八年級數(shù)學(xué)學(xué)科試卷分析報告

1、八年級數(shù)學(xué)學(xué)科試卷分析報告一總體成績情況：參考人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)及格人數(shù)平均分優(yōu)秀率及格率最高分最低分732931.23%12%8825二、 試題總體評價：一、試題根本情況：1、試卷命題整體思路解析：試卷在總體上表達(dá)了?課程標(biāo)準(zhǔn)?的評價理念。重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能的結(jié)果和過程的評價 ,也關(guān)注了對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計算能力和解決問題能力等方面開展?fàn)顩r的評價。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；關(guān)注了對獲取數(shù)學(xué)信息能力以及用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的意識的考查。2、題量分析：全卷共28個小題 ,考試時間為90分鐘 ,從學(xué)生的答卷上看90%的同學(xué)時間不夠用 ,題量較大。3、試題結(jié)構(gòu)分析：

2、本套試卷共四道大題其中一題為選擇題1-10共10小題 ,二題為填空題11-20共10小題 ,三題為作圖題 ,四題為解答題22-27共6小題 ,五題附加題28共1小題。試題結(jié)構(gòu)接近中考試卷 ,具有較好的導(dǎo)向作用。4、考查知識點及試題難度分析：1、試題重視根底 ,知識覆蓋面廣 ,突出重點知識考查整張試卷考查雙基意圖明顯 ,選擇題第1-10題 ,填空題第11-20題 ,三題21題作圖題 ,四題解答題22、23、24、25題等 ,屬根底題 ,占總分的69左右。試題對根底知識的考查既注意全面性 ,又突出重點 ,對支撐數(shù)學(xué)學(xué)科的知識體系的主干知識 ,又是本年度的重點內(nèi)容考查時保證較高的比例以及必要的深度

3、,在試卷中 ,對實數(shù)的運算、不等式、概率、平面直角坐標(biāo)系等主干知識進(jìn)行了側(cè)重考查。2、試題重視動手實踐試卷重視考查學(xué)生的動手操作和實踐探究能力 ,試卷第22、27、28題 ,培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐和探究創(chuàng)新能力。3、試題設(shè)計促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維的開展試卷第8題 ,15題 ,25題 ,27題 ,28題有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的開展 ,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二試題評價：1、優(yōu)點：(1)、試題情景設(shè)計貼近時代、貼近現(xiàn)實生活 ,采用文字、圖形、圖表等多種方式呈現(xiàn)試題條件。尤其第22題、27題、28題以動手操作 ,實踐探索為基點 ,有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的開展。(2)、試題設(shè)計具有靈活性 ,科學(xué)性 ,有一定

4、難度有利于學(xué)生的開展。2、缺乏：本卷唯一的缺乏之處是題量較大 ,大局部同學(xué)不能完成答卷。三制卷情況：本試卷制定合理 ,是一份人性化較強的試卷。四答案情況：答案說明清晰明了 ,評分標(biāo)準(zhǔn)合理。三、逐題分析：根據(jù)試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析 ,下面給出樣表題號題型賦分最高分最低分考查內(nèi)容出錯原因分析1-10選擇20200不等式、實數(shù)、平移旋轉(zhuǎn)、三角形等根本知識點。對根底掌握不牢、審題出錯。四、教師問題分析：1、教學(xué)過程中三基落實不到位 ,導(dǎo)致學(xué)生根底知識局部大量失分。2、對于中下等生關(guān)注不到位。3、講究教學(xué)方法和策略 ,提高學(xué)生興趣五、學(xué)生問題分析：1、學(xué)習(xí)不認(rèn)真 ,知識掌握上存在漏洞。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 ,缺

5、乏學(xué)習(xí)的主動性。六、教學(xué)改良措施及命題建議：1、依綱靠本 ,注重根底。學(xué)業(yè)考試試題 ,包括最后的綜合題 ,都注重對根底知識、根本技能和根本思想方法的考查。在教學(xué)中 ,教師必須切實抓好根本概念及其性質(zhì)、根本技能和根本思想方法的教學(xué) ,讓學(xué)生真正理解和掌握 ,并形成合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。2、加強數(shù)學(xué)思想方法函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類討論、探索開放的教學(xué)。數(shù)學(xué)根底知識和根本技能所反映出來的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓 ,在課堂教學(xué)中 ,數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中 ,使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法那么等內(nèi)容 ,而且能領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法 ,并通過不斷積累 ,逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗 ,形成

6、解決問題的自覺意識。3、轉(zhuǎn)變觀念 ,培養(yǎng)能力。學(xué)業(yè)考試試題對雙基的考查 ,是將數(shù)學(xué)作為一個整體 ,進(jìn)行多方位的全面考查 ,要求學(xué)生能夠靈活、準(zhǔn)確地運用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法分析問題和解決問題。所以能力培養(yǎng)應(yīng)落實在平時教學(xué)過程中。另外 ,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗和猜測能力 ,因為數(shù)學(xué)不僅是思維科學(xué) ,也是實驗科學(xué)。數(shù)學(xué)推理不僅包括演繹推理 ,還包括合情推理。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)

7、傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗、品味。4、重視教學(xué)方法的改良 ,堅持啟發(fā)式和討論式 ,以問題作為教學(xué)的出發(fā)點 ,多設(shè)計、提出適合學(xué)生開展水平的具有一定探究性的問題 ,創(chuàng)設(shè)問題情境 ,使學(xué)生面對適度的困難 ,開展嘗試和探究 ,讓學(xué)生經(jīng)歷再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。5、強化過程意識 ,注意數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法那么的提

8、出過程 ,重視知識的形成、開展過程 ,解題思路的探索過程 ,解題方法和規(guī)律的概括過程 ,使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡單地背下一些公式、定理 ,而要展開思維 ,弄清楚其背景和來源 ,真正理解所學(xué)知識 ,同時學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法 ,并且開展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。因此 ,教學(xué)中要加強過程教學(xué) ,真正做到結(jié)論和過程并重。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說