《月亮月光光》

1、北屯中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：_年級(jí)：_ 年級(jí)_ _ 冊(cè) _單元（章）課題月亮月光光備課人審核人授課人課標(biāo) 解讀 與教材 分析課標(biāo)要求以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育 學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音 樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音 樂美的過程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)， 根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征， 弓 1 導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。教材分析本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩(shī)意，表達(dá)了音樂與社 會(huì)的人文

2、性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月 夜”的音樂帶給人們的美好的意境。教學(xué) 目標(biāo)1、想像地去欣賞小夜曲2、唱唱、做做音樂游戲”月亮月光光，能積極參與音樂活動(dòng)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音深情地的演 唱歌曲難點(diǎn)掌握“連線”、“下行”的音樂知識(shí)。教學(xué) 課時(shí)課時(shí)準(zhǔn)前多媒體、琴等教學(xué)時(shí)間年 月 日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)增補(bǔ)授課人根據(jù)學(xué)情、班情再備課一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽月亮月光光1.由于這是臺(tái)灣民歌，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前 要出示歌詞，對(duì)方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。2.欣賞月亮月光光，要求邊聽邊看歌詞，設(shè)問：這首 歌曲講述什么內(nèi)容3.復(fù)聽全歌。設(shè)問：這首歌用什么速度演唱這樣

3、的速度對(duì)表演這首歌起什么作用？4.再次復(fù)聽。設(shè)問：(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，你能用線條把它畫出來嗎？(2)這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱，也請(qǐng)用線條把它畫出來行嗎？三、聆聽小夜曲1.解題：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)歌曲，是一種 黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。2.欣賞小夜曲。介紹作品：這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作F大調(diào) 第十七弦樂四重奏中的第二樂章，音樂柔美、活潑動(dòng)聽。3.復(fù)聽小夜曲主題旋律。要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個(gè)音是Mio設(shè)問：你能聽出是幾個(gè)聲部？主旋律是什么樂器演奏的襯 托樂器的演奏方法上有什么特征。答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，主備課人備教學(xué)設(shè)計(jì)由四件樂器合奏。4.再聽一次全曲。簡(jiǎn)單介紹弦樂曲重奏的形式，結(jié)合課本上的插圖5.小結(jié)：這是描繪“甜夢(mèng)”主題的器樂曲。板書 設(shè)計(jì)作業(yè) 布置教學(xué) 反思做為音樂老師不能剝奪學(xué)生玲聽音樂的權(quán)力，一首樂曲要讓學(xué)生通過自己的玲聽去充分體會(huì)音樂中美和豐富的情感。重視 聽的教學(xué)，強(qiáng)化聽的功能。當(dāng)學(xué)生進(jìn)