【優(yōu)化方案】2014屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第五章第5節(jié)光合作用與細(xì)胞呼吸的?？键c(diǎn)知能演練強(qiáng)化闖關(guān)(含解析)

1、【優(yōu)化方案】2014 屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第五章第 5 節(jié)光合作用與細(xì)胞呼吸的?？键c(diǎn)知能演練強(qiáng)化闖關(guān)(含解析)新人教版必修11 用大小相同的輪藻葉片分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量，在不同溫度 下分別暗處理 1 h，測(cè)其質(zhì)量變化，立即再光照1 h(光照強(qiáng)度相同，保持相應(yīng)溫度不變),再測(cè)其質(zhì)量變化。得到如下表結(jié)果：組別1234溫度/c27282930暗處理后質(zhì)量變化/mg-1-2-3-1光照后與暗處理前質(zhì)量變化 /mg+ 3+ 3+ 3+ 1以下說法錯(cuò)誤的是()A.光照 1 h 內(nèi)，第 4 組輪藻合成有機(jī)物總量為3 mgB. 光照 1 h 內(nèi)，第 1、2、3 組輪藻釋放的 Q 量相等C.

2、光照 1 h 內(nèi)，四組輪藻光合作用強(qiáng)度均大于呼吸作用強(qiáng)度D.該輪藻與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度在 28C至 30C之間解析：選 B。本題為研究總光合速率、凈光合速率和呼吸速率之間關(guān)系的經(jīng)典題，葉片 實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后的質(zhì)量變化主要是有機(jī)物含量的變化。光照后與暗處理前質(zhì)量變化中包含的是“1 h 光合作用制造有機(jī)物的量一 2 h 呼吸作用消耗有機(jī)物的量”，故光照1 h 內(nèi)，第 4組輪藻合成有機(jī)物總量為1+ 2X1= 3(mg), A 項(xiàng)正確。光照 1 h 內(nèi)釋放的 O 量代表的是凈光合速率，也可用光照1 h 內(nèi)積累的有機(jī)物量來表示，故第1、2、3 組輪藻光照 1 h 內(nèi)積累的有機(jī)物量分別為 4(3 +

3、 1)、5(3 + 2)、6(3 + 3) , B 項(xiàng)錯(cuò)誤。光照 1 h 內(nèi)，四組輪藻光合作 用強(qiáng)度分別是 5 mg/h、7 mg/h、9 mg/h、3 mg/h，四組輪藻呼吸作用強(qiáng)度分別是1 mg/h、2mg/h、3 mg/h、1 mg/h , C 項(xiàng)正確。從暗處理后 1 h 的質(zhì)量變化可知，該輪藻與呼吸作用有 關(guān)的酶的最適溫度在 29C左右，即 28C至 30C之間，D 項(xiàng)正確。2.右圖表示某植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況，有關(guān)敘述正確的是( )A. 在光反應(yīng)的過程中，發(fā)生了 a、e 和 C5的結(jié)合B. 此細(xì)胞一定不是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞C. d 和 f 分別代表不同的氣體

4、D.e 在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列變化后，可以變成b解析：選 B。首先明確圖中左為線粒體，右為葉綠體， a、e、c 為 CO, d、b、f 為 O, 發(fā)生 CO 與C5的結(jié)合是在暗反應(yīng)中； CQ 在線粒體中不能變成 Q,故 A、C、D 均錯(cuò)。紫色洋 蔥鱗片葉生活在土壤中，沒有葉綠體。3.如圖曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下，甲、乙兩種植物葉片的CQ 凈吸收速率與 CQ 濃度的關(guān)系。下列分析正確的是()A. CQ 濃度大于 a 時(shí)，甲才能進(jìn)行光合作用B. 適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，a 點(diǎn)將左移C. CO 濃度為 b 時(shí)，甲、乙總光合作用強(qiáng)度相等D. 甲、乙光合作用強(qiáng)度隨 CO 濃度的增大而不斷增強(qiáng)解析

