淺談對(duì)新時(shí)期勤工儉學(xué)工作的的思考與探索

1、 淺談對(duì)新時(shí)期勤工儉學(xué)工作的思考與探索 勤工儉學(xué)工作是中國(guó)特色教育的重要組成部分，曾經(jīng)在彌補(bǔ)學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足等方面起著舉足輕重的作用，但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育投入的不斷增加，學(xué)校不再缺乏勤工儉學(xué)效益帶來(lái)的幾個(gè)小錢。在很多人看來(lái)，勤工儉學(xué)應(yīng)該已經(jīng)完成了它的歷史使命，那么，它是否就真的該退出歷史的舞臺(tái)呢？作為一名基層教師，我認(rèn)為，不管哪個(gè)時(shí)期，勤工儉學(xué)都是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)之一，勤工儉學(xué)在深化教育改革，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才方面具有重要的地位和作用。尤其當(dāng)前形勢(shì)下，適當(dāng)開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)更有利地促進(jìn)了廣大少年兒童的健康成長(zhǎng)。本人結(jié)合學(xué)校開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)情況 ，談?wù)勑聲r(shí)期對(duì)勤

2、工儉學(xué)工作的粗略看法：一、現(xiàn)階段開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)的積極意義：在多年的勤工儉學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)勤工儉學(xué)在培養(yǎng)人才方面與課堂教學(xué)方面具有同等重要的作用。 首先，它有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。教育的主要目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)上述目的的有效途徑。在勤工儉學(xué)活動(dòng)中學(xué)生能通過(guò)一系列的參與和實(shí)踐學(xué)到某些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。其次，它有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生的動(dòng)手能力如何，不僅是評(píng)估學(xué)校教育質(zhì)量高低和辦學(xué)成敗的客觀標(biāo)準(zhǔn)，而且關(guān)系到學(xué)生將來(lái)立足社會(huì)能否受歡迎、是否有出路的問(wèn)題。開(kāi)展勤工儉學(xué)，學(xué)生就有較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于提高他們的動(dòng)手能力。第三，開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于對(duì)學(xué)生

3、進(jìn)行思想品德教育。在開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可廣泛地接觸社會(huì)，接觸實(shí)際，豐富了思想教育的內(nèi)容，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)思考、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德，尤其現(xiàn)在的學(xué)生，獨(dú)生子女多、嬌生慣養(yǎng)者多，實(shí)踐證明：必要的“磨練”教育，更容易促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。二目前勤工儉學(xué)所面臨的困難和不利因素。在思想認(rèn)識(shí)方面，受長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)在人們心中已經(jīng)根深蒂固。而在功課之外，參加其它一切活動(dòng)，包括勤工儉學(xué)活動(dòng)都認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，在某種程度上容易受到學(xué)生及家長(zhǎng)的抵制。在經(jīng)濟(jì)效益方面，隨著人們生活水平的提高，大部分家庭和學(xué)校都有了一定的經(jīng)濟(jì)能力，加之學(xué)生勤工儉學(xué)創(chuàng)收效益比較小，特別是“兩免

4、一補(bǔ)”等惠民政策的出臺(tái)，使利用勤工儉學(xué)彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足觀念更加淡化了。在教育方式方面，現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家庭也相對(duì)溺愛(ài)，認(rèn)為孩子小、不會(huì)干，在家很少安排參加家務(wù)勞動(dòng)鍛煉；學(xué)校教育中勤工儉學(xué)也不被重視，開(kāi)展活動(dòng)形式也相對(duì)單調(diào)、枯燥，沒(méi)有新意，不被學(xué)生喜歡，使勤工儉學(xué)工作長(zhǎng)期處于一種低水平發(fā)展?fàn)顟B(tài)。 在安全穩(wěn)定方面。學(xué)校安全無(wú)小事，學(xué)生安全重于泰山，學(xué)校和老師都怕出事，不敢、不愿開(kāi)展活動(dòng)，給勤工儉學(xué)的發(fā)展造成了嚴(yán)重的障礙。 三對(duì)新形勢(shì)下勤工儉學(xué)工作的思考和探索那么，在當(dāng)前的不利形勢(shì)下，怎樣才能讓勤工儉學(xué)工作發(fā)揮出最大的作用，給我們廣大教育工作者帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我認(rèn)為，可以從以下幾方面入手：

