班主任年終個人總結(jié)

1、班主任年終個人總結(jié)這篇關(guān)于班主任年終個人總結(jié)范文 的文章，是特地， 希望對大家有所幫助！本人在一學(xué)期以來，服從學(xué)校工作安排，安心教學(xué)， 認真負責(zé)，為人師表，擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。 現(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)做一小結(jié)。一、師傅給了我很大的幫助。剛接到任務(wù)時，心理充滿困惑，因為我是轉(zhuǎn)行的，心理 多少有壓力，但是我們的校長，也是我的師傅給了我很大的 幫助，剛開學(xué)就多次主動聽我課，課前輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，課后 交流教學(xué)的優(yōu)缺點及改進方法，使我不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，在 教學(xué)中漸漸成熟起來，在這里我表示深深感謝。二、探索教學(xué)方法。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材，其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，但一年級學(xué)生年齡小，自覺性差，

2、注意力難于持久，本 人根據(jù)這些特點，大膽地探索低年級教學(xué)的新路子，例如在“20以內(nèi)進位加法”教學(xué)中，不僅僅是計算的教學(xué)，還讓學(xué)生根據(jù)情景圖大膽地說出圖意，只要有道理，都給予肯定，使學(xué)生在語言表達能力和培養(yǎng)其想像能力得到很好的訓(xùn)練 在“認識圖形”教學(xué)中，讓學(xué)生自己到教室、校園、家里去 找出各種圖形，讓他們覺得知識是自己學(xué)會的，不是老師生 搬硬套灌輸給他們的；在“分類”教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握知 識點后，布置學(xué)生雙休日到超市、 商場觀察東西的擺放情況， 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生活中有廣泛應(yīng)用。三、參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)工作中，本人多次參加聽課觀摩等教研活動，撰 寫心得體會并交流，不斷提高業(yè)

3、務(wù)水平。四、家長與學(xué)校配合，共同教育孩子。這學(xué)期開展了家長開放日活動，家長了解了孩子在學(xué)校 表現(xiàn)，很多家長與我進行了交流，并表示配合學(xué)校對孩子進 行正確引導(dǎo)，效果很好。五、教學(xué)中的不足。一學(xué)期的教學(xué)工作，也存在不少教學(xué)困難，例如，新教 材注重情景教學(xué)，但在操作中，一年級學(xué)生的注意力容易放 在活動上，而忽視知識點的學(xué)習(xí)，還需要教師不時用語言把 學(xué)生拉回教學(xué)點上；新教材提倡多采用小組合作的學(xué)習(xí)方 式，在實際操作中，這種方式還有待改進?？茖W(xué)施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴 大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思 維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管 工作有多

4、忙，我都堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以 提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己 的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也會好。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我 相信，只要樂崗敬業(yè)，掌握教學(xué)方法，定會有所收獲。一年級數(shù)學(xué)學(xué)科小結(jié)：本人在一學(xué)期以來，服從學(xué)校工作安排，安心教學(xué)，認 真負責(zé)，為人師表，擔(dān)任一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，本人多次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準，細 心領(lǐng)會其精神，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，并以此 為自己工作的方向。本學(xué)期采用了北師大的第二冊數(shù)學(xué)教 材，其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級學(xué)生年齡小，自覺性差，注意力難于持久，本人根據(jù)這些特點，大膽地探 索低年級教學(xué)的新路子，例如在“ 100以內(nèi)的計算“教學(xué)中， 不僅僅是計算的教學(xué)，還讓學(xué)生根據(jù)算式編出簡單的應(yīng)用 題，使學(xué)生在語言表達能力和培養(yǎng)其想像能力得到很好的訓(xùn) 練，在“有趣的圖形”教學(xué)中，讓學(xué)生自己到教室、校園、 家里去找出各種圖形，讓他們覺得知識是自己學(xué)會的，不是 老師生搬硬套灌輸給他們的 ；在“購物、統(tǒng)計”教學(xué)中，讓 學(xué)生在掌握知識點后，在課室組織一次簡單的購物活動，還 布置學(xué)生和家長到商場進行實際的購物活動。使學(xué)生