鳳城中心小學新教育實施方案

1、鳳城中心小學“新教育”實驗方案新教育實驗是一個以教師的專業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。新教育強調(diào)對每一顆稚嫩生命的呵護和關愛，對每一份生命尊嚴和質(zhì)量的扶植，對每一顆純真心靈的理解和尊重，是最本真的教育，是被還原的教育夢想。在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的今天，新教育實驗越來越引起人們的的高度重視和關注，喚起了越來越多從教者的激情。為了實現(xiàn)這一教育理想，深入推進素質(zhì)教育，不斷提升教育質(zhì)量，特制定本實驗方案。一、指導思想以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導，并將這一理念融入學校各項教育教學工作；以市教育局“新教育實驗”項目指導思想為具體指導

2、，以追求教師的專業(yè)發(fā)展為具體目標，豐富教師閱讀文化，構建教師自身生活方式，支撐教師在智慧的啟迪中積極發(fā)展自我、實現(xiàn)自我；以教師經(jīng)典閱讀為主要載體，改變教師的行走方式，進一步提升課堂教學的有效性，進一步提升教師的專業(yè)發(fā)展；以高效的課堂教學、多樣的教育活動促進生命靈動、幸福成長。二、實驗目標1我們將全面學習新教育實驗提出的“全面發(fā)展學說”和“行動哲學”支撐性基礎理論，同時融入“和諧發(fā)展理論”和“校園文化理論”，強化實驗的階段性和層次性，注重實驗的“基礎性”和“普及性”，打好底色，積蓄強勁的理論導航力量。2我們將按照市教育局提出的“三個改變”的實驗要素和目標，使學校、教師和學生得到和諧和深度發(fā)展。在

3、學生方面，改變學生的生存狀態(tài)，改變學生的學習狀態(tài)，立足基礎，奠定習慣，有寬厚的生長帶和密集的生長點，為學生的將來學習、終生學習和良好學習的素質(zhì)的形成提供強有力的條件。在教師方面，改變教師的教育行走方式，建立靈活的職業(yè)生存和專業(yè)成長的模式，在理想中踐行教育，在教育中追求理想，體現(xiàn)職業(yè)的榮譽和幸福，增加和拉長教師的幸福指數(shù)，體現(xiàn)成長的快樂，在前行中攀登，在登攀中前行，做教學的幸福改造者，逐步成為研究型、專家型和新書生型的教師。在學校方面，改變學校歷史的和常態(tài)的發(fā)展模式，建立書香校園和文化校園，投身文化立校，特色興校，科研強校新型學校的創(chuàng)生中，全面提高學校的辦學水平和面貌。三、實驗主要內(nèi)容1營造書香

4、校園：有計劃有組織地開展師生讀書活動，開展與黎明共舞誦背活動和童書閱讀。強化書香意識，營造書香環(huán)境，提升書香品位。2師生共寫隨筆：倡導師生立足于每一天的教育、學習生活，在寫隨筆（日記）的過程中，體驗生活，反思自己，促進師生超越自我。3聆聽窗外聲音：通過開展學校報告會、請家長進課堂、參加社區(qū)活動等形式，充分利用教育資源，引導學生熱愛生活、關注社會，形成多元價值觀。4培養(yǎng)卓越口才：通過學校、班級講故事、演講、辯論等形式，讓孩子愿說、敢說、會說，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達能力。5創(chuàng)建理想課堂：提倡個性化的教育,培養(yǎng)與發(fā)展學校、教師、學生的個性和創(chuàng)造力,尤其要培養(yǎng)學生自主、探究、合作能力

5、,優(yōu)化課堂教學過程、優(yōu)化課堂教學方法、優(yōu)化課堂教學手段。6.建設數(shù)碼社區(qū)：通過加強學校內(nèi)外網(wǎng)絡資源的整合，建設學習型的網(wǎng)絡社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡來進行學習與交流，在實踐中培養(yǎng)師生的信息意識與信息應用能力。四、實驗思路和方法 （一）營造書香校園“書香韻雅趣，樂學成良習”。這是我們學校的讀書口號，針對學校的現(xiàn)狀我們從以下幾個方面入手：1.營造書香氛圍。布置校園、教室等環(huán)境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳板報、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出書香氣息。加強學校圖書館、閱覽室建設，定期添置圖書，使之成為師生借書、讀書的溫馨港灣。建立班級圖書角。每個班級都要擺放一個書櫥，充分

