GMAT邏輯解題兩步走-智課教育

1、 智 課 網(wǎng) G M A T 備 考 資料 GMAT邏輯解題兩步走-智課教育對(duì)于GMAT考生來(lái)說(shuō)其邏輯推理部分不啻為一個(gè)險(xiǎn)隘關(guān)卡。因?yàn)镚 MAT邏輯推理是提分潛力最大的一個(gè)部分,所以很多考生都把精力花費(fèi)在GMAT邏輯推理復(fù)習(xí)之上,期待能找到一條最合適的GMAT邏輯推理解題方法,但是往往事與愿違,花了時(shí)間,卻沒(méi)收獲解題方法。針對(duì)考生對(duì)GMAT邏輯推理的困惑,小編為大家總結(jié)了歷年GMAT邏輯推理的特點(diǎn),重磅推出全新GMAT邏輯推理解題方法一覽,希望對(duì)大家的GM AT考試有所幫助。1、合理的解題步驟是縮短解題時(shí)間的有效方法(1讀題干在閱讀短文以前先閱讀題干,從題干中獲得有用的線索,另外還需要考生通過(guò)

2、閱讀題干能夠預(yù)測(cè)在閱讀過(guò)程中要尋找什么內(nèi)容及思考什么內(nèi)容。(2讀短文這一步為邏輯推理解題的核心步驟,當(dāng)閱讀短文的時(shí)候,考生需要假定短文中所出現(xiàn)的所有前提都是事實(shí),這里需要向讀者強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是邏輯推理題不會(huì)考察考生對(duì)短文所涉及的專業(yè)知識(shí)的了解程度,短文中出現(xiàn)的前提是不是事實(shí)并非重要,重要的是我們的解題思路是否清晰正確。多數(shù)短文通常由前提與結(jié)論構(gòu)成,結(jié)論在短文中出現(xiàn)的位置并不總是一致,有時(shí)在開(kāi)頭,有時(shí)在中間,還有時(shí)在結(jié)尾。如果你還沒(méi)有對(duì)短文的意思理解透徹,那么這時(shí)一個(gè)最為理智有效的辦法就是先找出結(jié)論,之后在試著逐步分析從前提到結(jié)論的推理過(guò)程。(3選答案完成以上兩步驟之后,也可以說(shuō)你已經(jīng)完成了一大半的

3、任務(wù),剩下的就是對(duì)最佳答案與次優(yōu)答案進(jìn)行識(shí)別和排除。邏輯推理題中一般不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)同時(shí)實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的目的,讀者只要選出一個(gè)最能實(shí)現(xiàn)問(wèn)題目的的答案就可以。2、正確的思維方法是巧取高分的必由之路在解決邏輯推理題的過(guò)程中,我們的唯一目的就是去尋求一個(gè)使結(jié)論成立的可能性增大或減少的答案,而非必須要去尋求一個(gè)使結(jié)論必然成立的答案。 很多考生在解題的過(guò)程中總是試圖一定讓答案至少看起來(lái)完美,但是即使是使得結(jié)論正確的那個(gè)條件找到,我們還是不能保證結(jié)論就一定正確。還有一點(diǎn)需要考生特別記住的就是由于GMAC的制題原則就是無(wú)需專業(yè)背景知識(shí)原則,因此只要考生將思維放在題目以內(nèi)進(jìn)行思考,而非對(duì)段落進(jìn)行額外的無(wú)用擴(kuò)充,尤其是考生不應(yīng)在解題的過(guò)程應(yīng)用自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行遞進(jìn)推理。GMAT邏輯推理過(guò)程中,要想找到合適的解題方法,前提就是考生GMAT邏輯推理思維的培養(yǎng)。所以考生務(wù)必在GMAT邏輯推理的平時(shí)復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)GMAT邏輯推理思維的訓(xùn)練。此外,縮短解題時(shí)間是GMAT 邏輯推理解題方法的主要目的和核心內(nèi)容,建議考生準(zhǔn)確把握。以上就是GMAT邏輯