5、：選 Boa 點(diǎn)時(shí)甲植物的 CO 凈吸收速率為 0,說明此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用 強(qiáng)度，故在 a 點(diǎn)之前，甲植物已經(jīng)開始進(jìn)行光合作用；適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，光合速率增大， a 點(diǎn)將左移；CO 濃度為 b 時(shí)，甲、乙的凈光合作用強(qiáng)度相等，而總光合作用強(qiáng)度=凈光合 作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度，由圖可知，甲的呼吸強(qiáng)度大于乙，故 b 點(diǎn)時(shí)，甲的總光合作用強(qiáng)度大于乙；在一定范圍內(nèi)隨 CQ 濃度的增大，甲、乙的光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，超過這一范圍， 隨 CQ 濃度的增大，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。4.將一片新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)到氧氣釋放情況如表 所示。光照強(qiáng)度（klx）02468101214

6、Q（卩 L cm2葉 面min J0.200.20.40.81.21.21.2對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，錯(cuò)誤的是（）A.該葉片呼吸作用吸收 Q 的速度為 0.2 卩 L cmT2葉面 min-1B. 光照強(qiáng)度為 2 klx 時(shí)，光合速度與呼吸速度相等C.光照強(qiáng)度為 8 klx 時(shí)，光合作用產(chǎn)生 Q2的速度為 0.8 卩 L cm2葉面 min一1D. 光照強(qiáng)度超過 10 klx 時(shí)，光合速度不再提高解析：選 G 光合作用產(chǎn)生的氧氣量等于實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的氧氣釋放量+有氧呼吸消耗的氧 氣量。光照強(qiáng)度為8 klx 時(shí)，光合作用產(chǎn)生 Q 的速度為 1.0 卩 L cm2葉面 min一1,故 C錯(cuò)誤。5. （2013

7、 襄陽(yáng)調(diào)研）農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖所示的曲線。據(jù)此提出的結(jié)論合理的是（）0肅對(duì)值設(shè)置不同 CO 濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結(jié)果見右圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（）A.與 ds濃度相比，d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的H多B.與 d2濃度相比，da濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP 多C.若 d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的 K 值分別為 K1、心 匕 貝UKK2Ks2/:作用 5 25 30 35權(quán)（A. 光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度B. 陰影部分表示 53

8、5C時(shí)蔬菜的凈光合速度小于零C. 光照越強(qiáng)，該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高D.溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在2530C解析：選 D。由題圖可看出，光合作用酶的最適溫度范圍為2530C,呼吸作用酶的最適溫度高于 35C,A 錯(cuò)誤；535C時(shí)，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，凈光合速率 大于零，B 錯(cuò)誤；從圖中無法判斷光照強(qiáng)度對(duì)蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，C 錯(cuò)誤；2530C時(shí)，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度的差值最大，即凈光合速率最大，最適宜蔬菜生長(zhǎng)，D 正確。6. （2012 高考天津卷）1.J2|x mnWkqmg卜1謀轟h）D.密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性無氧生物解析：選 A。

9、解答本題應(yīng)從分析曲線圖出發(fā)，注意辨析總光合作用量、凈光合作用量與 呼吸量的含義及其相互關(guān)系。A、B 項(xiàng)考查對(duì)光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合理解，C 項(xiàng)考查對(duì)種群環(huán)境容納量的理解， D 項(xiàng)考查酵母菌進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸形成產(chǎn)物的區(qū)別。從圖中可 讀出 di、d2、d3三個(gè)濃度下對(duì)應(yīng)的凈光合速率和呼吸速率，根據(jù)題中公式可知di、d2、d3濃度對(duì)應(yīng)的光合速率大小為：d2did3,因此 di濃度下光反應(yīng)形成的H多于 d3濃度，A 項(xiàng)正確。 分析圖像得出：d2時(shí)的呼吸速率大于 d3時(shí)的呼吸速率，因此后者產(chǎn)生的 ATP 量少，B 項(xiàng)錯(cuò)誤。 分析凈光合速率曲線知，d2時(shí)有機(jī)物凈積累量最大， 可推知其環(huán)境條件較為適

