開展體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒機(jī)能

1、開展體育活動(dòng) 增強(qiáng)幼兒 機(jī)能摘要：體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ)，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機(jī)能完善，形成良好的心理品質(zhì)。為了培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獨(dú)立表現(xiàn)意識(shí)和群體意識(shí)，促進(jìn)幼兒心身全面發(fā)展，許多幼兒園將體育游戲作為幼兒教育的一個(gè)重要內(nèi)容。為此，本文針對(duì)幼兒生理和心理的特點(diǎn)，探究趣味體育游戲在幼兒教育中的特殊作用，并提出有關(guān)游戲開發(fā)和應(yīng)用的一些見解，旨在為促進(jìn)幼兒教育健康發(fā)展提供決策參考。關(guān)鍵詞：體育游戲；幼兒體育；教學(xué)組織體育游戲是幼兒園體育教育最基本的組織形式，它不僅能有效促進(jìn)

2、幼兒身體、智力的發(fā)展，而且對(duì)幼兒情感、社會(huì)性及自我概念的發(fā)展也具有重要價(jià)值，是促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。一、體育游戲可增進(jìn)幼兒的機(jī)體健康幼兒體育游戲能激起幼兒高漲愉快的情緒,是一種保健手段。如幼兒在體育游戲中,生理活動(dòng)極其興奮,這樣能使幼兒從肌肉活動(dòng)中,順利地完成某項(xiàng)游戲動(dòng)作,激發(fā)幼兒良好的情緒,形成樂觀開朗的性格。體育游戲是完善幼兒已經(jīng)掌握的技能和提高身體素質(zhì)的有效方法 。游戲活動(dòng)中要求幼兒注意力放在達(dá)到的目標(biāo)上,而不是完成動(dòng)作的方式上。因此,為了達(dá)到游戲目標(biāo),幼兒必須適應(yīng)游戲動(dòng)作,表娜出靈活完善的動(dòng)作。例如“捕捉”游戲 ,每個(gè)幼兒應(yīng)該注意追捉者的動(dòng)作,當(dāng)追捉者敬近自己的時(shí)候,必須

3、迅速跑到對(duì)面 ,感到安全了才放慢速度,或者停住。當(dāng)追捉者又挨近了,則又要加快速度。這種突然變化或者對(duì)于信號(hào)迅速作出反應(yīng)的要求,發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力,鍛煉了幼兒的靈活應(yīng)變能力。體育游戲可從教育要求出發(fā),做各種各樣的活動(dòng)性游戲和球類游戲。活動(dòng)性游戲可分主題游戲和非主題游戲。總之 ，根據(jù)年齡、季節(jié)的不同,開展多樣化的體育游戲,可 以延緩疲勞,振奮精神,發(fā)展和完善幼兒的運(yùn)動(dòng)器官,增進(jìn)健康。二、利用廢舊材料，增強(qiáng)幼兒體能在幼兒體育活動(dòng)中，老師可在器材的選擇上盡可能地利用廢舊材料創(chuàng)作的體育器材來開展形式多樣的活動(dòng)，這樣更能調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。幼兒在參與制作的過程中，可以明白“玩具”來之不易

4、，應(yīng)該好好愛護(hù)和珍惜的道理。如在有趣的體育游戲“大熊過河”中，幼兒參與的積極性被充分體現(xiàn)了出來。扮演大熊的幼兒必須用腳套上自己用廢舊紙皮制作的熊腳掌走路過河。由于腳掌的面積較小，所以幼兒套住腳掌走路時(shí)顯得較為困難，并不那么容易控制。但在游戲的過程中，沒有一名幼兒產(chǎn)生要退縮的念頭。當(dāng)老師請(qǐng)大熊們想想除了走路過河外，還有什么方法可以過河時(shí)，幼兒都積極開動(dòng)腦筋，答案可謂是千奇百怪：有用手爬過河、大熊背小熊過河、單腳或雙腳跳過河等等，而且每一種答案幼兒都親自嘗試能否成功。幼兒在活躍、愉快的氣氛中不知不覺地增強(qiáng)了體能。三、利用小區(qū)資源，增強(qiáng)幼兒體能無論是什么形式的體育活動(dòng)，都離不開活動(dòng)的空間。不一定大的

5、空間就對(duì)活動(dòng)有益。如果老師能善用社區(qū)空間的話，相信會(huì)使體育活動(dòng)的效果事半功倍。在一個(gè)完整、成熟的社區(qū)里，小區(qū)的環(huán)境資源是十分豐富的，而且也隨手可得。老師可以在熱身活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒在彎彎曲曲的小路上慢跑；還可以利用地上的水泥板圖形進(jìn)行跳躍練習(xí)；矮矮的花基正好是練平衡的好方法。在游戲“快樂兒童城”中，老師沒有利用任何的體育器材，就讓幼兒樂而忘返。老師請(qǐng)幼兒先跳過水泥圖形、然后到大滑梯游玩、最后走過花基獨(dú)木橋回到終點(diǎn)。這樣的活動(dòng)使幼兒在無拘無束的自然環(huán)境中增強(qiáng)了體能。三 利用體育游戲，增強(qiáng)幼兒體能盡管幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動(dòng)作已基本成形，但動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都缺乏靈巧性。通過各種對(duì)肌體有針對(duì)性的體育游戲，可以使幼兒的各項(xiàng)基本動(dòng)作的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化，從而增強(qiáng)體能。如在進(jìn)行綜合類的體育游戲時(shí)，幼兒的各項(xiàng)身體指標(biāo)提高得較快。綜合體育游戲比一般體育游戲要復(fù)雜、難度也更高，但幼兒所參與的積極性通常也隨之而高。實(shí)際上，幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了助跑跨跳、繞過障礙跑和投擲的動(dòng)作。通過有趣的體育游戲，每一名幼兒都不同程度地增強(qiáng)了體能?？傊?，在體育游戲中，在尊重幼兒的前提下，應(yīng)能適時(shí)、適當(dāng)?shù)靥峁椭c指導(dǎo)