52組成燃料的主要元素—碳

1、5、2 組成燃料的主要元素一一碳教學(xué)目的：1.1.知識(shí)目標(biāo)：了解金剛石、石墨、木炭等的物理性質(zhì)，并聯(lián)系性質(zhì)了解它們的主 要用途。2.2. 技能目標(biāo)：通過(guò)單質(zhì)的性質(zhì)學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3.3. 情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)金剛石、石墨和常見(jiàn)炭的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行共性、個(gè)性關(guān)系的認(rèn)識(shí)人和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與教育。教學(xué)重點(diǎn)：金剛石、石墨的重要物性和用途；教學(xué)難點(diǎn)：金剛石和石墨物性差異很大的原因。教學(xué)方法觀察法、討論法。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入投影幻燈片展示鉆石樣品； 展示 石墨棒觀察金剛石、石墨。通過(guò)實(shí)物使學(xué)生有親切感演示實(shí)驗(yàn)用玻璃刀切割玻璃邊觀察，邊記錄：從學(xué)生熟悉的實(shí)物及它們的

2、用鉛筆寫字1 1 .純凈的金剛石是一種色呈用途入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興用電池做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)形透明狀的晶體，硬度。趣。用對(duì)比的方法學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察金剛石、石墨的色態(tài)、硬2 2 石墨是一種_色有不透明度、導(dǎo)電性。的細(xì)磷片狀_體。 它的硬度 有一感，能夠_。講述實(shí)驗(yàn)證明，金剛石和石墨都能在 氧氣中燃燒，而且都生成同一種物質(zhì)，這種物質(zhì)能夠使澄清的石灰水變渾濁。思考、并初步理解突出金剛石和石墨的共性提問(wèn)(1 1)燃燒產(chǎn)物是什么？根據(jù)學(xué)過(guò)的 COCO 檢驗(yàn)方法得出培養(yǎng)學(xué)生的分析能力(2 2)它們是由什么兀素組成的？結(jié)論。(1) 燃燒后都生成-。(2) 它們都是由一元素組成的 單質(zhì)。設(shè)問(wèn)為什么同一種元素的形成幾種

3、不設(shè)想、思考。引起思考和興趣同單質(zhì)？為什么它們有不同的物理性觀察、思考、得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力質(zhì)？展示金剛石和石墨的晶體結(jié)構(gòu)模型由于不同，形成了不同種單并加以說(shuō)明。質(zhì)，它們的一性質(zhì)有較大的_。提問(wèn)根據(jù)金剛石和石墨的性質(zhì)，它們討論并回答結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)有哪些重要的用途？歸納、總結(jié)并記錄。1 1。金剛聯(lián)系實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和記憶指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后歸納總結(jié)：石的硬度居天然物質(zhì)之冠，可 制成玻璃刀、鉆頭或裝飾品 等。2 2 石墨硬度很小，有滑膩感，可制成鉛筆芯；能夠?qū)щ姟⑷茳c(diǎn)高，可做干電池和電爐的電 極、制造能熔融金屬的坩堝板書設(shè)計(jì)課題 1 1金剛石、石墨和 C60C60一、碳的幾種單質(zhì)1.1.金剛石、石墨和

4、 C60C60金剛石：無(wú)色透明正八面固體、堅(jiān)硬、不導(dǎo)電，鉆探機(jī)的鉆頭，刻劃玻璃石墨：深灰色、有金屬光澤、細(xì)鱗片狀固體、質(zhì)軟、導(dǎo)電、潤(rùn)滑劑、鉛筆芯、C60C60 : :分子結(jié)構(gòu)跟足球相似，也叫“足球烯”材料科學(xué)、超導(dǎo)體2.2.不定形碳：木炭：作燃料和吸附劑等焦碳：冶煉金屬投影課堂練習(xí)一完成練習(xí)一指導(dǎo)學(xué)生完成過(guò)渡講述；常見(jiàn)的炭有木炭、焦炭、活性炭、炭黑投影展示木炭、焦炭、炭黑、活性炭的樣品。觀察、比較、記錄演示實(shí)驗(yàn)1 1。木炭的吸附性2 2 活性炭的吸附作用觀察、思考提問(wèn)木炭、活性炭為什么能余去有色氣體、色素或異味氣體？講述根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生講座講述汲附原理。中2J-A.、A思考并討論思考、理解并記錄：因?yàn)槟咎烤哂薪Y(jié)構(gòu)，可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀課