《觀察物體》教案3

1、觀察物體教案2教學(xué)目標(biāo)1知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。2正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的簡單物體的形狀。3通過換位置觀察等活動(dòng)，經(jīng)歷探究知識(shí)的形成過程。4培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)到在不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影、9袋各種不同的玩具、圖形卡片。課前準(zhǔn)備，四人一組，圍桌而坐，將每 組中座位的四個(gè)位置編為1、2、3、4號(hào)，發(fā)給小組長一組熊貓圖片。教學(xué)過程一、游戲：猜一猜1.師：猜一猜這是什么？2.公布結(jié)果。問：為什么大家都沒有猜對呢？3.盲人摸象的動(dòng)畫片，邊看邊想，有什么啟發(fā)？ 學(xué)生交流

2、自己的想法。教師小結(jié)： 對， 我們在觀察物體的時(shí)候， 千萬不能象盲人一樣，只看到一部分就作出判 斷，得出結(jié)論。今天我們就來學(xué)習(xí)觀察物體。二、觀察照片，激活經(jīng)驗(yàn)。1.觀察教室照片。（1）談話引入，觀察照片。小朋友， 你們喜歡拍照嗎？老師這兒有兩張照片， 你知道是拍的哪兒嗎？ （在屏幕上依 次打出兩張分別從教室的前后拍的照片，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。（2）拍的是同一個(gè)教室（板書：相同的物體）為什么拍出來的樣子會(huì)不一樣呢？（板書：不同的樣子）（啟發(fā)學(xué)生想象拍攝者的位置。 ）（3）下面的兩張照片哪張是在教室前面拍攝的，另一張是在哪里拍攝的？你是怎么知道的？（4）得出結(jié)論：同一個(gè)教室，站在不同的位置，從不同的角

3、度去拍，得到的照片是不 一樣的。2.“想想做做 ”第1題。下面的兩張照片，哪一張是在學(xué)校外面拍攝的，哪一張是在學(xué)校里面拍攝的？你是根據(jù)什么做出判斷的？3.通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)從兩個(gè)相對的角度觀察同一個(gè)物體。三、觀察實(shí)物，親身體驗(yàn)。師：請把小熊放在桌子中間， 熊的臉對著1號(hào)座位的同學(xué)。 （學(xué)生分前、 后、左、 右四個(gè)方位坐好）師：你坐在這個(gè)位置，請問看到的小熊是什么樣子的？生1：我看到了熊的正面生2：我看到了熊的膀子和身子生3：我看到了熊的后面 師：咱們換個(gè)位置觀察一下好嗎？請1號(hào)座位的同學(xué)到2號(hào)座位，2號(hào)座位的同學(xué)到3號(hào)座位，依次換位。 你現(xiàn)在看到的小熊又是什么樣子的？（學(xué)生紛紛發(fā)言

4、）。師：我們繼續(xù)換位置觀察，2號(hào)座位的同學(xué)到3號(hào)座位，3號(hào)座位的同學(xué)到4號(hào)座位，你在這個(gè)位置上看到的小熊又是什么樣子的？小組內(nèi)相互說一說。（小組內(nèi)交流完畢后，學(xué)生再次換位置觀察并交流。最后讓學(xué)生回到原位。） 師：剛才我們在不同的位置對小熊進(jìn)行了觀察，下面老師就來考考你。幾號(hào)座位 的同學(xué)看到的小熊是這個(gè)樣子的？請站起來。教師邊說邊出示：師：X同學(xué)，你為什么站起來？生： 因?yàn)槲以谖疫@個(gè)位置上看到了熊的膀子和身子，而圖片上畫的也是這個(gè)樣子。師：答得真好。大家剛才都換位置觀察了，請想一想，是不是這樣？生：（齊答）是。出示：（做法同上） 繼續(xù)出示： 師：幾號(hào)座位的同學(xué)看到的小熊是這個(gè)樣子的？ （2號(hào)座位

5、和4號(hào)座位的同學(xué)都站了起來。） 師：他們都站對了嗎？ （立即有幾個(gè)學(xué)生坐下） 師：你們幾位同學(xué)為什么又坐下了？ 生1：我看到的小熊膀子在左邊，而圖片上是在左邊。 生2：我看到的小熊膀子在右邊，而圖片上是在左邊。 生3重復(fù)生2的說法。師：你們觀察得真仔細(xì)。 （此時(shí)判錯(cuò)了的學(xué)生相繼坐下）出示：（讓學(xué)生辨認(rèn)，做法同上。） 師：通過從不同位置對小熊的觀察，你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題？。（師生共同肯定：站的位置不同，看到的小熊的樣子是不同的。）四、應(yīng)用拓展（一）練習(xí)1.課本小猴題2.“想想做做 ”第2題。右邊的圖分別是誰看到的？連一連。 學(xué)生在書上完成，指名反饋，集體校對。（二）猜猜猜（三）圖片欣賞五、全課總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你懂得了什么？（板書：不同的角度） 教師小結(jié)： 同一個(gè)物體， 從不同