狼和小羊新備

1、狼和小羊教學(xué)時(shí)間：10月29日30日教學(xué)目標(biāo)：1分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課“狼、弄、臟、驚、溫、倒、經(jīng)、爭(zhēng)、撲”這9個(gè)生字，能正確美觀書寫。認(rèn)識(shí)“愛、罵、憐、辯、蛋“這5個(gè)字。3根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境及生活實(shí)際理解生字詞語(yǔ)。4初步認(rèn)識(shí)反問(wèn)句，感受反問(wèn)句的表達(dá)作用。5通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白對(duì)像狼一樣蠻不講理的壞人是沒(méi)有道理可講的，應(yīng)該以智取勝。6發(fā)揮想象，續(xù)編故事。7推薦閱讀伊索寓言，幫助學(xué)生積累。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字詞，有感情朗讀。2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴兒”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)基礎(chǔ)性目標(biāo)：1能正確流利地朗讀課文，了解課文大意。2聯(lián)系上下文，理解本課新詞：找碴兒、

2、爭(zhēng)辯、齜、氣沖沖等詞語(yǔ)。3學(xué)會(huì)本課生字“狼、弄、臟、驚、溫、”，能正確美觀書寫。提高性目標(biāo)：用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文大意。教學(xué)過(guò)程：一、板塊一：情境導(dǎo)入1.師：孩子們，你們喜歡聽童話故事嗎？老師今天從童話王國(guó)里請(qǐng)來(lái)了兩位朋友.大家掌聲歡迎他們（課件）2在你的眼中，狼是什么樣的動(dòng)物？羊呢？3今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事，讀狼和小羊。二、板塊二：字詞關(guān)這節(jié)課，我們將進(jìn)行闖關(guān)游戲，當(dāng)你順利過(guò)一關(guān)，將會(huì)獲得一顆星星，下課時(shí)，我們將給獲3顆星的同學(xué)刻“語(yǔ)文之星”獎(jiǎng)?wù)隆?我們先來(lái)闖第一關(guān)：課件 字詞關(guān)（1）大聲讀文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,難讀的地方多讀幾遍。（2）認(rèn)讀一類、二類生字，努力記住它們。2生自

3、學(xué)。3反饋：（1）帶拼音的詞語(yǔ)。（2）去掉拼音的詞語(yǔ)。4同桌交流：那些詞語(yǔ)讀懂了，哪些詞語(yǔ)需要大家?guī)兔鉀Q的？5同桌之間互讀詞語(yǔ)，評(píng)價(jià)：是否讀準(zhǔn)音，聲音是否響亮。6小結(jié)：過(guò)關(guān)情況，畫一顆星。三、板塊三：課文關(guān)1接下來(lái)，我們闖第二關(guān)：課件（1）再大聲讀課文，要讀得很流利。（2）選擇認(rèn)為讀的最好的一段讀給同桌聽，獎(jiǎng)勵(lì)大拇指。（3）邊讀課文邊畫：用畫出狼說(shuō)的話，用畫出羊說(shuō)的話。2生自學(xué)。3反饋：（1）長(zhǎng)句檢查。（2）交流所畫句子，課件出示。讀一讀。4同桌互讀課文，評(píng)價(jià)畫星。（響亮、流利、正確）5書讀了這么多遍，小朋友一定能輕松完成老師這兒的一個(gè)填空：出示課件： 狼為了（），就故意（），第一次說(shuō)（），

4、第二次說(shuō)（ ），第三次說(shuō)（ ）。交流。四、板塊四：寫字關(guān)1接下來(lái)，我們要闖第三關(guān)了，比一比誰(shuí)坐的最端正，字寫得最漂亮。課件：狼 弄 臟 驚 溫2指名認(rèn)讀。3自學(xué)指導(dǎo)：（1）讀筆順，記字形。（2）描紅生字，注意生字在田字格中的位置。4生自學(xué)。5反饋：重點(diǎn)指導(dǎo)寫好：弄五、當(dāng)堂練習(xí)：完成習(xí)字冊(cè)上所學(xué)生字。六、過(guò)關(guān)小練習(xí)：（練習(xí)紙）1看拼音，寫詞語(yǔ)。2比一比，再組詞。第二課時(shí)基礎(chǔ)性目標(biāo)：1分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課“倒、經(jīng)、爭(zhēng)、撲”這4個(gè)生字，能正確美觀書寫。3根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境及生活實(shí)際理解生字詞語(yǔ)。4初步認(rèn)識(shí)反問(wèn)句，感受反問(wèn)句的表達(dá)作用。5通過(guò)理解課文內(nèi)容，感受狼的兇惡、狡詐、不講道