6、發(fā)動學生捐贈圖書，班主任老師在布置學生捐贈圖書前，要列好適合學生閱讀的書目、書名，要求學生每次捐贈同種書籍，分階段進行，可以每月每人一本。捐贈來后統(tǒng)一放到書櫥內(nèi)交流觀看。班級間進行“圖書漂流”。每學期班內(nèi)趕一次“圖書大集”。每學年學校舉行一次“圖書大集”活動。讓圖書真正利用起來。（“圖書大集”就是把自己已經(jīng)看過的圖書分一元區(qū)、兩元區(qū)、五元區(qū)出售）班級、學校成立“讀書俱樂部”，經(jīng)常搞讀書活動來推動師生的閱讀。如：好書推介會、讀書演講、朗誦會，課本劇表演，故事會、閱讀知識競賽、讀書筆記評比等。發(fā)揮好“班級共同體”的作用。不管哪門任課教師讓學生在每節(jié)課都能嘗到閱讀的樂趣。完善評價機制。學校每學期評選

7、一次“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”。班級可每月評選一次“讀書之星”（每月能完成教師推薦書目得1星，多讀一本加1星，最多得4星。學校評選的“讀書之星”得5星。）2.保證學生在校閱讀時間每天早晨7點50分至8點5分為晨誦時間，教師指導誦讀。每天中午2點10分至2點30為午讀時間，學生自由閱讀利用每節(jié)課前預備鈴時間，開展課前一首詩活動。每周開設兩節(jié)閱讀課，教師指導學生閱讀。做好學生閱讀的指導工作。教師要指導學生學會整本書的閱讀，教給學生常用的閱讀方法：速讀、略讀、精讀等，使學生的自由閱讀發(fā)揮出最大的效應。指導學生學會寫讀書筆記，教會他們記讀書摘要，做讀書卡片和寫讀后感的方法，使讀書活動能夠

8、由表及里地影響學生的行為習慣、性格形成以及思想發(fā)展。3.家校聯(lián)手，推動書香社會的形成。 利用家長會宣傳讀書的重要性，對學生人生的影響，端正家長的讀書觀，贏得家長的支持。給家長寫公開信，倡導家校攜手，引導學生與經(jīng)典為伍。開展親子閱讀活動，讓“書香家庭”，成為“書香校園”的延續(xù)和補充。家長配合進行閱讀反饋，填寫閱讀反饋表，了解學生閱讀興趣，時間以及遇到的障礙，便及時進行指導。4.各年段所要達成的具體目標： 低段（12年級）：培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，能閱讀淺顯的童話、寓言、故事、誦讀兒歌、童謠。展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。積累自己喜歡的成語和格言、古詩，背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），能

9、做簡單的讀書卡、書簽等。中段（3年級）：努力培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，能在老師的指導下做些摘抄工作，以積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容，能與同學父母間進行交流。收藏并與同學交流圖書資料。背誦優(yōu)秀詩文45篇（段）高段（45年級）注重學生的課外閱讀能力的培養(yǎng)，如閱讀速度、理解能力等。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。能寫一些簡單的評論和讀后感，能自主選擇課外讀物。 （二）師生共寫隨筆1.教師寫隨筆活動

