生物與生物圈初三復習課件

1、2013年達州市高中階段學校招生年達州市高中階段學校招生綜合生物科學習要點綜合生物科學習要點一、能力要求一、能力要求1、掌握學過的生物名詞、概念、和生物學基本原理、掌握學過的生物名詞、概念、和生物學基本原理和方法。和方法。2、理解和分析文字、圖表、圖解等表達的有關生物、理解和分析文字、圖表、圖解等表達的有關生物學方面的內(nèi)容和意義，并能用這些不同的形式準學方面的內(nèi)容和意義，并能用這些不同的形式準確地描述或表達生物學現(xiàn)象和實驗現(xiàn)象。確地描述或表達生物學現(xiàn)象和實驗現(xiàn)象。3、理解生物體的結構與功能、部分與整體及生物與、理解生物體的結構與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關系，并能運用所學的生物學知識解釋和

2、環(huán)境的關系，并能運用所學的生物學知識解釋和解決生物個體、環(huán)境和社會生活的某些生物學問解決生物個體、環(huán)境和社會生活的某些生物學問題。題。4、理解所學實驗的實驗內(nèi)容，掌握相關的操作技能，、理解所學實驗的實驗內(nèi)容，掌握相關的操作技能，能對一些生物學問題進行初步探討性研究。能對一些生物學問題進行初步探討性研究。二、試卷結構二、試卷結構題型：題型：包括選擇題（約占包括選擇題（約占55%16分）和非分）和非選擇題（約占選擇題（約占45%14分）分） ，共，共30分。分。三、考試內(nèi)容三、考試內(nèi)容 依據(jù)教育部頒布的依據(jù)教育部頒布的全日制義務教育生物課程全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）標準（實驗稿）所構建的

3、知識體系，即以所構建的知識體系，即以“人與生物圈人與生物圈”為主線的為主線的7個主題：個主題：1、科學探究、科學探究2、生物與環(huán)境、生物與環(huán)境3、生物體的結構層次、生物體的結構層次4、生物圈中的綠色植物、生物圈中的綠色植物5、生物的生殖發(fā)育與遺傳變異、生物的生殖發(fā)育與遺傳變異6、生物進化、生物進化7、健康地生活、健康地生活前言 一、生物學是研究生命現(xiàn)象研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)學、醫(yī)學、林學、環(huán)境科學等科學的基礎。 二、生物科學的新成就： 1、試管嬰兒;2、雜交水稻;3、克隆技術;4、基因工程;中國已經(jīng)成為世界生物技術強國之一。 三、環(huán)境問題： 1、森林正在減少，亂砍

4、濫伐。森林火災的此起彼伏，大面積毀林。 2、工廠排放的廢水，海洋、河流、湖泊受到污染。 3、沙塵暴第一章第一章 認識生物認識生物觀察是科學探究的一種基本方法。什么是觀察？什么是觀察？你是怎樣區(qū)分生物和非生物的？（觀察）你是怎樣區(qū)分生物和非生物的？（觀察）科學觀察不同于一般的觀察科學觀察不同于一般的觀察 用具: 放大鏡、顯微鏡、照相機、錄音機等目的: 明確要求: 全面、細致、實事求是、及時記錄注意: 有計劃、有耐心、多問幾個為什么、 交流、討論 生物和非生物最本質(zhì)的區(qū)別生物和非生物最本質(zhì)的區(qū)別是：是：生物有生命而非生物沒有生物有生命而非生物沒有生命。生命。 怎么判斷生物與非生物？生物各自具有不同

5、的形態(tài)，但是又都具有共同的特征，生物的特征獵豹和它捕獲的食物 動物（anima1）不能自己制造有機物。它們以植物或別的動物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)。獵豹常常把自己獲的食物“藏放”在樹上，以免被別的食肉動物所食。 一、生物的生活需要營養(yǎng) 生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。綠豆通過光合作用制造有機物 植物（plant）從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的物質(zhì)，如葡萄糖、淀粉等，這些物質(zhì)是生物體所特有的，因而叫做有機物(organic compound)。 二、二、 生物能進行呼吸生物能進行呼吸絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。 三、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

6、廢物 生物在生活過程中，身體內(nèi)會不斷產(chǎn)生多種廢物，并且能將廢物排出體外 動物和人通過多種方式排出體內(nèi)廢物。例如，人可以通過出汗、呼出氣體和排尿?qū)U物排出體外。 植物也產(chǎn)生廢物。落葉能帶走一部分廢物。四、生物能對外界刺激作出反應(應激性） 有些植物如含羞草，它受到碰觸時，展開的葉片會合攏。 五、生物能生長和繁殖后代五、生物能生長和繁殖后代52腎蕨利用孢腎蕨利用孢子繁殖子繁殖蒲公英利用蒲公英利用種 子 繁 殖種 子 繁 殖 動物的繁殖方式多種多樣。例如，鳥類產(chǎn)卵繁殖下一代，虎、狼等動物通過產(chǎn)仔繁殖下一代。 六、除病毒以外，生物都是由細胞構成的六、除病毒以外，生物都是由細胞構成的.病 毒 不 具 備

