C組連桂才模塊三《有理數(shù)的乘方》必選案例分析

1、1 1、你認(rèn)為陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)使用了什么教學(xué)模式?答：（1 1）有意義接受學(xué)習(xí)教學(xué)模式：在課堂引入時(shí)，請(qǐng)大家動(dòng) 手折紙來理解層數(shù)和折疊次數(shù)之間的關(guān)系，引入乘方運(yùn)算，通過計(jì)算機(jī)演示，引導(dǎo)學(xué)生分析有理數(shù)乘方的概念以及幕的符號(hào)規(guī)律探究，最后課堂小結(jié)和作業(yè)，這完全符合有意義接受學(xué)習(xí)教學(xué)模式的四個(gè)教學(xué) 環(huán)節(jié)：即呈現(xiàn)先行組織者、呈現(xiàn)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)的整合協(xié)調(diào)、應(yīng)用 所學(xué)的知識(shí)來解決有關(guān)的問題。（2 2）發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式： 弓|入新知時(shí)， 陳老師請(qǐng)大家動(dòng)手折紙來理解層數(shù)和折疊的次數(shù)間的關(guān)系， 讓學(xué)生通過自己動(dòng)手來獲取 知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)能力和探究能力。（3 3）探究性教學(xué)模式：原因是它符合探究性教學(xué)模

2、式的幾個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)請(qǐng)大家動(dòng)手折一折，一張紙折一次后沿折痕折疊，變成 幾層？如果折兩次，折三次呢？” 一一 U U 設(shè)情境；我們現(xiàn)在已初 步了解了乘方的概念，那就不難回答上面折紙問題中折1010 次、2020次” 發(fā)思考；老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行回答與總結(jié) 總 結(jié)提高。（4 4） 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式：教師在計(jì)算機(jī)上用 math3.0math3.0 演示乘方運(yùn)算。2 2、你覺得陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了哪些教學(xué)策略？體現(xiàn)在哪 里？答：（1 1）先行組織者教學(xué)策略。在講解有理數(shù)乘方概念時(shí)，由 小學(xué)時(shí)學(xué)的正方形面積公式、正方體體積公式來理解乘方運(yùn)算。（2 2）情境教學(xué)策略。在課堂引入時(shí)，請(qǐng)大家折紙來理解

3、折疊次數(shù)和層數(shù)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)情景，弓 I I 入新知。（3 3）啟發(fā)式教學(xué)策略。我們已初步了解了乘方的概念，那就不難回答上面折紙問題中折 1010 次、2020 次你能用新學(xué)的乘方運(yùn)算表 示上面的結(jié)果嗎？ ”（4 4）探究式教學(xué)策略。幕的符號(hào)規(guī)律探究，老師先選一個(gè)令人困惑的問題，然后給出練習(xí)，讓學(xué)生邊練習(xí)邊思考，根據(jù)問題搜索資 料，形成理論，最后檢驗(yàn)總結(jié)。（5 5）自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？新知識(shí)與以前學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么樣的關(guān)系？”3 3、陳老師設(shè)計(jì)用 Math3.0Math3.0 演示乘方運(yùn)算， 你是否認(rèn)同他的設(shè)計(jì)？給出你的理由。答：陳老師設(shè)計(jì)用 Math3.0Math3.0

4、演示乘方運(yùn)算，我認(rèn)同他的設(shè)計(jì)。理 由如下：（1 1）乘方數(shù)據(jù)運(yùn)算結(jié)果比較大，不通過計(jì)算機(jī)很難迅速計(jì) 算出結(jié)果，用 Math3.0Math3.0 演示方便快捷，提高了學(xué)習(xí)效率。（2 2）乘方 運(yùn)算與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的優(yōu)越性，這也是信 息時(shí)代的今天，學(xué)生必須要學(xué)會(huì)的一些信息化軟件所要求的。（3 3）乘方運(yùn)算與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來，更貼近我們的生活。4 4、你覺得陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)在創(chuàng)設(shè)情境、 問題設(shè)計(jì)、 知識(shí)擴(kuò)展 等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)？答：我覺得陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有如下優(yōu)點(diǎn)：(1)在創(chuàng)設(shè)情景方面。這節(jié)課通過折紙活動(dòng)來引入乘方的概念,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)了有利于教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情景。(2) 問題設(shè)計(jì)方面。注重學(xué)生的差異性，設(shè)計(jì)出不同層次的問 題。如：課堂開始，請(qǐng)大家動(dòng)手折一折，并思考相應(yīng)的問題，弓 I I 導(dǎo)學(xué) 生在探索中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和鉆研的能力。(3) 知識(shí)擴(kuò)展方面。陳老師采取了密切聯(lián)系生活的教學(xué)方法，作業(yè)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)， 把所學(xué)知識(shí)變?yōu)榧寄?，同時(shí)也發(fā) 展了記憶、思維、想象等能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來自生活又要回到生活中 去。5 5、對(duì)于陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)你有什么改進(jìn)建議？答