加強(qiáng)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

1、加強(qiáng)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力及綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn),以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ),遵循學(xué)生的認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律,堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái),有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。二、目標(biāo)任務(wù)總體目標(biāo):從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體

2、、心中有他人的意識(shí),懂得為人做事的基本道理,具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng),學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系,使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生,在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子,在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。具體任務(wù):教育學(xué)生樹(shù)立積極向上的意識(shí),初步形成尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極交流、熱情誠(chéng)信、熱愛(ài)生活、文明禮貌、遵守紀(jì)律等品行習(xí)慣。養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、生活自理、熱愛(ài)體育、積極鍛煉、健康生活等良好的生活習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)善學(xué),全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和我市教

3、育教學(xué)質(zhì)量。三、主要內(nèi)容(一抓好學(xué)生品行習(xí)慣的養(yǎng)成。文明禮儀行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)作為各級(jí)各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作,要加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)公德教育和誠(chéng)信教育,引導(dǎo)學(xué)生追求真善美,摒棄假惡丑;要開(kāi)展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識(shí),不斷提高自身道德修養(yǎng)。(二抓好學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用,是使人終身受益的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們?cè)谏钪猩眢w力行,與生活實(shí)踐相聯(lián)系,切實(shí)從小事做起,從身邊做起。要強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成,不僅自己的事情自己做,還能堅(jiān)持做一些家務(wù)勞動(dòng),參加力所能及的社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)。

4、要愛(ài)惜身體,積極鍛煉身體,培養(yǎng)體育愛(ài)好,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。(三抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的法寶,抓好對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革過(guò)程中,要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng),科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展;要以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn),抓好普遍性學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,努力培養(yǎng)出有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和探究,且具有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的學(xué)生。四、指導(dǎo)原則(一規(guī)范化原則。加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要以教育部頒布的各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生守則和學(xué)生

5、日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)校的實(shí)際來(lái)進(jìn)行開(kāi)展。(二具體化原則。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要本著“小、細(xì)、實(shí)”的要求,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把各種行為習(xí)慣具體化,讓學(xué)生看得見(jiàn),摸得著,易于理解、掌握和踐行。(三序列化原則。遵循青少年的發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知、心理特點(diǎn),研究制定出相應(yīng)學(xué)段的行為規(guī)范和要求。在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)學(xué)段和年級(jí)的層次性,保持教育的連續(xù)性,由淺入深,由近及遠(yuǎn),循序漸進(jìn)。(四因材施教原則。加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,要做到因材施教,保護(hù)好孩子的個(gè)性和創(chuàng)造性,力求做到“行為上嚴(yán),思維上寬”,鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。(五知行統(tǒng)一原則。既要重視課堂教育,更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育,注重自覺(jué)實(shí)踐、自主參與

6、,要進(jìn)行嚴(yán)格的管理和必要的行為訓(xùn)練,引導(dǎo)廣大學(xué)生在行為實(shí)踐中逐漸加深思想認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(六、整體性原則行為是外顯的,文明行為的養(yǎng)成是“知情意行”的過(guò)程,“知情意”是前程,“行”是結(jié)果。因此,我們對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)既要重視文明行為的訓(xùn)練,又要重視對(duì)其文明行為的認(rèn)知、情感和意志的培養(yǎng),要提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),使學(xué)生從感情上接受文明行為,在反復(fù)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的意志,不能把文明行為的培養(yǎng)看成單純的技能訓(xùn)練,在知、情、意、行整體和諧的統(tǒng)一中求得文明行為訓(xùn)練的有效性。(七、一致性原則一方面,學(xué)校、家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求必須統(tǒng)一,保持一致;另一方面,文明行為的養(yǎng)成,全社會(huì)所有的人都必須積極參加,這

7、就要求我們教師、家長(zhǎng)和所有成年人,要與孩子們一同來(lái)養(yǎng)成文明行為,共同進(jìn)步,要求孩子做的,大人首先做到,要求學(xué)生不要做的,大人自覺(jué)不做,身教重于言傳。(八、層次性原則文明習(xí)慣的養(yǎng)成一般要經(jīng)過(guò)被動(dòng)、主動(dòng)到自動(dòng)三個(gè)階段。一旦達(dá)到自動(dòng),也就形成了習(xí)慣,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),某些文明行為的培養(yǎng)可以從強(qiáng)制性要求開(kāi)始,在行為訓(xùn)練的實(shí)踐中從被動(dòng)逐步轉(zhuǎn)化為主動(dòng),再?gòu)闹鲃?dòng)轉(zhuǎn)化為自動(dòng)。而對(duì)不同年齡階段的兒童,對(duì)文明行為的要求應(yīng)體現(xiàn)出不同層次的要求,區(qū)別對(duì)待,注意銜接,既保持層次性又保持連續(xù)性。五、總體安排(一工作安排:在學(xué)校協(xié)調(diào)下,各年級(jí)組、各科組安排某方面(品行、生活、學(xué)習(xí)兩三個(gè)具體習(xí)慣進(jìn)行矯正養(yǎng)成。(二今后每學(xué)期都根據(jù)本