7、 細 胞 結 構病 毒 不 具 備 細 胞 結 構1、需要營養(yǎng)2、需要呼吸3、排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物本節(jié)收獲：9、生物有壽命，有生老病死，會傳遞信息活動有規(guī)律性4、能對外界刺激做出反應 5、能生長和繁殖6、除病毒外，都是由細胞構成的新陳代謝(生物最基本的特征）7、生物能遺傳和變異8、可以適應環(huán)境，還可以影響環(huán)境美麗的珊瑚蟲美麗的珊瑚蟲美麗的珊瑚美麗的珊瑚誰有生命？第二節(jié)第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物調(diào)查我們身邊的生物 怎樣調(diào)查呢你用什么方式和工具進行調(diào)查？你用什么方式和工具進行調(diào)查？比如：你為什么調(diào)查？你要調(diào)查什么你為什么調(diào)查？你要調(diào)查什么? ?你調(diào)查的工作步驟是什么呢？你調(diào)查的工作步驟是什么呢？ 第

8、二節(jié)第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物調(diào)查我們身邊的生物什么是調(diào)查什么是調(diào)查? ?調(diào)查是科學探究常用方法之一。調(diào)查是科學探究常用方法之一。（1 1）確定調(diào)查）確定調(diào)查目的和調(diào)查對象；目的和調(diào)查對象；你為什么調(diào)查？或你要調(diào)查什么？你為什么調(diào)查？或你要調(diào)查什么？ 調(diào)查目的調(diào)查目的比如：我想了解校園的草坪上有哪些生物。比如：我想了解校園的草坪上有哪些生物。我想知道池塘里有幾種顏色的青蛙。我想知道池塘里有幾種顏色的青蛙。 （2 2）制定合理的調(diào)查方案；制定合理的調(diào)查方案；你用什么方式和工具進行調(diào)查？你用什么方式和工具進行調(diào)查？材料和用具材料和用具材料和用具需要根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容而定。設計調(diào)查表。要用筆記錄。材料和

9、用具需要根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容而定。設計調(diào)查表。要用筆記錄。你調(diào)查的工作步驟是什么？你調(diào)查的工作步驟是什么？方法步驟方法步驟1 1、選擇調(diào)查范圍、選擇調(diào)查范圍2 2、分組、分組3 3、設計調(diào)查路線、設計調(diào)查路線4 4、調(diào)查記錄、調(diào)查記錄5 5、歸類、歸類6 6、將歸好類的生物的資料進行整理，寫在筆記本上。、將歸好類的生物的資料進行整理，寫在筆記本上。（3 3）調(diào)查結果的整理和分析。調(diào)查結果的整理和分析。統(tǒng)計：調(diào)查到的生物種類有多少？統(tǒng)計：調(diào)查到的生物種類有多少？歸類：按不同分類標準分。歸類：按不同分類標準分。例如可分為：例如可分為：1 1、按形態(tài)結構分：動物、植物、其他生物、按形態(tài)結構分：動物、植物、

10、其他生物 2 2、按生活環(huán)境分：陸生動物、水、按生活環(huán)境分：陸生動物、水 生動物生動物 3 3、按用途分：作物、家禽、家畜、寵物、按用途分：作物、家禽、家畜、寵物調(diào)查人班級調(diào)查地點調(diào)查時間天氣情況生物名稱數(shù)量生活環(huán)境抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查：在指定的范圍內(nèi)，選定部分進行調(diào)查，達到了解整體的目的。特點：節(jié)約人力、財力能。一、一、生物圈的概念生物圈的概念地球表層生物和生物的生存環(huán)地球表層生物和生物的生存環(huán)境構成了生物圈境構成了生物圈，它是所有生，它是所有生物共同的家園。物共同的家園。 如果以海平面為標準如果以海平面為標準劃分，生物圈向上可劃分，生物圈向上可達達10千米的高度，向千米的高度，向下可深入下可深

11、入10千米的深千米的深處。處。大氣圈大氣圈的底部的底部水圈水圈的大部分的大部分巖石圈巖石圈的表面的表面 生物圈生物圈二、二、生物圈的范圍生物圈的范圍水圈水圈大氣圈大氣圈巖石圈巖石圈思考：思考：在三個圈在三個圈層中有哪些生物層中有哪些生物生活呢？生活呢？生活著昆蟲、鳥類和生活著昆蟲、鳥類和微小生物微小生物幾乎到處都有生物，幾乎到處都有生物，但大多數(shù)生活在水面但大多數(shù)生活在水面下下150米以內(nèi)的水層中米以內(nèi)的水層中有森林、草原、奇花異草、有森林、草原、奇花異草、昆蟲、飛禽走獸、細菌、昆蟲、飛禽走獸、細菌、真菌真菌巖石圈是人類的巖石圈是人類的“立足點立足點”這三個圈層是截然分開的嗎？這三個圈層是截然

12、分開的嗎？請說明你的理由。請說明你的理由。所有生物生存所需要的基本條件是一樣的,都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。這是生物圈為生物生存提供的基本條件。三、生物圈為生物的生存提供了三、生物圈為生物的生存提供了基本條件基本條件收集和分析資料法收集和分析資料法小結：小結：一、生物圈的概念一、生物圈的概念地球表層生物和生物的生存環(huán)境構成了生物圈，地球表層生物和生物的生存環(huán)境構成了生物圈，它是所有生物共同的家園。它是所有生物共同的家園。二、生物圈的范圍二、生物圈的范圍 大氣圈的底部大氣圈的底部生物圈生物圈 水圈的大部分水圈的大部分 巖石圈的表面巖石圈的表面三、生物圈為生物的

