愛護水資源導學案 人教版化學

1、保護水資源導學案 人教版化學【學習目標】1.了解我國的水資源狀況、水污染的危害及防治措施。2.了解氫氣的實驗室制法、性質及主要的用途?！窘虒W重點】氫氣的實驗室制法;化學性質;水污染的防治措施?！窘虒W難點】用所學的知識分析解決生活中的有關問題?！臼褂谜f明】1.請同學們仔細閱讀課本P59P63的根底知識局部 ,認真讀圖3-24圖3-32共計9幅彩圖 ,初步了解我國的水資源狀況、水污染的危害及防治措施。2.將預習中出現的問題和學案中出現的問題用紅筆標注 ,以備集中討論解決。3.認真觀察演示實驗 ,比照已經學過的氧氣的實驗室制法 ,自己歸納總結氫氣的實驗室制法及可燃性、復原性兩大化學性質及其應用?！咀?/p>

2、學導航】一、水資源及水的污染：1.地球上的總水儲量很大 ,但淡水很少 ,大局部是海水;陸地儲水中既有淡水也有咸水 ,淡水只約占全球水儲量的2.53%。2.我國水資源總量居世界第六位 ,但人均水量約為世界人均水量的四分之一 ,屬于極度缺水的國家。所以我們一定要保護水資源并節(jié)約用水。3.水污染的三大來源_;_;_。4.水污染的防治措施：工業(yè)上 _農業(yè)上 _生活污水應 _【知識鏈接】氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體 ,密度比空氣小 ,相同條件下 ,大約是空氣密度的1/14 ,是所有的氣體中密度最小的。氫氣在常溫下化學性質穩(wěn)定 ,在點燃的條件下表現為可燃性 ,是一種非常理想的高能燃料 ,氫氣作為然

3、來哦有三大優(yōu)點是其他燃料所無法比較的：來源廣泛;熱值高;生成物是水 ,無污染。在加熱的條件下 ,氫氣可以跟金屬氧化物發(fā)生反響 ,表現為復原性 ,該反響可以用于冶煉金屬。實驗室中常用鋅粒和稀硫酸反響來制取少量的氫氣。二、氫氣：1.你能設計一個實驗證明氫氣的密度比空氣小嗎?2.化學性質：常溫下氫氣的化學性質_;在點燃的條件下 ,表現為_ ,在加熱的條件下 ,可以跟金屬氧化物反響 ,表現為_?？扇夹裕杭儩嵉臍錃庠谘鯕?或空氣)中能夠安靜地燃燒 ,發(fā)出_色火焰 ,用燒杯罩在火焰上方 ,燒杯內壁上有_。反響的文字表達式：_不純的氫氣點燃可能發(fā)生爆炸。氫氣的爆炸極限為_。小結：使用氫氣的等可燃性氣體前 ,

4、要特別注意平安。點燃可燃性氣體前 ,一定要檢驗其純度。復原性：在加熱的條件下氫氣跟氧化銅反響生成銅和水 ,寫出該反響的文字表達式3.實驗室制法：反響物：_反響的文字表達式：鋅+ 硫酸 硫酸鋅+氫氣發(fā)生裝置：固體+液體不加熱裝置;收集發(fā)法：_ 或 _5.用途：做高能燃料 冶煉金屬 重要的化工原料如制鹽酸、合成氨等?！井斕脵z測】1.水和空氣與人類、動植物的生存開展密切相關 ,以下有關水和空氣的表達中正確的選項是：A.人們飲用的純潔水中不含任何化學物質 B.水是生命之源 ,要防止水體污染 ,節(jié)約用水C.目前計入空氣質量日報的主要污染物中包括二氧化碳D.使用太陽能會加劇酸雨、溫室效應等環(huán)境問題2.以下節(jié)水措施中不正確的選項是：A.洗過的菜用來澆花 B.推廣使用節(jié)水龍頭C.工業(yè)廢水處理后循環(huán)使用 D.少喝水 ,不洗澡3.地球上儲水量最大的是： A.河流 B.海洋 C.地下水 D.湖泊4.為改善水質 ,除去水中的異味 ,下面所提建議不合理的是：A.人工撈藻 ,投加活性炭 B.參加大量生石灰和明礬C.增加水量 ,促進水體流動 D.嚴格控制各種污染源 ,確保達標后排放5.檢驗氫氣的純度時 ,集滿氫氣的試管的管口應