10、：提倡教師養(yǎng)成反思、記錄的好習慣，勤于思考、勤于練筆。每位教師每學期寫讀書筆記不少于20篇，中青年教師每學期寫隨筆不少于10篇，鼓勵教師建立自己的教學博客，經(jīng)常登陸教育在線網(wǎng)站學習交流，在教育論壇里發(fā)貼和跟貼。2.學生寫生活化日記：學生寫日記將有助于提高學生的寫作水平，每位學生都要積極寫日記。三到五年級的學生周一至周四堅持寫日記，語文教師要對學生寫日記進行悉心指導，做到當天批改，講評。三年級以調(diào)動寫作興趣為主，四五年級以自由日記為主，力爭做到格式正確，內(nèi)容豐富，文句通順，書寫規(guī)范。對于好的文章教師及時幫助學生發(fā)表，以提高學生的寫作興趣。（三）聆聽窗外聲音1、學校挖掘社會資源，請進各類成功人士給

11、學生做報告。2、班級挖掘家長資源，有計劃安排不同職業(yè)的家長給學生、家長作報告。3、教師可帶領學生走出去（春游、秋游、參觀訪問、社會調(diào)查）聆聽窗外聲音。（四）培養(yǎng)卓越口才1、各科任老師，特別是語文老師在班上經(jīng)常創(chuàng)設情景讓學生辯論、演講、表演課本劇等。2、學校根據(jù)“每月一事”的主題確定每月的活動主題。（五）構筑理想課堂。所謂理想課堂即指通過創(chuàng)設一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學生的生活體驗有機結合起來，追求高效課堂與個性課堂。1.同課同構，同課異構所謂“同課同構”就是針對共同的教學課題，進行集體備課，讓不同教師的教學資源、教學理念、教學思路在充分討論的基礎上得到整合，確定統(tǒng)一

12、的教學目標、重點難點、教學方法和手段，形成統(tǒng)一的教學設計，使用共同的教案、多媒體課件等，由不同的教師用不同的教學風格和個人素養(yǎng)進行教學。“同課異構”意思是同一節(jié)的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結構、風格，所采取的教學方法和策略各有不同，這就構成了不同內(nèi)容的課。聽課的老師就通過對這不同課的對比，結合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點和不足，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課。“同課同構，同課異構”最根本的就是要加強教研活動，提高教研活動的實效性和針對性。教研組成員進行同課同構，同課異構活動，同備一

13、節(jié)課，同上一堂課，共研一節(jié)課，通過比較找出差距，改進教學方法，提高教學效率。實現(xiàn)資源共享，提高課堂效率。2.先學后教，培養(yǎng)自主提倡學案式教學。教師在上課前一天，將精心設計好的學案提前發(fā)給學生，讓學生在課前提前預習好新課內(nèi)容，提前自學，在課堂上充分發(fā)揮學生自主學習能力，讓學生根據(jù)學案設計自己說出新知識點，教師只起點撥、指導作用。把課堂的主動權還給學生。達到先學后教，自主學習的理想效果。教師每周至少要進行一次學案式教學，學案保留到教導處備查。3.當堂訓練4.兵教兵課堂教學中要充分發(fā)揮小組合作學習的作用，注重培養(yǎng)“小老師”，讓學生教學生，培養(yǎng)“兵教兵”的良好學習習慣。今后聽課，評價課堂教學，要把它作

14、為一項重要的指標。5.課后反思教師要養(yǎng)成課后反思的良好習慣，通過深入的反思，查缺補漏，改進教學方法和策略，提高教學效益。（六）建設數(shù)碼社區(qū)1、教師要有“教師博客”，班級要有“班級博客”或其他形式的網(wǎng)絡家園，如：“三人行網(wǎng)絡班級”“班級QQ群”等。經(jīng)常和家長、學生交流溝通。2、學校每學年評選一次優(yōu)秀“班級博客”。并請做得好的班級作經(jīng)驗介紹。五、實驗步驟第一階段：準備發(fā)動階段（2011年6月2011年8月）1. 組織學習新教育實驗的相關理論，了解新教育實驗的基本情況，根據(jù)學校實際，撰寫實驗方案。2. 召開動員大會，明確實驗的目的、意義，強調(diào)參與實驗的自覺性，并制定好相應的實驗制度。第二階段：實驗啟