13、生存提供了基本條件三、生物圈為生物的生存提供了基本條件 營養(yǎng)物質(zhì)營養(yǎng)物質(zhì) 陽光陽光 空氣空氣 水水 適宜的溫度適宜的溫度 一定的生存空間一定的生存空間 生物的生活要受環(huán)境的影響。生物的生活要受環(huán)境的影響。影響生物生活的環(huán)境因素有哪些呢？影響生物生活的環(huán)境因素有哪些呢？陽光、空氣、水分、溫度陽光、空氣、水分、溫度非生物因素：非生物因素：生物因素：生物因素：影響某種生物生存的其它生物。影響某種生物生存的其它生物。發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題提出問題提出問題作出假設作出假設制定計劃制定計劃實施計劃實施計劃得出結論得出結論表達和交流表達和交流 并不是所有的問題都能通過一次探究得到正確的并不是所有的問題都能通過一次

14、探究得到正確的結論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得結論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出象錯誤的結論。因此，出象錯誤的結論。因此，在得出結論后，還需要對在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思。整個探究過程進行反思。一提出問題一提出問題二作出假設二作出假設三制訂計劃三制訂計劃四實施計劃四實施計劃五得出結論五得出結論六表達和交流六表達和交流科學探究過程 基 本 要 求 提出問題 嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題。嘗試書面或口頭表述這些問題。描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在。作出假設 應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想。估計假設的可檢驗性。 制定

15、計劃 擬定探究計劃。列出所需要的材料與用具。選出控制變量。設計對照實驗。 實施計劃 進行觀察、調(diào)查和實驗。收集數(shù)據(jù)。評價數(shù)據(jù)的可靠性 得出結論 描述現(xiàn)象或處理數(shù)據(jù)；得出結論。 表達、交流 撰寫探究報告。交流探究過程和結論。 探究光對鼠婦生活的影響探究活動：認識一下鼠婦鼠婦又叫潮蟲、鼠婦又叫潮蟲、西瓜蟲，西瓜蟲，喜歡生活在哪里？在這些地方喜歡生活在哪里？在這些地方發(fā)現(xiàn)鼠婦后它會有什么反應呢，發(fā)現(xiàn)鼠婦后它會有什么反應呢，為什么快速的爬走了呢？為什么快速的爬走了呢？探究光對鼠婦生活的影響探究光對鼠婦生活的影響1 1、提出問題：、提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？光會影響鼠婦的生活嗎？2 2、作出假設：

16、、作出假設：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中；鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中；光會影響鼠婦的生活。光會影響鼠婦的生活。3 3、制定方案：、制定方案：確定實驗探究方案確定實驗探究方案4 4、實施計劃：、實施計劃：實驗探究，獲得實驗數(shù)據(jù)實驗探究，獲得實驗數(shù)據(jù)5 5、得出結論：、得出結論：分析實驗數(shù)據(jù)，獲得結論分析實驗數(shù)據(jù)，獲得結論探究光對鼠婦生活的影響探究光對鼠婦生活的影響3 3、制定方案：制定方案：1、這個實驗我們要探究的是什么問題？、這個實驗我們要探究的是什么問題？2、實驗探究時需要哪些材料和作具？、實驗探究時需要哪些材料和作具？3、實驗時，應該在實驗盒中給鼠婦提供哪兩種不同的環(huán)境？、實驗時，應該在實驗

17、盒中給鼠婦提供哪兩種不同的環(huán)境？（除了光照條件不同外、其他條件是否應該一樣？）（除了光照條件不同外、其他條件是否應該一樣？）4、往實驗盒中放鼠婦應該放在什么置？一定要這樣做嗎？、往實驗盒中放鼠婦應該放在什么置？一定要這樣做嗎？光對鼠婦生活的影響光對鼠婦生活的影響十只鼠婦、實驗盒、黑紙片、濕土或濕紙十只鼠婦、實驗盒、黑紙片、濕土或濕紙明亮和陰暗明亮和陰暗一樣。對照實驗一樣。對照實驗ABDC5、明確實驗如何操作？實驗中要注意哪些問題？、明確實驗如何操作？實驗中要注意哪些問題？（1）放濕土）放濕土均勻均勻或濕紙或濕紙鋪平鋪平；（；（2）放鼠婦）放鼠婦同時同時；（3）蓋上黑紙片；（）蓋上黑紙片；（4）

18、觀察、計時、記錄）觀察、計時、記錄6、分工合作（、分工合作（小組成員的分工：操作、計時、記錄等小組成員的分工：操作、計時、記錄等）放鼠婦的方法放鼠婦的方法陰暗陰暗 A 明亮明亮陰暗陰暗 B 明亮明亮陰暗陰暗 C 明亮明亮陰暗陰暗 D 明亮明亮( ) 環(huán)境環(huán)境2mi2min n3mi3min n4mi4min n5mi5min n6mi6min n7mi7min n8mi8min n9mi9min n10m10minin11mi11min n平均平均數(shù)數(shù)明亮明亮陰暗陰暗不同時間不同環(huán)境鼠婦數(shù)不同時間不同環(huán)境鼠婦數(shù)(學生用表學生用表)環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9m

19、in10min11min明亮3222232212黑暗17181818181718181918一一, ,這個實驗中有哪些因素對鼠婦有影響這個實驗中有哪些因素對鼠婦有影響? ?你如何分析你的實驗結果不同只能是由你如何分析你的實驗結果不同只能是由你確定的變量引起的你確定的變量引起的? ?二二. .為什么要用十只鼠婦做實驗為什么要用十只鼠婦做實驗, ,能用能用1212只做實驗嗎只做實驗嗎? ?三三. .為什么要計算全班各組的平均值為什么要計算全班各組的平均值? ?四四. .做完實驗以后做完實驗以后, ,怎樣處置鼠婦怎樣處置鼠婦? ?鼠婦生活除了受光的影響以外，鼠婦生活除了受光的影響以外，是否還受別的因