5、理；小羊的天真、善良的形象；能有感情地朗讀課文。讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。6推薦閱讀伊索寓言，幫助學(xué)生積累。提升性目標(biāo)：狼撲向了小羊，結(jié)果會(huì)怎么樣，說(shuō)說(shuō)，寫寫。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生理解狼和小羊的兩次對(duì)話及狼最后說(shuō)的話。教學(xué)過(guò)程：      一、板塊一：導(dǎo)入1今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)狼和小羊這個(gè)故事。我們來(lái)摘取“智慧星 、讀書星、寫字星”，看誰(shuí)是閃亮的語(yǔ)文之星！2小朋友們，你能用一句話說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？狼想吃小羊，就故意找碴兒。（板書：找碴兒）通過(guò)上節(jié)課的交流，我們已經(jīng)知道找碴兒的意思就是“找

6、借口，找理由。”二、板塊二：分析狼找的碴兒1導(dǎo)語(yǔ)：那狼找了哪些碴兒呢？讓我們進(jìn)入“奪星大挑戰(zhàn)一”2自學(xué)指導(dǎo)：（1）自由讀課文，邊讀邊思考：狼找了哪些碴兒？（2）與同桌合作讀讀狼和羊的對(duì)話，想一想，為什么說(shuō)狼是故意找碴兒的？3生自學(xué)。4反饋：（1）指名說(shuō)，同時(shí)出示：你把我喝的水弄臟了！我聽說(shuō)，去年你在背地里罵我。罵我的不是你就是你爸爸，反正都一樣?。í?jiǎng)智慧星）（2）出示狼和羊的對(duì)話，分別交流感受。A第一次找碴兒：指名說(shuō)說(shuō)感受。同時(shí)課件出示：上游狼 下游羊 小結(jié)：是呀，水是從上游往下游流的，所以小羊說(shuō)（課件出示）我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢? 感受反問(wèn)句：也就是說(shuō)，課件出示我不會(huì)把您喝的水弄臟的。小朋

7、友，像這樣的句子，雖然用了問(wèn)號(hào)，但其實(shí)并不是在向狼問(wèn)問(wèn)題，而是強(qiáng)調(diào)自己的想法，這樣的句子就叫做反問(wèn)句。板書，讀2遍。練習(xí)：上課的時(shí)候，我們?cè)趺茨茏鲂?dòng)作呢？（獎(jiǎng)智慧星）練習(xí)讀對(duì)話，（提示：關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）同桌分角色讀。（獎(jiǎng)讀書星）B第二次找碴兒：狼沒(méi)料到小羊會(huì)揭穿它的借口，很生氣，于是它氣沖沖地又找到了第二次碴兒，方法同第一次找碴兒。C第三次找碴兒：導(dǎo)語(yǔ)：狼見兩次找的碴兒都被小羊駁倒了，惱羞成怒，于是，他大聲說(shuō)道：課件出示句子，齊讀。5同學(xué)們，狼一共找了三次碴兒，但每次都是不可能的借口，所以我們說(shuō)狼是故意找碴兒的。三、板塊三：分角色讀文。1導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)演一演這個(gè)故事，感受狼不講理，小羊

8、可憐無(wú)辜的樣子吧！2師生合作表演讀課文。四板塊四：說(shuō)說(shuō)議議，明白道理1讀了這個(gè)故事，你知道了些什么？2小結(jié)：看來(lái)狼兇惡的本性是不會(huì)改變的，對(duì)狼講道理是沒(méi)有用的。出示句子：存心要······伊索。齊讀。 3小朋友們，還有很多像狼和小樣這樣有趣的故事都選自伊索寓言這本書，課后有興趣的小朋友可以去看看這本書。五、板塊五：學(xué)會(huì)生字，指導(dǎo)書寫1導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“奪星大挑戰(zhàn)二”，來(lái)摘下寫字星。2自學(xué)指導(dǎo)：課件：倒 經(jīng) 爭(zhēng) 撲（1）讀筆順，記字形。（2）描紅生字，注意生字在田字格中的位置。3生自學(xué)。4反饋：重點(diǎn)指導(dǎo)寫好：經(jīng)六當(dāng)堂練習(xí)：寫完習(xí)字冊(cè)七、作業(yè)設(shè)計(jì)必做：1 與伙伴分角色表演狼和小羊2 用自己的方法掌握生字詞。選做：狼撲向了