林中小溪學(xué)案

1、鎮(zhèn)江市第三中學(xué)教學(xué)案 03 九年級（上） 語文 執(zhí)稿人：周成 審核人：王峻：林中小溪班級： 姓名： 學(xué)號： 授課時間：年月日（星期） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 朗讀課文，說說大自然的美和小溪所顯示的生命力，談?wù)勛约河纱烁形虻娜松芾怼?. 從小溪沿途的幾次沖擊中，說說作者是如何來體察的，并把握文章的結(jié)構(gòu)。【課前導(dǎo)學(xué)】1. 朗讀課文兩遍。 2根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音，并在橫線上補(bǔ)充重點(diǎn)字詞。顫動（ ） chánchán( )( ) lián y( )( ) 水波lín lín（ ）（ ） 干hé( ) 吝（ ）嗇（ ） sù s

2、ù ( ) ( ) pinpin( )( )起舞qiè ( )意 和煦（ ） 車zhé（ ） 分道揚(yáng)bio( ) 3. 知識鏈接白描是文學(xué)創(chuàng)作中描寫手法之一。用不濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫對象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸、簡練的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對事物的感受。魯迅先生把白描手法概括成十二個字，即“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”?！菊n堂導(dǎo)學(xué)】1. 根據(jù)文中對小溪的描寫，概括出“小溪”的性格特點(diǎn)。 2小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個人的生活道路有什么相似的地方？ 【鞏固延伸】水性江南王本道

3、0; 每次去江南，大抵是在鶯飛草長的三四月間。去的次數(shù)多了，便萌生了探究江南真諦的念頭。  江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來，這里孕育過諸多驍勇的斗士。那銳利的兵劍，也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強(qiáng)悍這兩種懸殊的氣質(zhì)能夠天衣無縫地契合一地，且生生不息，歷千年而不朽呢?我一度大惑不解。  一次重讀老子，書中的一句名言讓我頓開茅塞?！疤煜履崛跤谒?，而攻堅強(qiáng)者莫之能先。”老子的話，一語道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強(qiáng)的兩重性。江南是水鄉(xiāng)，河流縱橫，池湖密布。它

4、們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇間，還有那直落九天的瀑布，山中奏嗚的清泉千百年來，是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物、江南的人，孕育了江南獨(dú)特的文化。  江南的水，如輕紗薄霧隨風(fēng)起舞，變幻無窮，滋潤得江南的景物風(fēng)姿綽約，江南的人風(fēng)情萬種。一曲又唱江南，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細(xì)雨裹著萬重山”江南的人也一如江南的風(fēng)物，溫婉細(xì)膩，柔腸百轉(zhuǎn)。莫愁湖畔莫愁女，西泠橋邊蘇小小，還有西湖的斷橋紹興的沈園，秦淮河上的桃葉渡深受上天厚愛的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。就連江南人講話也是吳儂軟語，情真意切，唱起來就更

5、讓人心旌搖動。那江南曲藝的代表蘇州評彈，唱詞娓娓如訴，弦樂清麗委婉，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長，就連草木也會為之搖曳。  江南的水又時有“驚濤拍岸卷起千堆雪”之勢。這堅韌而頑強(qiáng)的水，也涵養(yǎng)了江南風(fēng)物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺，紹興的會稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，占盡風(fēng)云。那山間的飛瀑，山下的激湍，是養(yǎng)育大山的支支血脈。據(jù)說古代鑄劍，先是把劍放在火中煅燒，然后再放到水中浸泡，幾經(jīng)反復(fù)，才鑄成一把好劍。這種浸泡過劍的江南之水千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼?zhèn)涞年懹?、辛棄疾、文天祥眾多仁人志士用?/p>

6、們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇，他們的詩句至今讀來，仍洋溢著當(dāng)年的鐵骨雄風(fēng)。而持戟吶喊的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣發(fā)揮到了極致。就連文雅娟秀的女子，在江南水性的潤澤下，也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證清末的秋瑾則是最優(yōu)秀的代表。  江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的風(fēng)物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠(yuǎn)唱不完的歌，讓人細(xì)細(xì)地品味著她的如詩如畫和似水流年1文章標(biāo)題“水性江南”的含義是什么?請用文中一句話回答。         

7、0;                                                    &

8、#160;      2請在下面的空格內(nèi)填入合適的內(nèi)容，要能體現(xiàn)剛?cè)嵯酀?jì)的江南美。江南的水，既      又      ；江南風(fēng)物，既風(fēng)姿綽約又雄偉挺拔；江南的人，既      又      。3作者在第二、五兩段中分別提到“劍”，各有什么用意?         

9、60;                                                   &

10、#160;        4你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說?請舉出一例。你記得文中江南志士哪些壯懷激烈的詩句?請寫出一句。美麗傳說：                            詩句：     

11、;                                  5仿照文中畫線句，聯(lián)系生活實(shí)際，在下面的橫線上擬一句歌詞。  二月你看江南的花，花如野火遍地燃；  清明你看江南的雨，細(xì)雨裹著萬重山；    

12、;                                 ，                                     ?！緟⒖即鸢浮?#160; 6是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物、江南的人，孕育了江南獨(dú)特的文化。 江南的水哺育了如水的江南。(兩句任答一句即可)7江南的水既柔弱秀美又堅韌頑強(qiáng)，江南的人既柔腸百轉(zhuǎn)又