5、 第一，轉(zhuǎn)變觀念是前提：勤工儉學(xué)具有雙重功能，即育人功能和經(jīng)濟(jì)功能。在過(guò)去的勤工儉學(xué)工作中，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)收功能相對(duì)多一些，造成普遍認(rèn)為勤工儉學(xué)就是掙錢。而現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育，要求促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，這正和勤工儉學(xué)以實(shí)踐教育為載體、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力的育人宗旨相一致，也正是大力發(fā)展勤工儉學(xué)的良好時(shí)機(jī)。因此，學(xué)校要圍繞素質(zhì)教育這個(gè)中心，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、調(diào)整方向、找準(zhǔn)位置，努力為素質(zhì)教育做好服務(wù)，充分發(fā)揮其在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中的地位和作用。在實(shí)施過(guò)程中，可以抓好學(xué)生的思想教育工作，讓他們知道勤工儉學(xué)主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，

6、而“錢”是次要的。讓他們了解勤工儉學(xué)不僅幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，而且使他們?cè)谇诠€學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。第二，開(kāi)展活動(dòng)是載體： 勤工儉學(xué)的開(kāi)展必須以活動(dòng)為載體，活動(dòng)內(nèi)容必須豐富多彩、新鮮有趣。只有內(nèi)容科學(xué)化、形式多樣化，才會(huì)吸引到學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生參與的積極性，得到家長(zhǎng)的支持和社會(huì)的肯定。 在平常的教育教學(xué)工作中，教師與家長(zhǎng)要多聯(lián)系溝通，把培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和優(yōu)秀品質(zhì)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。學(xué)校可以通過(guò)“勞動(dòng)實(shí)踐課”、“家庭勞動(dòng)實(shí)踐室”等活動(dòng)的開(kāi)設(shè)，為學(xué)生搭建充足的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，讓他們?cè)诟黜?xiàng)有益的實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉；在家里引導(dǎo)孩子主動(dòng)承擔(dān)

7、必要的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)洗衣做飯、整理房間、打掃衛(wèi)生等，家長(zhǎng)絕不能越俎代皰。通過(guò)這些力所能及的勞動(dòng)，逐步達(dá)到學(xué)生“自我管理、自我約束、自我教育、自我鍛煉”的目的，具有基本的生活能力。 此外，學(xué)校也可以組織學(xué)生必要的校外勞動(dòng)，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生視野。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，再達(dá)到樂(lè)于學(xué)，其樂(lè)融融的和諧畫(huà)面。既鍛煉了學(xué)生的勞動(dòng)技能，又讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，增加了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。第三，因地制宜是根本： 勤工儉學(xué)要積極學(xué)習(xí)借鑒外地外校有益經(jīng)驗(yàn)，但不能盲目照搬，要多形式、多項(xiàng)目開(kāi)展勤工儉學(xué)，但不能搞形式，要花架子。最基本的原則是要立足實(shí)際、實(shí)事求是，因地制

8、宜，一要立足于本地實(shí)際，適宜開(kāi)展什么，怎么開(kāi)展，二是要鑒于學(xué)生實(shí)際，我們的學(xué)生長(zhǎng)處是什么，短處是什么，全面考慮，什么項(xiàng)目能充分發(fā)揮勤工儉學(xué)的雙重效益，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)和技能，提高學(xué)生素質(zhì)。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，全面考慮勤工儉學(xué)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，更多考慮學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)，以及知識(shí)、技能和情感的培養(yǎng)。 第四，持之以恒是關(guān)鍵： 勤工儉學(xué)是一邊讀書(shū)，一邊勞作。它是學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育活動(dòng)的形式之一。它與教學(xué)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)和公益勞動(dòng)一樣，都是學(xué)校教育活動(dòng)的一種。勤工儉學(xué)是我國(guó)青年學(xué)生的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。學(xué)校對(duì)勤工儉學(xué)活動(dòng)立足于把育人功能放在第一位的思想，長(zhǎng)期堅(jiān)持，習(xí)慣成自然，讓學(xué)生長(zhǎng)期的堅(jiān)持中得到在潛移默化的感染和熏陶。同時(shí)把勞動(dòng)實(shí)踐與思想教育結(jié)合起來(lái)，必定能能產(chǎn)生良好的教育效果，教師要對(duì)學(xué)生參與情況認(rèn)真歸納點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立模范先進(jìn)，對(duì)不積極或不認(rèn)真的，指出不足、幫助分析原因、提出改進(jìn)意見(jiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義和偉大，促進(jìn)其行為和思想共同進(jìn)步。長(zhǎng)此以往，必定能收獲意想不到的