第三課：大學(xué)之門(mén)

1、第三課第三課： 九年級(jí)美術(shù)九年級(jí)美術(shù)李薇薇李薇薇2016年年3月月14日日大學(xué)之大學(xué)之門(mén)門(mén)大學(xué)，是很多人都向往的地方，你知大學(xué)，是很多人都向往的地方，你知道我國(guó)都有哪些著名的大學(xué)嗎？北京道我國(guó)都有哪些著名的大學(xué)嗎？北京大學(xué)與清華大學(xué)的校門(mén)設(shè)計(jì)各有什么大學(xué)與清華大學(xué)的校門(mén)設(shè)計(jì)各有什么特色？特色？北京大學(xué)校門(mén)的設(shè)計(jì)有更多的中國(guó)傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的樣式，這種木結(jié)構(gòu)的殿門(mén)式的大門(mén)，具有古香古色的建筑美感，更顯得古樸、莊嚴(yán)、典雅。北大校門(mén)造型中的傳統(tǒng)建筑構(gòu)件或元素： a.三開(kāi)間古典朱漆宮門(mén)，圓柱方柱、 雕梁畫(huà)棟、斗拱彩繪、大紅宮燈， 顯得莊嚴(yán)典雅。 b.門(mén)正中懸掛著“北京大學(xué)”的匾額，四個(gè)字是根 據(jù)毛澤東在1

2、950年給北大校徽親筆題字放大而成的， 與紅色的校門(mén)渾然一體，匾額微微向前傾斜，給每一個(gè)人的瞻望提供了一個(gè)極為恰當(dāng)?shù)慕嵌龋?也會(huì)使人頓生一種莊嚴(yán)肅穆感。 c.威武的石獅，鬢發(fā)略卷，目光炯炯有神，使校門(mén)凝重里透著一種莊嚴(yán)。這種古典的民族風(fēng)格，體現(xiàn)出的正是北京大學(xué)作為中國(guó)最高學(xué)府的歷史和內(nèi)涵，該校門(mén)已經(jīng)不單單是師生進(jìn)出的校園大門(mén)，而是演變成北大的象征，蘊(yùn)含著豐富的精神文化內(nèi)涵。 清華大學(xué)建筑特點(diǎn)： a.西方古典復(fù)古主義的風(fēng)格。 b.拱券、立柱、裝飾線、渦卷。清華大學(xué)的前身是清華學(xué)堂，始建于1911年，曾是由美國(guó)“退還”的部分“庚子賠款”建立的留美預(yù)備學(xué)校，清華大學(xué)的發(fā)展初期，顯然滲透著西方文化的影

3、響。新校門(mén)整體的現(xiàn)代建筑幾何形體構(gòu)成風(fēng)格，也符合清華大學(xué)作為一所偏重于理工科的綜合性大學(xué)的特征。中國(guó)美術(shù)學(xué)院南山校區(qū)校門(mén) 中國(guó)美術(shù)學(xué)院的歷史： 1928年初，美術(shù)教育先驅(qū)蔡元培、林風(fēng)眠先生，選址杭州西子湖畔，創(chuàng)建了“國(guó)立藝術(shù)院”，它是中國(guó)現(xiàn)代最早的綜合性國(guó)立高等藝術(shù)學(xué)府，是第一所實(shí)施本科和研究生學(xué)歷教育的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。幾十年來(lái)，學(xué)院十遷其址，六易其名，以兼容中西藝術(shù)、創(chuàng)造時(shí)代藝術(shù)、弘揚(yáng)中華文化為辦學(xué)宗旨。今天的中國(guó)美術(shù)學(xué)院，已是當(dāng)今國(guó)內(nèi)在造型藝術(shù)領(lǐng)域中，學(xué)科最完備、規(guī)模最齊整的綜合性美術(shù)學(xué)院之一。 造型：中國(guó)美術(shù)學(xué)院整個(gè)校園沒(méi)有圍墻，左右兩座大樓與跨架之上的頂棚形成了一個(gè)暗示為開(kāi)放式的學(xué)校大門(mén)