20、素的影響呢？是否還受別的因素的影響呢？ 對照實驗：對照實驗： 1.對照實驗對照實驗：在研究一種條件一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。 2.變量變量：在對照組中不同的條件不同的條件就是實驗變量。（變量：（變量：探究的因素）探究的因素） 3.對照組和實驗組對照組和實驗組： 實驗組：實驗組：1、接受變量處理的或人為改變條件的2、未知結果的（實驗組就是作了相應處理的，也就是要驗證，探索實驗組就是作了相應處理的，也就是要驗證，探索什么就做什么樣的處理的那組。）什么就做什么樣的處理的那組。） 對照組：對照組：（作為襯托）1、處于自然狀態(tài)或理想狀態(tài)

21、的2、不接受變量的或未經(jīng)處理的3、已知結果的（對照組就是對照組就是不作處理的、已知的那一組）不作處理的、已知的那一組） 4、探究實驗的設計原則：(1)要緊緊圍繞提出的問題和假設來設計；(2)必須設置對照實驗；(3)變量必須具有唯一性（單一變量）。實驗設計的幾點注意事項：要設計對照實驗；在設計時要保證唯一變量；嚴格控制實驗條件，盡量減少誤差；為了提高實驗的準確性，應考慮增加重復次數(shù)，反復驗證實驗結果。生物因素對生物的影響、駱駝、駱駝刺、仙人掌對干旱的適應、駱駝、駱駝刺、仙人掌對干旱的適應一、生物對環(huán)境的適應一、生物對環(huán)境的適應、海豹對寒冷的適應、海豹對寒冷的適應、猛獸、猛禽對捕食的適應、猛獸、猛

22、禽對捕食的適應、溫順動物對反捕的適應、溫順動物對反捕的適應、旗形樹對風的適應、旗形樹對風的適應馬、野牛、鹿、兔馬、野牛、鹿、兔等：等：奔跑速度很快、適奔跑速度很快、適于逃命。于逃命。保護色：保護色：動物適應棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相動物適應棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色。似的體色?？萑~蝶枯葉蝶擬態(tài)擬態(tài):某些生物在進化過程中形成的外表形狀或某些生物在進化過程中形成的外表形狀或色澤斑與其他生物或非生物異常相似的狀態(tài)。色澤斑與其他生物或非生物異常相似的狀態(tài)。 枯葉螳螂枯葉螳螂 警戒色：警戒色：某些有惡臭或毒刺的動物所具有的鮮艷顏某些有惡臭或毒刺的動物所具有的鮮艷顏色和斑紋。色和斑紋。黃蜂黃蜂

23、植物對空氣濕度的影響植物對空氣濕度的影響嘗試根據(jù)探究的問題作出假設，設計探究方案。嘗試根據(jù)探究的問題作出假設，設計探究方案。 嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法。嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法。 用實例說明生物對環(huán)境的影響。用實例說明生物對環(huán)境的影響。 干濕計干濕計， 1提出問題提出問題 植物的類型和分布對空氣濕度有影響嗎？植物的類型和分布對空氣濕度有影響嗎？ 2作出假設作出假設 植物的類型和分布對空氣濕度有影響。在裸植物的類型和分布對空氣濕度有影響。在裸地、草地或茂密的灌叢中，地、草地或茂密的灌叢中， 空氣濕度空氣濕度最大，最大， 的空氣濕度最小。的空氣濕度最小。 3制定計劃制定計劃 本小組探究計劃

24、要點：本小組探究計劃要點： 4實施計劃實施計劃 3.實驗記錄：不同時間、不同地點的相對濕度時間時間裸地裸地草地草地灌叢灌叢早晨早晨平均值：平均值：平均值：平均值：平均值：平均值：中午中午平均值：平均值：平均值：平均值：平均值：平均值： 晚上晚上平均值：平均值：平均值：平均值：平均值：平均值：蚯蚓疏松土壤在沙地上栽種植物,防風固沙二、生物對環(huán)境的影響：二、生物對環(huán)境的影響：生物不斷從環(huán)境中獲取營生物不斷從環(huán)境中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，又不斷將代謝產(chǎn)養(yǎng)物質(zhì)，又不斷將代謝產(chǎn)物物(氧、氧、CO2、水、水)排放排放到無機環(huán)境到無機環(huán)境主要指種間關系：如互利共生、競爭、寄生、捕食等思考：思考：什么是生態(tài)系統(tǒng)？一定地

25、域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體一片樹林一片樹林一塊農(nóng)田一塊農(nóng)田一片草原一片草原一個湖泊一個湖泊都可以看著是一個都可以看著是一個生態(tài)系生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)在生態(tài)系統(tǒng)中，在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造植物能夠通過光合作用制造有機物有機物有機物中儲存著來自陽光的能量植物制有機物中儲存著來自陽光的能量植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的存提供食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者生產(chǎn)者 動物不能自己制造有機物，他們動物不能自己制造有機物，他們直接或直接或間接地以植物為食

