中班教研工作總結(jié)

1、中班教研工作總結(jié)又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò)。其間，中班段全體教師 認(rèn)真貫 徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神，繼續(xù)堅(jiān)持理論與 實(shí)踐相結(jié)合的 工作理念，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多 彩的活動(dòng)，以促進(jìn)幼 兒各方面的發(fā)展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、教師在多形式中共發(fā)展1、確立子課題的研究?jī)?nèi)容，落實(shí)研究方案 教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身 素質(zhì) 的提高起著關(guān)鍵性的影響。在園優(yōu)化幼兒一日活動(dòng) 的大課題背 景下，中班段各位老師積極上網(wǎng)、看雜志查相關(guān) 資料，或單獨(dú)或合 作都確立了各自子課題的研究?jī)?nèi)容，填寫 上交了子課題申報(bào)表。一 學(xué)期下來(lái)，大家對(duì)自己的課題研究 有了一個(gè)清晰的輪廓，并已經(jīng)有 條不

2、紊地在落實(shí)各項(xiàng)研究措 施了。經(jīng)過(guò)這樣的操作及思考，老師的 學(xué)習(xí)態(tài)度更為積極主 動(dòng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更為明確，不但擴(kuò)大了自身的視 野，還多方位 地提高了自身的理論素養(yǎng)，真正做到了“為用而學(xué)， 學(xué)以至 用”的效果，在研究中優(yōu)化完善了幼兒的一日生活。2、共同設(shè)計(jì)故事教學(xué)方案，提高自身業(yè)務(wù)水平本學(xué)期幼兒園大教研組以故事教學(xué)為研討中心，展開了 一系 列的故事課展評(píng)。其中，還開展了兩次集體備課的教學(xué) 活動(dòng)。在集 體備課活動(dòng)中，我段老師都充分發(fā)揮了自己的主 觀能動(dòng)性，結(jié)合新 綱要、新觀點(diǎn)、新理念，分析故事，設(shè)計(jì) 教案，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì) 編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教 材，用活教材。大家通力合作， 人盡其才，比如在教

3、學(xué)準(zhǔn)備 過(guò)程中，需要使用課件，各位老師共同 網(wǎng)上找素材，由課件 能手許佩娣老師完成課件的制作過(guò)程，忙到凌 晨?jī)牲c(diǎn)毫無(wú)怨 言。在第一次教學(xué)之后，大家再根據(jù)教學(xué)效果調(diào)整教 學(xué)方案， 在研討反思中提高自身業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)FLASH課件制作，勤于鍵盤練習(xí)以往大家使用的都是幻燈片，對(duì)其制作使用都已比較熟 練。FLASH是這學(xué)期新接觸的一個(gè)課件種類，它的制作由幀和元件組成，過(guò)程相當(dāng)煩瑣。老師們克服心理障礙，一遍又 一遍觀看網(wǎng)上視 頻教程，一遍又一遍熟練操作細(xì)節(jié)，有不懂 的地方，大家相互解答 探討。經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)實(shí)踐，大家都 會(huì)制作簡(jiǎn)單的FLASH課件了。幼兒的一日生活離不開音樂(lè)，尤其是音樂(lè)

4、教學(xué)，需要教師彈奏熟練。新綱要中提到，藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和 創(chuàng)造性活 動(dòng)，教師要引導(dǎo)幼兒豐富情感體驗(yàn)，讓幼兒在藝術(shù) 活動(dòng)中有愉悅 感。設(shè)想，要是幼兒聽到的音樂(lè)流暢性不夠， 那么，談何豐富情感 體驗(yàn)，談何愉悅感！我段老師深知熟練 談奏的重要性，因此，大家 積極抽空練習(xí)教本上的各類樂(lè)曲， 做到隨點(diǎn)隨彈，在無(wú)形中優(yōu)化了 教學(xué)效果。二、幼兒在豐富多彩的游戲活動(dòng)中發(fā)展 幼兒園教育應(yīng)豐富幼兒的生活，滿足他們身心發(fā)展的規(guī) 律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們與環(huán)境的積極 相互作 用中得到發(fā)展。本學(xué)期，年級(jí)組展開了豐富的活動(dòng)，參觀菜市場(chǎng)、拍皮球比賽、慶元旦聯(lián)歡活動(dòng) 每班配備三位教師組織幼兒參觀菜市場(chǎng),幼兒

5、在參觀的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜、海鮮，知道了菜市場(chǎng)里蔬菜、海鮮、肉類都是分類擺放。我們還請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)爸爸媽媽自己去買一樣喜歡的菜，在買的過(guò)程中，幼兒知道菜是論斤稱兩賣的，有貴的也有便宜的，一樣的錢買到的東西量可能差別很大。通過(guò)這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富了幼兒的社會(huì)經(jīng) 驗(yàn)。又比如，請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍皮球比賽活動(dòng)，幼兒不但在園天天練習(xí)，還在家里也做到球不離手，在付出努力的同時(shí)，也期盼著比賽的來(lái)臨。比賽那一天，我們請(qǐng)所有的空班老師做拍皮球比賽的評(píng)委，營(yíng)造比賽緊張、激烈的氛圍，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，他們不但希望自己能贏，還給本班小朋友加油。這樣的比賽非常有意義，雖然一次比賽結(jié)束，但 很多幼兒都自己回家

6、狠練，蓄勢(shì)待發(fā)，等待下一次勇奪第一，為班爭(zhēng)光。有動(dòng)力才有努力的激情，在這樣良性的循環(huán)中，幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了激發(fā)。三、充分利用家長(zhǎng)資源，為幼兒園教學(xué)服務(wù)幼兒園的教育還應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。本學(xué)期，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)打破以往傳統(tǒng)模式，請(qǐng)家長(zhǎng)做助教。家長(zhǎng)們積極配合，主動(dòng)來(lái)園探討活動(dòng)內(nèi)容和方案。結(jié)合天氣、地方特色和家長(zhǎng)資源，中一班實(shí)地拍攝羊毛衫制作過(guò)程，以奇妙的羊毛衫為主題，豐富幼兒的羊毛衫知識(shí)；結(jié)合時(shí)下熱門的神六上天，中二班家長(zhǎng) 采用課件教學(xué)，生動(dòng)形象地向幼兒展 現(xiàn)了一個(gè)奇妙的現(xiàn)代科 技世界。雖然只是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，但是幼兒體驗(yàn)了一個(gè)新的 教學(xué)模式，增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)的適應(yīng)能力，接觸到了一 個(gè)未知的全新的領(lǐng)域通過(guò)本學(xué)期的教研活動(dòng)，不論是教師還是幼兒都有了一