8、校本年級(jí)組實(shí)際情況,各方面都安排兩三個(gè)具體習(xí)慣進(jìn)行矯正養(yǎng)成。六、習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本步驟我們總結(jié)了養(yǎng)成教育的七個(gè)步驟,并嚴(yán)格按步驟進(jìn)行。實(shí)踐證明,“七步驟”是科學(xué)合理的,是富有成效的。1、認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明行為習(xí)慣對(duì)社會(huì)發(fā)展、對(duì)人生進(jìn)步有極其重要的作用。為達(dá)到此目的,要由近及遠(yuǎn)地用具體形象的事例引導(dǎo)學(xué)生,一方面從學(xué)生的身邊著手,從學(xué)生看得見(jiàn)的事例說(shuō)起;另一方面從社會(huì)發(fā)展、人生進(jìn)步的更高要求來(lái)挑選事例教育引導(dǎo)學(xué)生。2、與學(xué)生一起討論制定適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范涉及到某文明行為養(yǎng)成教育時(shí),要與學(xué)生討論制定適當(dāng)?shù)?可行的行為規(guī)范,這個(gè)討論的過(guò)程其實(shí)既是教育過(guò)程,又是認(rèn)識(shí)過(guò)程;“適當(dāng)”指社會(huì)要求與集

9、體已有行為程度相結(jié)合,循序漸進(jìn),切忌追求完善,要求過(guò)高。3、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,幫助個(gè)體制定可行性計(jì)劃必須通過(guò)觀察和調(diào)查充分了解所有個(gè)體的行為程度,結(jié)合各個(gè)體的性格差異,認(rèn)知水平,提出不同的要求,幫助各個(gè)體制定可行的計(jì)劃。4、進(jìn)行形象感人的榜樣教育榜樣的力量是無(wú)窮的,在文明行為養(yǎng)成教育中,我們也要充分發(fā)揮榜樣的作用,樹(shù)立榜樣,弘揚(yáng)正氣。榜樣教育要形象感人,要由近及遠(yuǎn)。5、生動(dòng)活潑持之以恒的練習(xí)在此過(guò)程中要注意運(yùn)用整體性原則,促進(jìn)學(xué)生知情意行的全面進(jìn)步,切忌把養(yǎng)成教育當(dāng)成技能的培訓(xùn)。6、以激勵(lì)和評(píng)價(jià)為助推器此過(guò)程要注意綜合家庭和社會(huì)力量,形成合力,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,切忌教師只顧耕耘,不問(wèn)收獲,孤芳自

10、賞,閉門(mén)造車。7、反復(fù)抓、抓反復(fù)、堅(jiān)持不懈此過(guò)程要充分運(yùn)用反復(fù)性原則。七、實(shí)施途徑(一突出學(xué)校教育主渠道。制定和完善有關(guān)規(guī)章制度,調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性與責(zé)任感,充分發(fā)揮廣大教師在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主力軍作用;要充分利用學(xué)科教育教學(xué)資源,針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn),教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);要充分發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)在養(yǎng)成教育中的重要作用,教育廣大團(tuán)員和少先隊(duì)員發(fā)揮好模范帶頭作用,帶領(lǐng)廣大學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣;探求適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和旨在培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣的方法,力求在理論上有所創(chuàng)新,在實(shí)踐上有所突破。(二重視和發(fā)展家庭教育。辦好家長(zhǎng)學(xué)校、廣泛開(kāi)展家庭教育

11、宣傳,普及家庭教育知識(shí),推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力,積極配合學(xué)校教育。要完善教師家訪制度,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系,了解各種家庭背景下的學(xué)生不同的行為習(xí)慣基礎(chǔ),增強(qiáng)養(yǎng)成教育的針對(duì)性和實(shí)效性。(三積極協(xié)調(diào)開(kāi)展社會(huì)教育。要加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,拓寬教育的途徑,主動(dòng)爭(zhēng)取社區(qū)、工青婦組織以及有關(guān)部門(mén)的支持與配合,積極運(yùn)用新聞媒體和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò),調(diào)動(dòng)一切有利于青少年成長(zhǎng)的積極因素,為學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。要結(jié)合新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求,在社會(huì)大課堂中培養(yǎng)、矯正、檢驗(yàn)和提升學(xué)生的行為

12、習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立公民意識(shí),自覺(jué)遵守社會(huì)公共規(guī)范,成為講文明、有禮貌的社會(huì)公民。七、保障措施加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作覆蓋面大,涉及面廣,需要充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性,齊心協(xié)力,齊抓共管,形成合力,共同抓好這項(xiàng)工作,為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的順利開(kāi)展提供各方面的保障。(一加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。把中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)校的日常工作結(jié)合起來(lái),把養(yǎng)成教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓。成立學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):王業(yè)俊副組長(zhǎng):杜瓊珍陳日果張新槐領(lǐng)導(dǎo)小組成員:德育、體衛(wèi)藝、教務(wù)、教研、后勤、團(tuán)隊(duì)各負(fù)責(zé)人;各年級(jí)組長(zhǎng)、科組長(zhǎng)、班主任。學(xué)校為我校習(xí)慣養(yǎng)成教育的常設(shè)管理部門(mén),負(fù)責(zé)本項(xiàng)工作