15、動階段（2011年9月2012年1月）1.觀摩兄弟學校新教育實驗活動情況，接受新教育實驗相關培訓：2. 分學期制訂好實驗計劃，全面開展實驗活動，讓新教育實驗落實在日常教學工作過程中，每學年舉辦好讀書節(jié)、讀書沙龍活動。3.組織網(wǎng)絡讀書論壇、集體備課、新教師評優(yōu)課、觀摩小學骨干教師課堂實錄等各類校本研修活動。4.建好教師博客。第三階段：全面推進階段（2012年2月2013年11月）建立實驗共同體，具體層面地進行各項研討、交流、展評活動。按縣局安排和自己安排，組織參與的各種聯(lián)誼活動，定期評比、集結出版教師隨筆專集、學生美文集和優(yōu)秀實驗論文集，有條件的情況下為教師個人出版?zhèn)€人實驗專著。第四階段：總結提

16、煉階段（2013年12月）收集整理過程性資料，包括圖片、文字、數(shù)據(jù)、音像、畫冊、著作等實驗成果。邀請專家和領導進行成果鑒定。第五階段：展望階段（2014年1月）進行成果轉(zhuǎn)化和輻射工作，進行更高層面的實驗準備六、實驗保障1、成立學校新教育實驗組織結構新教育實驗領導小組。組 長：欒貽生副組長：李化臣 陳建濤成 員：魏兆坤 郭秀英 劉 蘭 谷 梅 吳秀芳 吳耐玲 許燕玲 韓 明新教育實驗工作小組。組 長：陳建濤副組長：谷 梅 許燕玲成 員：吳秀芳 吳耐玲 韓 明 何連芳 郝亞萍 呂成菊張艷美 亓曉燕 趙紅艷 王春霞 朱英紅 孟秀娟 袁 帥 蘇 雪 劉念霞 徐翔鳳 許 慧 陳秀美2.健全管理制度。（1

17、）實驗過程和結果納入學校和教師個人考核。（2）定期舉辦新教育實驗專題活動。3開展交流活動。我們將以友好學校為橋梁，以“新教育實驗在線”為網(wǎng)絡平臺，進行學校、網(wǎng)絡和培訓學習一體化的形式，深入開展新教育實驗的各項工作。4、經(jīng)費保證。學校辟出專門的讀書活動資金和新教育實驗資金，進行教師的外出學習參觀等多形式的培訓，進行實驗活動的專項評比，每學期不低于1萬元。七、成果形式1課題研究過程性資料。2教師教學故事、案例反思、教育教學論文匯編。3現(xiàn)場展示，各種活動音像資料。4. 課題的結題資料匯編成冊。二一二年二月 附： 2012年新教育活動月份安排月份 主要工作備注1 參加市新教育階段匯報會21、 學校新教

18、育培訓會2、 寒假整本書閱讀情況檢查評比。3、 學校班級博客評選4、 安排“締造完美教室”創(chuàng)建31、 讀書演講比賽2、 家長進課堂3、 參加處優(yōu)秀班級博客評選41、 學?！熬喸焱昝澜淌摇痹u比2、 組織春游51、 參加處“締造完美教室”評選2、 請新教育榜樣教師做培訓。6“書香班級”、“書香家庭”“讀書之星”評比7班級“圖書大集”活動。8“新教育”培訓會91、 暑期整本書閱讀檢查評比2、 讀書演講比賽。101、 建設數(shù)碼社區(qū)經(jīng)驗交流會2、 家長進課堂111、 參加區(qū)締造完美教室實驗項目研討會。2、“書香班級”、“書香家庭”“讀書之星”評選121、“班級共同體”評比。2、學校“圖書大集“活動建議：1 此方案后面加新教育活動月份安排，可根據(jù)學校教學工作計劃的要求來安排，要早安排?？梢栽賹W校教學工作月份安排表中用紅色字體加上標出。2 活動的開展要與學校的常規(guī)教學、教科研工作有機的整合才能切實推動活動的開展。用新教育的思路來整合、統(tǒng)領、創(chuàng)新學校的教育教學工作，不可單獨一套，否則就會出現(xiàn)兩張皮