我的老師魏巍 (2)

1、 原名 魏鴻杰魏鴻杰，曾用筆名紅紅楊樹。楊樹。河南鄭州人，當(dāng)代散文當(dāng)代散文家、詩人、小說家、詩人、小說家。代表作：代表作： 散文集誰是最可愛的人散文集誰是最可愛的人 長篇小說東方長篇小說東方魏巍魏巍 生平生平條件自習(xí)檢測(cè)自習(xí)檢測(cè)魏巍巍（ ） 黑痣痣（ ） 褪褪（ ）色 榆榆（ ）錢 狡猾狡猾（ ） 磕磕（ ）頭 （ ）模糊 模型卜卜（ ）問 焚焚（ ）香 模模 （ ）模樣wiwizhtutuy y jiji o huo hu kbmmmmfn迅速瀏覽課文，小組討論以下問題：1、“我”對(duì)蔡老師的總體印象是什么？（用原文作答）2、文中記敘了哪七件事七件事？溫柔和美麗溫柔和美麗下一頁下一頁下一頁下一

2、頁下一頁下一頁迅速瀏覽課文，小組討論以下問題：1、“我”對(duì)蔡老師的總體印象是什么？（用原文作答）2、文中記敘了哪七件事七件事？2段老師假裝發(fā)怒4段老師教我們跳舞5段老師帶我們觀察蜜蜂6段老師教我們讀詩8段我們看老師寫字9段老師排除糾紛10段夢(mèng)里尋師溫柔和美麗溫柔和美麗2段老師假裝發(fā)怒4段老師教我們跳舞5段老師帶我們觀察蜜蜂6段老師教我們讀詩8段我們看老師寫字9段老師排除糾紛10-14夢(mèng)里尋師你覺得蔡老師是一個(gè)什么樣的老師？結(jié)合文中七件事來說一說。溫柔慈愛、公平、偉大熱愛生活、富有情趣、善于教學(xué)記敘文主要運(yùn)用敘述、描寫的表達(dá)方式，但文中也用了抒情表達(dá)方式來直接抒發(fā)作者的感情了，小組合作從文中找出

3、這些地方并加以分析。 本文寫作技巧本文寫作技巧1、以感情為線索以感情為線索 本文以回憶回憶依戀依戀思念思念“我我”的蔡老師的蔡老師為全文的感情線索。 文章以“最使我難忘的，是我小時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生”一句開頭，展開對(duì)蔡老師的回憶。 接著，列舉與蔡老師有關(guān)的七件事，寫出老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的真摯情感。 結(jié)尾抒發(fā)對(duì)蔡老師的思念之情，與開頭呼應(yīng)。 本文寫作技巧本文寫作技巧2、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出 作者回憶了七件小事。這七件事，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期，全面展現(xiàn)了蔡老師愛學(xué)生的美好心靈，更好的表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的愛。 這七件事，前五件略寫，后兩件詳寫，即使文章這七件事，前五件略寫，后兩件詳寫，即使文章結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 疏密相間疏密相間 ，又表現(xiàn)出師生，又表現(xiàn)出師生 感情的步步深