應(yīng)用軟件(apps)被不斷地開發(fā)出來，這其中有很多重要的技術(shù)應(yīng)用可以被直接應(yīng)用于當下的音樂教育，值得每一個音樂教育工作者重視。智能移動終端到底給音樂教育的發(fā)展帶來了哪些新的機遇呢？首先、智能移動終端降低了音樂的門檻，使人們能夠更加容易地和音樂“親密接觸”。隨著手機、平板電腦等智能移動終端設(shè)備價格的不斷下降，這些數(shù)字設(shè)備日益普及，進入尋常百姓家。同時，

3、基于Android、IOS等手機操作系統(tǒng)的音樂應(yīng)用軟件被不斷地開發(fā)出來，這些軟件可以在瞬間把手機或平板電腦變成可以進行演奏的樂器，從而使學生在頃刻間獲得所需的“樂器”。例如“隨身樂隊”這款軟件可以把手機或平板電腦變成鋼琴、吉他、爵士鼓等樂器。同時，該軟件還提供了學習模式，可以引導(dǎo)初學者在手機或平板上演奏鋼琴。類似的的音樂軟件有很多，其中也包括中國傳統(tǒng)樂器如古箏等。第二、便捷的音視頻處理技術(shù)滿足了音樂愛好者K歌的需要，在線評分系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)共享功能大大提高了音樂愛好者實現(xiàn)專屬于自己的音樂夢想。隨著軟件開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)云技術(shù)的發(fā)展，目前，在智能手機終端可以非常容易地實現(xiàn)準實時網(wǎng)絡(luò)直播功能。例如唱吧，該軟件支

4、持每一個音樂參與者進行演唱、觀賞、評論等。任何人都可以非常方便地從網(wǎng)絡(luò)上下載歌曲伴奏并進行演唱，錄音，并同步發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。智能評分系統(tǒng)能利用龐大的數(shù)據(jù)庫對演唱者進行打分，并根據(jù)人氣指數(shù)進行排名，有效地激發(fā)參與者的熱情。對于每一個音樂教育工作者來說，“讓音樂屬于每一個人”難道不是我們夢寐以求的宏偉目標嗎？第三、數(shù)字移動終端實時錄音檢索功能在相關(guān)應(yīng)用軟件的支持下可以實時地對音樂片段進行分析，借助于強大的網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)快速檢索，并標出曲名，以便查找整首樂曲，大大減輕了找樂曲的煩惱。在教學實踐中，我們經(jīng)常需要尋找一些音樂素材，然而很多素材我們僅僅知道某些音樂的片段而不知其曲名，因此要想獲得完整的

5、樂曲進行編輯就必須要知道曲名才能在網(wǎng)絡(luò)上進行檢索，下載。而借助于現(xiàn)有的數(shù)字移動終端應(yīng)用軟件，我們可以輕而易舉地實現(xiàn)這種愿望。例如手機應(yīng)用軟件“SoundHound”，運行該軟件后，我們只要對著手機哼唱10秒左右的旋律片段后，手機將自動為你在數(shù)百萬首歌曲庫中尋找該歌曲的曲名，以及該音樂的出版信息，并提示你到相關(guān)的網(wǎng)站去進行試聽、下載或購買。第四、學習生活化。輕便的攜帶方式，使人們能夠在零碎時間也能學習音樂。隨著智能終端設(shè)備的日益普及，人們可以非常方便地從網(wǎng)上下載大量的音樂欣賞、表演視頻、音樂百科知識、電子圖書等，這些內(nèi)容可以存儲在手機或者平板電腦中隨身攜帶。在人們外出旅行、等車、坐地鐵等諸如此類

6、的零碎時間里我們也可以非常方便地進行觀賞或閱讀。此外，一些專門為手機或平板電腦開發(fā)的音樂應(yīng)用軟件也同樣可以為音樂愛好者提供施展想象的空間。譬如：Studio Mobile HD軟件內(nèi)置可自定義的85鍵虛擬鍵盤和90種樂器的音樂制作應(yīng)用，可以讓學習者在通過平板電腦或手機進行音樂探索或創(chuàng)作。此外，一些音樂游戲軟件也為音樂學習者提供了施展才華的空間。例如：音樂節(jié)奏游戲軟件Cytus、節(jié)奏大師等。騰訊自研的音樂手游節(jié)奏大師是適合于iOS及Android平臺的，玩家在游戲中可以伴隨音樂節(jié)奏敲擊下落的音符，或通過滑動的方式連擊連續(xù)的旋律音符以獲得暢快的游戲體驗，游戲過程中，不僅有音樂帶來的聽覺享受，更有“