26、間接地以植物為食，因而叫做，因而叫做消費者消費者隨隨著動物攝食的過程，食物中的物質(zhì)和能著動物攝食的過程，食物中的物質(zhì)和能量就流入動物體內(nèi)量就流入動物體內(nèi)樹樁上長出的真菌，會將樹樁分解成碎片，使堅硬的樹樁慢慢腐爛樹樁在腐爛過程中，還有另一類你看不見的生物在起作用，那就是細菌森林中落葉也是被大量的細菌和真菌分解的其中有機物被分解成簡單的物質(zhì)歸還土壤，供植物重新利用細菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者生產(chǎn)者、消費者和分解者之間是相互依存的關系。生產(chǎn)者、消費者和分解者之間是相互依存的關系。生產(chǎn)者與消費者之間是與被吃的關系，生產(chǎn)者、消費者與生產(chǎn)者與消費者之間是與被吃的關系，生產(chǎn)者、消費者與分解者之間是分解

27、與被分解的關系分解者之間是分解與被分解的關系生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了有生物外，還有生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了有生物外，還有非生物部分非生物部分，如陽光，空氣，和水，等等如陽光，空氣，和水，等等生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者分解者分解者生物部分生物部分非生物部分非生物部分陽光陽光.空氣空氣.水等水等生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)綠色植物綠色植物動物動物細菌真菌細菌真菌 1、定義：反映生產(chǎn)者與消費者之間、定義：反映生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系。吃與被吃的關系。 二、食物鏈二、食物鏈消費者消費者消費者消費者生產(chǎn)者生產(chǎn)者捕食食物鏈草蝗蟲食蟲鳥蛇鷹生產(chǎn)者消費者消費者消費者消費者初級次級三級四級第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)

28、級第四營養(yǎng)級第五營養(yǎng)級1.先找出植物（生產(chǎn)者）先找出植物（生產(chǎn)者）食物鏈的起點。食物鏈的起點。2.一直到?jīng)]有天敵的動物為止一直到?jīng)]有天敵的動物為止食物鏈的終點食物鏈的終點3.不包括分解者不包括分解者4.標箭頭：起點標箭頭：起點 終點終點草草羊羊狼狼細菌細菌 在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈它們彼此會交錯，形成一張網(wǎng)物鏈它們彼此會交錯，形成一張網(wǎng)食食物網(wǎng)。物網(wǎng)。 三、食物網(wǎng)三、食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)生產(chǎn)者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃生產(chǎn)者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈的關系，這樣就形成了食物鏈觀察這個生態(tài)系統(tǒng)中的

29、生物，并將他們用箭頭連接起來，以表示不同生物之間吃與被吃的關系（箭頭指箭頭指向取食者或捕食者向取食者或捕食者）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)是怎樣流動的？太陽能1) 每個營養(yǎng)級自身利用（生長、發(fā)育、繁殖后代等生命活動）；2) 每個營養(yǎng)級通過呼吸作用以熱的形式散失了部分能量；3) 每個營養(yǎng)級只能將10%20%的能量傳遞給下一個環(huán)節(jié)。 生態(tài)系統(tǒng)中的能量是怎樣流動的？ 總結：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈食物鏈和食物網(wǎng)食物網(wǎng)流動的 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是怎樣流動的？生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物

30、的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞例如，如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多就會嚴重破壞草原植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣了在草原上，當雨量充沛氣候適宜時，草木生長得十分繁茂，由于有了充足的事物，兔的數(shù)量急劇增加兔的數(shù)量會不會無限制地增加呢？在草場上適度放牧，草場會由于牧草的不斷生長而基本維持原狀但是，如果放養(yǎng)的牧畜太多了，草場會發(fā)生哪些變化呢？分析下面的資料分析下面的資料右圖是淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：微小的水生植物劍水蚤蜻蜓的幼蟲小魚大魚圖中的紅色圓點表示的是排入水體中的某些有毒物質(zhì)

31、，這些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解，無法排出紅色圓點的多少表示有毒物質(zhì)量的多少.如果這些累積了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？.為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多？:汞在水體汞在水體中沿著食中沿著食物鏈逐級物鏈逐級富集富集: 組成營養(yǎng)結構生態(tài)系統(tǒng) 概念：在一定地域內(nèi)，生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體非生物部分（如陽光溫度水分等）生產(chǎn)者（主要指植物）生物部分消費者（動物）分解者（指細菌和真菌）食物鏈：生產(chǎn)者和消費者之間的關系主要是吃與被吃關系食物網(wǎng)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動的組成營養(yǎng)結構生態(tài)系統(tǒng)一、多種

32、多樣的生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)各種生態(tài)系統(tǒng)的特點各種生態(tài)系統(tǒng)的特點 森林生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)：分布在較濕潤的地區(qū)，動植物種類繁多。森：分布在較濕潤的地區(qū)，動植物種類繁多。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土方面起著重要作用，有林在涵養(yǎng)水源、保持水土方面起著重要作用，有“綠色水庫綠色水庫”之稱。之稱。 草原生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)：分布在干旱地區(qū)，這里年降雨量很少，缺乏：分布在干旱地區(qū)，這里年降雨量很少，缺乏高大植物，動植物種類比森林生態(tài)系統(tǒng)少。高大植物，動植物種類比森林生態(tài)系統(tǒng)少。 海洋生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)：由海洋和海洋生物組成。海洋中的植物