10、宜，其種群對(duì) 應(yīng)的 K 值應(yīng)最大，C 項(xiàng)錯(cuò)誤。藍(lán)藻在進(jìn)行有氧呼吸時(shí)獲得能量較多，繁殖速度快，種群密度 大，產(chǎn)物為水和二氧化碳；進(jìn)行無氧呼吸時(shí)細(xì)胞產(chǎn)生能量較少，繁殖速度慢，產(chǎn)物為酒精和 二氧化碳，其中的酒精能抑制自身繁殖，使種群密度減小，因此通過測(cè)定種群密度及代謝產(chǎn)物可以判斷出其代謝類型，D 項(xiàng)錯(cuò)誤。7.在一定濃度的 CQ 和適當(dāng)溫度條件下，測(cè)定某植物葉片在不同光照條件下的光合作 用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系（如圖一），細(xì)胞呼吸與環(huán)境中 O2%農(nóng)度關(guān)系（如圖二）。請(qǐng)據(jù)圖回答 下列問題。（1）圖一中，影響 a 點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是 _ ; b 點(diǎn)所示條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生 ATP 的部位

11、是_; c 點(diǎn)時(shí)葉綠體中 ADP 的移動(dòng)方向是_ ;當(dāng)光照強(qiáng)度在 c 點(diǎn)之前時(shí)，限制該植物光合作用的主要因素是（2）圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在 _ 條件下測(cè)得；當(dāng) C2濃度為 5%寸，細(xì)胞呼吸的方式為 _ ;若圖一中 a 點(diǎn)是在 C2充足條件下測(cè)得的，則 C2濃度應(yīng)大于_%解析：（1）a 點(diǎn)植物只進(jìn)行呼吸作用，影響呼吸作用的主要因素是溫度。圖一中b 點(diǎn)細(xì)胞既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生ATP 的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。c點(diǎn)時(shí)，光合作用速率達(dá)到最高，在葉綠體的基質(zhì)中ATP 不斷被分解產(chǎn)生 ADP ADP 移向類囊體薄膜，參與 ATP 的合成。c 點(diǎn)之前光合作用速率隨光照強(qiáng)度的增

12、加而增強(qiáng)，此時(shí)限制光合 作用的主要因素是光照強(qiáng)度。（2）圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線應(yīng)在黒暗條件下測(cè)得，以避免光合作用的影響。當(dāng) C 濃度為 5%寸，該生物 CC 的釋放量大于 Q 的吸收量，細(xì)胞既進(jìn)行有 氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸。圖一中a 點(diǎn)有氧呼吸最強(qiáng)，結(jié)合圖二可知，Q 濃度應(yīng)大于 15%答案：（1）溫度 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體葉綠體基質(zhì)T類囊體薄膜光照強(qiáng)度（2）黑暗（或無光、遮光）無氧呼吸和有氧呼吸15&春末夏初，研究人員在同一植株上取一組幼葉和一組成熟葉（并編號(hào)），將二者置于相同條件下，利用乙圖裝置測(cè)得光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系如甲圖。據(jù)圖回答下列問題:（1）_你認(rèn)為 B 組

13、代表 （填“幼葉”或“成熟葉”）。 光照強(qiáng)度為 2 klx時(shí)，A 組甲圖越虛可記的白：1K燈一幣閉怕湍股瑞小寧mii的乜則玻華計(jì) 一GO履沖液乙圖葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生還原型輔酶I的場(chǎng)所是 _ 。（2）光照強(qiáng)度為 3 klx 時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)，等面積的A、B 兩組葉片合成葡萄糖的質(zhì)量之比(3)光照強(qiáng)度為 8 klx 時(shí)，B 組的光合作用速率遠(yuǎn)小于A 組，主要限制因素有_ 。此光照強(qiáng)度下，限制A 組葉片光合作用強(qiáng)度的主要外界因素有(4)_ 若要測(cè)得甲圖中 6 種光照強(qiáng)度下的相關(guān)數(shù)值，至少需要 _ 個(gè)乙圖中的實(shí)驗(yàn)裝置。解析：(1)幼葉葉片發(fā)黃，所含葉綠素較少，較強(qiáng)光照強(qiáng)度下光合作用強(qiáng)度較弱，因此B 組代表