7、演奏”音樂帶來的樂趣！第五、巧用音樂練耳軟件可以有效地提升音樂聽辨能力。音樂聽辨能力直接關(guān)系到一個人音樂成就的高低，因此，要想獲得較好的音樂聽辨能力通常需要堅持不懈的訓(xùn)練。過去，視唱練耳的練習經(jīng)常需要教師面對面地進行訓(xùn)練，離開了教師和具體的樂器，視唱練耳就無法進行，而現(xiàn)在，有了智能數(shù)字移動終端，一切變得簡單起來。例如：我們可以使用電子測頻儀對我們所唱的音高進行矯正。如全能校音器Tuner star，該校音軟件原是為樂器校音的，我們同樣可以把它用來為人聲校音，幫助我們辨別音準。視唱練耳軟件Ear training為每一個練習者提供了難易程度不同的練習，使用者可以根據(jù)難易程度的高低選擇相應(yīng)的練習項

8、目循序漸進。這些軟件都可以在手機或平板電腦上進行使用，使用、攜帶極為方便。再如：上文提到的音樂節(jié)奏游戲軟件不但可以娛樂，同樣可以起到鍛煉音樂聽辨能力的效果。第六、與無線通信網(wǎng)絡(luò)連接可以非常方便地獲得大量的音樂知識，并可以通過社交軟件進行分享，從而大大地拓展音樂視野。目前，絕大多數(shù)的智能移動終端都具有無線上網(wǎng)的功能，因此，利用手機和平板電腦可以非常方便地查閱相關(guān)音樂資料。音樂教學中的音響資料和背景資料完全可以隨時查看，并可以通過社交軟件如微信、易信等進行分享。此外，利用這些社交軟件，我們還可以對這些分享的資料進行評論，通過朋友圈分享功能進行快速傳播，從而有效地拓展每一個參與者的音樂視野，提升音樂

9、的品味。第七、智能移動終端能夠進一步激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂聽辨和合奏能力。美國西利伯帝大學教授Matthew·Harder在大聲音，小設(shè)備：一個簡短的電子音樂獨奏表演 Harder· Matthew， Big sound. Small devices.：A compact solo electronic music Performance，2013ATMI年會論文詳情參見： /music/faculty/matthew-harder/ 一文中介紹了利用不同的音樂軟件進行音樂的創(chuàng)作與演奏技術(shù)，該文介紹了作者如何使用平板電

10、腦、合成器等小型電子設(shè)備進行原創(chuàng)音樂的表演的，使人們進一步體驗到新音樂媒體技術(shù)帶給人們的全新體驗。此外，近年來美國流行的一款音樂軟件jam2jiam也還可以提供多人合奏功能。隨著我國教育現(xiàn)代化加速戰(zhàn)略的實施，國內(nèi)一些發(fā)達地區(qū)已經(jīng)開始了數(shù)字化校園、數(shù)字教室的建設(shè)。筆者認為在數(shù)字教室環(huán)境下，將來的音樂課堂還可以進行新的嘗試。在人手一個平板電腦條件下，完全可以進行音樂數(shù)字樂器獨奏和合奏的教學嘗試。例如，教師可以安排不同的學生使用不同的數(shù)字樂器進行合奏，由于數(shù)字樂器的音高、速度容易統(tǒng)一，學生在初步熟悉數(shù)字樂器演奏功能后能夠很快適應(yīng)數(shù)字樂器的演奏，即使沒有學過樂器的學生也可以非常方便地演奏各種各樣的樂器。在教師的統(tǒng)一指揮和協(xié)調(diào)下，完全可以奏出精彩的合奏作品。教師也可以將學生的合奏進行錄音錄像