33、大部：由海洋和海洋生物組成。海洋中的植物大部分是微小的浮游植物；動物種類很多，大都能在水中流動。分是微小的浮游植物；動物種類很多，大都能在水中流動。 淡水生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)：由河流、湖泊或池塘等淡水水域與淡水生物：由河流、湖泊或池塘等淡水水域與淡水生物組成。組成。 濕地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)：是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼：是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多。濕地具有凈化水源、蓄澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用。洪抗旱的作用。 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)：是人工的生態(tài)系統(tǒng)，以農(nóng)作物為主體，動植：是人工的生態(tài)系統(tǒng)，以農(nóng)作物為

34、主體，動植物種類相對較少。物種類相對較少。 城市生態(tài)系統(tǒng)：城市生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)：城市生態(tài)系統(tǒng)中人類起重要的支配作用。植中人類起重要的支配作用。植物的種類和數(shù)量少。消費者主要是人類，而不是野生動物。物的種類和數(shù)量少。消費者主要是人類，而不是野生動物。河流（淡水）生態(tài)系統(tǒng)河流（淡水）生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)源頭源頭源頭源頭沿途形成沿途形成流流 入入灌溉灌溉供供水水homeDDT是一種化學藥劑是一種化學藥劑,噴灑在植物上可噴灑在植物上可以殺蟲以殺蟲,蒼蠅、蚊子一碰到蒼蠅

35、、蚊子一碰到DDT就死亡就死亡. 但是但是DDT在自然界中它很難分解。長期地、大在自然界中它很難分解。長期地、大量地、不合理地使用，會造成環(huán)境污染。量地、不合理地使用，會造成環(huán)境污染。資料資料DDT在食物鏈中的傳遞積累。如在食物鏈中的傳遞積累。如:浮游浮游生物生物 魚魚 鳥和獸等。鳥和獸等。home海洋生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)河流生態(tài)系統(tǒng)河流生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)home20世紀80年代，美國亞利桑那的沙漠上建造了一個實驗基地生物圈2號，占地12000平方米，容積達141600立方米，由80000根白漆鋼梁和6000塊玻璃組成。里面有微型的森林、沙漠、農(nóng)田、海洋、

36、溪流，還有豬、牛、羊、雞、鴨等家禽，以及人居住的房子，1993年1月，8名科學家進入，計劃在里面呆上兩年，一邊從事科研，一邊勞動，自給自足。然而一年多以后，由于里面的氧氣含量大幅減少，科學家不得不提前撤離，結束探索。問題：生物圈問題：生物圈2號作為一個特殊的號作為一個特殊的生態(tài)系統(tǒng)，科學家能夠在里面生生態(tài)系統(tǒng)，科學家能夠在里面生活時間長達一年多，說明該生態(tài)活時間長達一年多，說明該生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng) ；隨；隨后科學家不得已撤離，表明該生后科學家不得已撤離，表明該生態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng) 。具有一定的自動調(diào)節(jié)能力具有一定的自動調(diào)節(jié)能力調(diào)節(jié)能力有一定限度調(diào)節(jié)能力有一定限度生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)，由于地域相隔，表面生

37、物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)，由于地域相隔，表面看來好像毫不相干，但實際上都存在著一定的聯(lián)看來好像毫不相干，但實際上都存在著一定的聯(lián)系。系。整個生物圈在結構和功能上是一個整體，它是地整個生物圈在結構和功能上是一個整體，它是地球上球上最大最大的生態(tài)系統(tǒng)。的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是所有生物共同的家園保護生物圈，人生物圈是所有生物共同的家園保護生物圈，人人有責！人有責！結論：科學探究的基本方法科學探究的基本方法觀察法調(diào)查法收集和分析資料法實驗法 生物的特征生物的特征GO生物的特征生物的生活需要營養(yǎng)生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物能生長和繁殖除病毒外,生物都是由細胞構成的生物能進行呼吸吸入氧氣.呼出二氧化碳生物能對外

38、界刺激作出反應生物都具有遺傳和變異現(xiàn)象考點考點 生物的共同特征生物的共同特征1 1生物的生活需要生物的生活需要_；2 2生物能進行生物能進行_；3 3生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的_；4 4生物能對外界刺激作出生物能對外界刺激作出_；5 5生物能生物能_；6 6除病毒外，生物都由除病毒外，生物都由_構成。構成。營養(yǎng)營養(yǎng) 呼吸呼吸 廢物廢物 反應反應 生長和繁殖生長和繁殖 細胞細胞 思維警示思維警示 病毒是一類特殊的生物，它沒有細胞結構，病毒是一類特殊的生物，它沒有細胞結構，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)，其作為生物的主要特征只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)，其作為生物的主要特征是能繁殖

39、。是能繁殖。考點聚焦考點聚焦知識鞏固1.下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是 A.鐘乳石在慢慢長大 B.長江源頭水不斷流出C.水果上長出許多“白毛” D.機器人在踢足球2.含羞草受到碰觸后，展開的葉片會合攏，這種現(xiàn)象說明生物具有哪種特征？ A.生長和繁殖 B.進行呼吸C.生活需要營養(yǎng) D.對外界刺激作出反應CD3.下面是部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征1一條小魚長成一條大魚的現(xiàn)象是屬于 。2一只母豬產(chǎn)下九只小豬的現(xiàn)象是屬于 。3“種豆得豆，種瓜得瓜”的現(xiàn)象是屬于 。4人每天都得排出一定量的尿的現(xiàn)象是屬于 。生長現(xiàn)象繁殖現(xiàn)象遺傳現(xiàn)象生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 調(diào)查我們身邊的生物調(diào)查我們