14、幼葉。還原型輔酶I是呼吸作用過程中產(chǎn)生的H，可在有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生。(2)由于計(jì)算的是比例關(guān)系，因此可不轉(zhuǎn)換為葡萄糖的質(zhì)量，而用二氧化碳的消耗總量 代替。光照強(qiáng)度為 3 klx 時(shí)，A 組消耗的二氧化碳總量為20+ 10= 30 mg 心 00 cm2 h),B 組消耗的二氧化碳總量為10+ 10 = 20 mg 心 00 cnf h)，因此相同時(shí)間內(nèi)，等面積的AB 兩組葉片合成葡萄糖的質(zhì)量之比為3 : 2。(3)由于幼葉發(fā)育還沒成熟，并且這兩組是置于相同條件下測(cè)量出的數(shù)據(jù)，因此差異應(yīng)該是由內(nèi)部因素所導(dǎo)致的。A 組為成熟葉片，其限制因素應(yīng)該是除光照強(qiáng)度外的其他因素。(4)由甲圖可知，共設(shè)

15、置了6 個(gè)不同的光照強(qiáng)度，同時(shí)每個(gè)光照強(qiáng)度下有幼葉和成熟葉兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，故至少共需12 個(gè)乙圖中的實(shí)驗(yàn)裝置。答案：(1)幼葉 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)(2)3 : 2 (3)葉綠體中色素的含量、與光合作用相關(guān)酶的含量 溫度(或 CO 濃度)(4)129 某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小 室，如圖A 所示。(1) 將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖 B 所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是_ ;裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的 _ 點(diǎn)。(2) 在實(shí)驗(yàn)過程中某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)情況，

16、獲得以下數(shù)據(jù)。每隔 20 分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)24293234該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在 B 曲線的_ 段獲得的。(3) e 點(diǎn)與 f 點(diǎn)相比，e 點(diǎn)時(shí)刻 G 的合成速率 _ ，與 b 點(diǎn)相比，a 點(diǎn)形成的原因可能是_ 。(4) 如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？_ 。若在單位時(shí)間內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為 M 對(duì)照組讀數(shù)為 N,該植物 的真正光合作用速率為_。解析：(1)裝置內(nèi)放置 CO 緩沖液，可使 CQ 含量維持穩(wěn)定，故影響小室內(nèi)植物光合作用 速率變化的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度和溫度?？潭裙苤幸旱蔚囊苿?dòng)與裝置內(nèi)氧氣的量有關(guān)， 移到最右點(diǎn)說明裝置中氧氣積累量最多，對(duì)應(yīng)于圖B 中的 18 時(shí)

17、，18 時(shí)后光合作用停止，只進(jìn)行呼吸作用，要消耗氧氣。(2)分析表中記錄的刻度數(shù)據(jù)可知，光合作用速率逐漸降低，應(yīng)該對(duì)應(yīng)于圖 B 中的 de 段或 fg 段。(3)e 點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象，氣孔關(guān)閉，CQ 不能進(jìn)入葉片，導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi) CQ 量供應(yīng)不足，C3 的合成速率降低，隨著溫度的降低氣孔逐漸打開， 葉片內(nèi)CQ 量逐漸增多，G 的合成速率逐漸升高。所以，e 點(diǎn)與 f 點(diǎn)相比，e 點(diǎn) G 的合成速率慢。(4)A 實(shí)驗(yàn)中植物既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，要測(cè)定該植物真正光合作用的速 率，需知道呼吸作用速率，所以對(duì)照組設(shè)置與A 一樣的裝置 C,將裝置 C 遮光并放在和 A 相同的環(huán)境條件下。對(duì)照組消

18、耗氧氣，數(shù)值為負(fù)值，因此該植物真正光合速率為M- No答案：(1)光照強(qiáng)度、溫度18(或 g)(2)de 或 fg (3)慢 a 點(diǎn)時(shí)刻溫度較低(4)設(shè)置與 A 一樣的裝置 C,將 C 遮光放在和 A 相同的環(huán)境條件下M-N10. (2012 高考廣東卷)荔枝葉片發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化見下表。葉片發(fā)育 時(shí)期葉面積（取大面 積的%）總?cè)~綠素含 量（mg/g fw）氣孔相對(duì) 開放度（%）凈光合速率(mol2CO/m s)A新葉展 開前19一一2.8B新葉展開中871.1551.6C新葉展開完成1002.9812.7D新葉已成熟10011.11005.8注：“”表示未測(cè)數(shù)據(jù)。（1）B 的凈光合速率較低，推測(cè)原因可能是：葉綠素含量低，導(dǎo)致光能吸收不足；_，導(dǎo)致_。（