13、的實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)。(二廣泛宣傳,認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)校、家庭和社會(huì)上積極宣傳發(fā)動(dòng),通過(guò)集中學(xué)習(xí)、討論、交流等方式,形成共識(shí),提高認(rèn)識(shí),將加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大師生、全體教職員工、家長(zhǎng)和全社會(huì)的自覺(jué)行為。1、杜副校長(zhǎng)在全體教工會(huì)上作動(dòng)員報(bào)告。2、年級(jí)組長(zhǎng)面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生作兩個(gè)動(dòng)員報(bào)告。3、各年級(jí)組組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)本方案,認(rèn)識(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要作用,了解習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本方法和渠道。確定本年級(jí)組、各班的養(yǎng)成教育內(nèi)容、方法和步驟,進(jìn)行實(shí)施。4、各科組長(zhǎng)組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本方案,了解學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本方法和渠道,確定本科組的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容、方法和步驟。5、后勤處組織后勤人員學(xué)習(xí),

14、提高認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到服務(wù)育人的重要性,認(rèn)真做好自己的本職工作,創(chuàng)建良好育人環(huán)境。(三優(yōu)化環(huán)境,全面育人。廣大教師是學(xué)生成長(zhǎng)成才的引導(dǎo)者。在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中,廣大教師要率先垂范,為人師表,以自己高尚的人格和品德去教育影響學(xué)生。要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要重視校園文化建設(shè),處處體現(xiàn)環(huán)境育人的影響,同時(shí),形成全方位、全員性、多渠道齊抓共管的教育教學(xué)氛圍,樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。1、年級(jí)組長(zhǎng)利用教室旁大廳白板出版本年級(jí)組習(xí)慣養(yǎng)成教育板報(bào);各班要把習(xí)慣養(yǎng)成教育的宣傳作為教室文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。2、各科組長(zhǎng)組織實(shí)施本科組習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃,各教師與班主任相商確定

15、本學(xué)科、本班的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容和工作計(jì)劃,進(jìn)行實(shí)施。3、各班主任要把習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容和要求融到班規(guī)中,學(xué)校要把習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容和要求融到班級(jí)管理制度中,團(tuán)隊(duì)也要把習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容和要求融到檢查制度中,以制度保障習(xí)慣養(yǎng)成教育的順利進(jìn)行和取得良好效果。(四突出重點(diǎn),注重課堂。長(zhǎng)期以來(lái),我市各校在培養(yǎng)學(xué)生的品行習(xí)慣和生活習(xí)慣方面比較重視,在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有所忽視,而科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)課堂教學(xué),因此,實(shí)施過(guò)程中,更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要注重強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的主渠道作用,要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段和方法,緊抓不放,常抓

16、不懈。學(xué)校依據(jù)學(xué)校工作方案將學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作布置到科組,科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓落實(shí)。(五整體推進(jìn),形成特色。我校制定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案,確定實(shí)施細(xì)則,并認(rèn)真實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中邊摸索、邊完善、邊總結(jié),最終形成一套與我校實(shí)際相適應(yīng)的,具有鮮明特色的養(yǎng)成教育模式。八、習(xí)慣內(nèi)容(一品行習(xí)慣1、衛(wèi)生習(xí)慣不亂丟亂扔。衣裝干凈、整潔。常洗澡、常剪指甲、早晚刷牙。在家、在校定時(shí)搞衛(wèi)生習(xí)慣。2、禮儀習(xí)慣、尊重長(zhǎng)輩,聽(tīng)從父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠(chéng)懇;、接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接,受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”;、上學(xué)或外出回家見(jiàn)父母、長(zhǎng)輩要禮貌問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向;、吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃,先讓長(zhǎng)輩就坐,吃完飯要對(duì)同

17、桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”;、關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體,父母生病要問(wèn)候,端茶送藥,主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng);、有客人來(lái)訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“歡迎下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);、見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好,使用“您好”、“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ),放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”,進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師先讓行;、上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)話要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”;、參加升降國(guó)旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。3、文明習(xí)慣。著裝整齊,不穿奇裝怪服。男生不留長(zhǎng)發(fā),不剪怪異發(fā)型;女生不披發(fā),不燙發(fā),頭發(fā)不遮眼、臉。不留長(zhǎng)指甲,公開(kāi)場(chǎng)所不穿拖鞋。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。使用文明用語(yǔ)。尊重他人。熱愛(ài)集體,熱愛(ài)社會(huì)。遵守公共場(chǎng)所規(guī)則。(二、生活習(xí)慣1、安全習(xí)慣出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。課間不做危險(xiǎn)游戲,