40、身邊的生物GO調(diào)查時應注意的問題明確調(diào)查目的和調(diào)查對象制定合理的調(diào)查方案對調(diào)的結果要進行整理和分析調(diào)查我們身調(diào)查我們身邊的生物邊的生物對調(diào)查的生物進行歸類按形態(tài)結構分為動物,植物和其他生物按生活環(huán)境分為陸生生物和水生生物等按用途可分為作物,家禽,家畜,寵物等知識鞏固1.你想調(diào)查一塊草地某種植物的密度，最好采取的方法是 A.大體上進行估算 B.一點不漏地數(shù)草數(shù)量并量地C.選點抽樣調(diào)查求平均值 D.劃格后逐格計算再累加2.進行生物調(diào)查時,下列要求中沒有必要的是 A.不要破壞生物的生活環(huán)境 B.不要下水調(diào)查C.認真觀察,如實記錄 D.特別注意安全CB生物圈生物圈GO生物圈概念地球上生物及其生活環(huán)境所

41、形成的統(tǒng)一整體地球上生物及其生活環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體生物圈的范圍大氣圈的底部.水圈的大部和巖石圈的表面生物圈為生物的生存提供了基本條件營養(yǎng)物質(zhì).水.陽光.空氣.適宜的溫度和生存空間等.考點考點 生物圈生物圈范圍范圍為生物提供的基本條件為生物提供的基本條件大氣圈的大氣圈的_部、部、_的大部和巖石圈的的大部和巖石圈的表面表面營養(yǎng)物質(zhì)、營養(yǎng)物質(zhì)、_、空氣、空氣、_、適宜的適宜的_和一定的生存空間和一定的生存空間水圈水圈 底底 陽光陽光 水水 溫度溫度 規(guī)律總結規(guī)律總結 生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈并不生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈并不是截然分開的。是截然分開的。 思維警示思維警示 生物圈包括地球上

42、所有的生物及其生活生物圈包括地球上所有的生物及其生活環(huán)境，所以說生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。環(huán)境，所以說生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。知識鞏固1.下列關于生物圈的敘述，正確的是 A.生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈是截然分開的B.生物圈包括大氣圈和水圈的全部、巖石圈的上部C.地球上的絕大部分的空間都是屬于生物圈D.生物圈能為生物的生存提供基本條件2.生物圈為綠色植物綠色植物生存所提供的基本條件不包括 A.水和空氣 B.陽光 C.葡萄糖,淀粉等有機物D.二氧化碳DC 環(huán)境對生物的影響環(huán)境對生物的影響GO環(huán)境因素環(huán)境因素非生物非生物因素因素生物生物因素因素陽光陽光溫度溫度水水空氣空氣各種環(huán)境因各種環(huán)境因素影響

43、生物素影響生物的生活的生活捕食關系捕食關系競爭關系競爭關系合作關系合作關系共生關系共生關系 生物對環(huán)境的適應和影響生物對環(huán)境的適應和影響GO生物對環(huán)生物對環(huán)境的適應境的適應和影響和影響生物生物適應適應環(huán)境環(huán)境生物生物影響影響環(huán)境環(huán)境實例實例分析分析實例實例分析分析駱駝駱駝駱駝刺駱駝刺海豹海豹旗形樹旗形樹蚯蚓松土蚯蚓松土防風固沙防風固沙改善氣候改善氣候清潔空氣清潔空氣生物生物環(huán)境環(huán)境適應、影響適應、影響影響影響考點生物與環(huán)境的關系考點生物與環(huán)境的關系 1 1環(huán)境影響生物環(huán)境影響生物 影響生物生活的環(huán)境因素包括兩類：一類是光、溫度、影響生物生活的環(huán)境因素包括兩類：一類是光、溫度、水、空氣等水、空氣

44、等_因素，另一類是因素，另一類是_因素。生物與因素。生物與生物之間的關系，最常見的有生物之間的關系，最常見的有_關系、關系、_關系關系和和_關系。關系。 2 2生物對環(huán)境的適應和影響生物對環(huán)境的適應和影響 現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應的現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應的_和和_。生物的適應性是。生物的適應性是_的。生物對的。生物對環(huán)境是有環(huán)境是有_的。的。非生物非生物 生物生物 競爭競爭 捕食捕食 合作合作 形態(tài)結構形態(tài)結構 生活方式生活方式 普遍存在普遍存在影響影響 思維警示思維警示 生物與環(huán)境是相互影響的，但是生物只能生物與環(huán)境是相互影響的，但是生物只能適應環(huán)境，環(huán)境不

45、能適應生物。適應環(huán)境，環(huán)境不能適應生物。1.蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24以下時，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習性有影響的環(huán)境因素是 A.溫度 B.水 C.陽光 D.空氣2.山羊，由于羊絨細長柔軟，是紡織原料之一，因而，牧民養(yǎng)羊的數(shù)量持續(xù)上升，但山羊不僅采食草、灌木和樹葉，而且又連根一起刨食的習性。結果，隨山羊數(shù)量的激增，草原和灌木林受到嚴重的破壞，甚至造成草原沙漠化現(xiàn)象。這個事例說明生物 A.能夠適應一定的環(huán)境 B.能夠影響和改變環(huán)境C.不能適應環(huán)境 D.對環(huán)境的刺激做出了反應AB生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)GO生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)非生物非生物部分部分生物生物部分部分如陽光、空氣、水等如陽