4、，加上幾根高立的方柱，校門(mén)的設(shè)計(jì)與整個(gè)建筑融為一體，體現(xiàn)出了美術(shù)學(xué)院開(kāi)放式的校園文化。材質(zhì)：古典與現(xiàn)代的交融，細(xì)節(jié)與大氣并存。沿著臺(tái)階拾級(jí)而上，加上中間一圃修竹的映襯，增強(qiáng)了建筑的層次感和立體感，大面積的玻璃的運(yùn)用也使得凝重中透著幾分空靈，高大和連貫的建筑將美術(shù)學(xué)院厚重、儒雅的底蘊(yùn)表現(xiàn)的淋漓盡致。色彩：素雅的建筑風(fēng)格形成了與西湖環(huán)境渾然一體的格調(diào)，可見(jiàn)優(yōu)秀的校門(mén)設(shè)計(jì)本身也是一道風(fēng)景。這座校門(mén)采用的是中國(guó) 古代建筑中的牌坊形式。 牌坊，作為中華文化的一 個(gè)象征，它的歷史源遠(yuǎn)流 長(zhǎng)，在古代用于表彰、 紀(jì)念、裝飾、標(biāo)識(shí)和導(dǎo)向的一種建筑物。1930年，武漢大學(xué)的校門(mén)口修建了一個(gè)木制校名牌坊，正面寫(xiě)著“

5、國(guó)立武漢大學(xué)”，牌坊背后刻著“文、法、理、工、農(nóng)、醫(yī)”六個(gè)篆字，代表學(xué)校在上個(gè)世紀(jì)就設(shè)有六個(gè)學(xué)院。5年后毀于颶風(fēng)，現(xiàn)在看到的是1993年百年校慶前夕仿造的。武漢大學(xué)校門(mén)了解其他大學(xué)校門(mén)的特點(diǎn)了解其他大學(xué)校門(mén)的特點(diǎn)西安交通大學(xué)校門(mén)，混凝土結(jié)構(gòu)外貼花崗石，加上鍛銅浮雕，顯得簡(jiǎn)潔而凝重。上海交通大學(xué)閔行校區(qū)校門(mén)，斜拉橋式的鋼筋混凝土弧線，體現(xiàn)出該校區(qū)開(kāi)放和包容的胸襟與氣勢(shì)，追求傳統(tǒng)特色與時(shí)代精神，大氣而不張揚(yáng)。上海交通大學(xué)校門(mén)校門(mén)采用鋼架結(jié)構(gòu)，頗為壯觀。鋼架結(jié)構(gòu)，略帶弧形的門(mén)頂，矗立挺拔的門(mén)柱，顯示出一種現(xiàn)代、科技、力量的設(shè)計(jì)主題。杭州電子科技大學(xué)它深色鐵柵欄門(mén)扉，大理石雕像石立柱，顯現(xiàn)出歷史與文化的積淀。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)校門(mén)香港教育學(xué)院的校門(mén)采用現(xiàn)代建筑的結(jié)構(gòu)形式，綠色的建筑色調(diào)象征著這所學(xué)?，F(xiàn)代師范教育的性質(zhì)，以及香港教育學(xué)院年輕人的理想、成長(zhǎng)、活力和健康。溫州大學(xué)校門(mén)設(shè)計(jì)中的思考：校門(mén)設(shè)計(jì)中的思考：功能與形式。無(wú)論如何去追求校門(mén)的獨(dú)特風(fēng)格與美感，但畢竟從中是要通過(guò)人流或車(chē)流的，它還具有出入口的功能，設(shè)計(jì)中要盡量讓形式美感與實(shí)用功能相統(tǒng)一。設(shè)計(jì)中的色彩因素。如北大校門(mén)的朱門(mén)紅柱、宮燈彩繪，中國(guó)美院校門(mén)的青黛素雅，香港教育學(xué)院校門(mén)的綠色生機(jī)等都表達(dá)了自己的色彩語(yǔ)言。恰當(dāng)?shù)捏w量。不能只