46、光、空氣、水等植物植物動物動物細菌、真菌細菌、真菌生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者分解者分解者（1）生態(tài)系統(tǒng)的概念）生態(tài)系統(tǒng)的概念 在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成）生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)GO（3）食物鏈、食物網(wǎng)）食物鏈、食物網(wǎng)食物鏈：食物鏈：生產(chǎn)者與消費者之間生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃（捕食）吃與被吃（捕食）的關系。的關系。 注意：注意：箭頭方向指向箭頭方向指向更高一級生物更高一級生物，表示能量流動方向。食物鏈以，表示能量流動方向。食物鏈以生產(chǎn)者生產(chǎn)者為起為起點，終點為點，終點為最高級消費者最高級消費者，成員之間用，成員之間

47、用“ ” ”連接，其中連接，其中不包括分解者不包括分解者。物質(zhì)和能量沿著物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)流動的。流動的。營養(yǎng)級越營養(yǎng)級越高高，生物數(shù)量越，生物數(shù)量越少少；營養(yǎng)級越；營養(yǎng)級越高高，有毒物質(zhì)沿，有毒物質(zhì)沿食物鏈食物鏈積累積累（富集）。（富集）。一個生態(tài)系統(tǒng)中，很多條食物鏈彼此交錯連接，形成了一個生態(tài)系統(tǒng)中，很多條食物鏈彼此交錯連接，形成了食食物網(wǎng)物網(wǎng)消費者消費者最高級消費者最高級消費者生產(chǎn)者生產(chǎn)者（4）生態(tài)系統(tǒng)具有生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)一定的自動調(diào)節(jié)能力。能力。 在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量數(shù)量和所和所占占比例比例是是相對穩(wěn)定相對穩(wěn)

48、定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有有一定限度一定限度，超過則會遭到破壞。，超過則會遭到破壞?？键c考點 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)類型類型概念概念組成組成功能功能特點特點森林生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)在一定地在一定地域內(nèi)，域內(nèi)，_與與_所形所形成的統(tǒng)一成的統(tǒng)一的整體的整體生物生物部分部分 _物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)和能量流和能量流 動動, , 一定的自一定的自動調(diào)節(jié)能動調(diào)節(jié)能力力 草原生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)_海洋生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)_淡水生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)非生非生物物部分部分 陽光陽光濕地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)空氣空氣農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)水水城市生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)土壤土壤分解者分解者 生物生物環(huán)境環(huán)境

49、消費者消費者生產(chǎn)者生產(chǎn)者考點聚焦考點聚焦 規(guī)律總結規(guī)律總結 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力與該系統(tǒng)的生物種生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力與該系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量有關。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)生物的種類和數(shù)量越多，類和數(shù)量有關。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力越強。食物鏈和食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力越強?？键c考點 食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)1 1消費者和生產(chǎn)者之間的消費者和生產(chǎn)者之間的_關系，就形成了關系，就形成了_。 規(guī)律總結規(guī)律總結 食物鏈的書寫：起于生產(chǎn)者，止于不被其他食物鏈的書寫：起于生產(chǎn)者，止于不被其他動物所食的消費者；分解者不寫入；箭頭指物質(zhì)和能量流

50、動動物所食的消費者；分解者不寫入；箭頭指物質(zhì)和能量流動方向，即箭頭指向取食者。方向，即箭頭指向取食者。2 2一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈交錯連接，就形成了一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈交錯連接，就形成了_。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著_流動的。流動的。 點撥點撥 (1) (1)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是_；能；能量流動的起點是從量流動的起點是從_固定太陽能開始；流經(jīng)生固定太陽能開始；流經(jīng)生態(tài)態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的全部太陽能；能量流動的渠系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的全部太陽能；能量流動的渠道是沿食物鏈道是沿食物鏈(網(wǎng)網(wǎng))進行的進行的.

51、 營養(yǎng)級越高，不能分解的有毒物質(zhì)積累越營養(yǎng)級越高，不能分解的有毒物質(zhì)積累越_。(2)在食物鏈中，一種生物的數(shù)量變化會影響另一種生物的在食物鏈中，一種生物的數(shù)量變化會影響另一種生物的數(shù)量。數(shù)量。吃與被吃吃與被吃食物鏈食物鏈 食物網(wǎng)食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)陽光陽光生產(chǎn)者生產(chǎn)者 多多1.下圖是我市某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分植物和動物，請據(jù)圖回答問題。1圖中最多能找到 條食物鏈。其中能量消耗最多的一條食物鏈是 。該食物鏈中生產(chǎn)者是 。2若農(nóng)田中青蛙被大量捕殺，將導致農(nóng)作物產(chǎn)量 。3圖中的鼠、兔、蛇、狐和鷹在生態(tài)系統(tǒng)中充當 。如果草受到農(nóng)藥的污染，那農(nóng)藥含量最多的生物是 。5草鼠蛇鷹草降低消費者鷹3.生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 A一塊農(nóng)田 B一座城市 C一群正在吃草的羊 D一條河流4.下列食物鏈表示正確的是 A.大米鼠蛇人 B.陽光青草鼠蛇人C.青草鼠蛇鷹 D.營養(yǎng)物質(zhì)鼠蛇鷹5.下列各項中，屬于生產(chǎn)者與消費者關系的是 A.蠶吃桑葉 B.狼吃兔子C.蘑菇從腐爛樹木中攝取養(yǎng)料 D.蛔蟲攝取人小腸內(nèi)的營養(yǎng)CAC 生物圈是最大的生態(tài)系生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)GO多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最生物圈是最大的生態(tài)系大的生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物種類最多,