武漢外小入學(xué)測(cè)試試題

1、武漢外小入學(xué)試題作者:日期:武漢外小入學(xué)試題同樣的期待別樣的花開2010年一年級(jí)新生家長(zhǎng)試卷作為社會(huì)人一一您的人生閱歷是孩子成長(zhǎng)的鮮活教材！1. 回顧您的成長(zhǎng)經(jīng)歷，您對(duì)自己最滿意的是，您最遺憾的是 對(duì)您的人生影響最大的是（或人，書）2. 在社會(huì)上打拼，您認(rèn)為最難的，要解決這個(gè)問題，您要采取辦法是3. 您認(rèn)為衡量一個(gè)人是否成功的標(biāo)準(zhǔn)是。作為家長(zhǎng) 人是否生活得成功幸福，決定于兩個(gè)因素，一是先天的稟賦，二 是后天的努力，家庭是這兩個(gè)因素的函數(shù)，他能改變先天也能創(chuàng)造后天。1. 您每周會(huì)和孩子談心 次，通常是在 時(shí)候，話題主要涉及方面，談話方式是2. 身教重于言教！您認(rèn)為自己在方面對(duì)孩子起到了很好的示范

2、影響3. 孩子最讓您頭疼的問題是，您嘗試過的教育方法有，您反思問題的根源在于4. 孩子“受欺負(fù)”時(shí)，您會(huì)告訴孩子，如果您的孩子在學(xué)校與其他孩子沖突受傷時(shí)，您會(huì)如何處理？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出步驟5. 周一上校車是，老師發(fā)現(xiàn)小明在發(fā)燒，便告知家長(zhǎng)要帶小明去醫(yī)院看病，可小 明的爸爸卻說，學(xué)校不是有醫(yī)務(wù)室嗎，就讓孩子到醫(yī)務(wù)室去看病吧，上醫(yī)院又掉 課又麻煩！您贊同小明爸爸的說法嗎？談?wù)勀目捶ㄗ鳛閷W(xué)校教育的合作伙伴一一學(xué)校教育與家庭教育是孩子成長(zhǎng)的雙翼，只有和諧共建，才能助孩子翱翔藍(lán)天。1. 學(xué)校推薦書目中您最喜歡，其中，您感受最深的教育理念是：（1） （2）（3）2. 在孩子的教育過程中，您認(rèn)為家長(zhǎng)和老師的關(guān)系

3、應(yīng)該是，為了建立這樣的關(guān)系，您的做法是3. 請(qǐng)您參與他們的討論。甲：我平時(shí)工作太忙，沒有時(shí)間管孩子，所以我要吧孩子送到寄宿學(xué)校去讀書。乙我們把孩子送到寄宿學(xué)校讀書，是因?yàn)槲覀冚o導(dǎo)不了孩子的學(xué)習(xí)，也不了解 他們的想法，遇到問題不知道怎么辦才好。丙：我是想鍛煉鍛煉孩子，培養(yǎng)他（或她）的獨(dú)立自主性和適應(yīng)集體生活的能力。 ?。和庑Ｃ磕昕既?shí)外初中的學(xué)生比例很高，我希望孩子能從外小一直考上初中、 咼中，最后考進(jìn)名牌大學(xué)。您選擇外小的原因是由此可見，對(duì)于家長(zhǎng)的試卷，學(xué)校主要是想從中了解家長(zhǎng)的教育理念、對(duì)孩子 的培養(yǎng)方法以及對(duì)學(xué)校的一些要求和看法是否與之相契合，有無沖突。不要以 為這只是一份簡(jiǎn)單的問卷，實(shí)際

4、是要打分的，而且孩子最后的總成績(jī)里有一部 分是家長(zhǎng)的這個(gè)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高低也會(huì)影響孩子能否被錄取 。二.孩子的考試這一部分是兒子參加的考試的內(nèi)容， 都是事后兒子口述我再整理出來的， 基本應(yīng) 該比較全了，由于僅僅是回憶，難免有遺漏和不完全相符的地方， 而且不一定考 試就是按照此順序進(jìn)行。據(jù)兒子的反映是好多項(xiàng)考試?yán)蠋煻颊f他很棒，不知是鼓 勵(lì)還是真的：1. 繪畫一起有幾個(gè)特長(zhǎng)為繪畫的小朋友，每個(gè)孩子都發(fā)了一張 B4大小的紙，在紙張中 下部是已經(jīng)畫好的未涂色的半個(gè)地球，老師告訴大家此次繪畫的主題名為“保護(hù) 地球”，可任意發(fā)揮。兒子畫的是在地球的上空出現(xiàn)了 “獅子座”流星雨，其中有三顆流星體積很大， 有個(gè)人

5、用可伸縮的機(jī)器手臂在地球上把其中大的要與地球碰撞的流星摘了下來， 其余的小流星都與地球擦肩而過。 地球在這場(chǎng)“流星浩劫”中獲救了，得到了保 護(hù)。也算是一種另類的“保護(hù)地球”！2. 體能測(cè)試：地面上放置四個(gè)三角形柱子，每個(gè)大約10厘米，直線排開，相鄰的距離為30厘米。 要求每個(gè)孩子兩腿夾住一個(gè)長(zhǎng)方形大約100克的沙包，并腿從排好的柱子間成 S 型蹦著穿越柱子，從一端蹦到另一端后，放下腿間沙包，拿起腳下的兒童用籃球， 要求雙手交替拍球5下，拍完后放穩(wěn)籃球后撿起地面的一個(gè)毽子（地面上每堆毽 子數(shù)目為5個(gè)），仍舊兩腿夾沙包，按原方法從三角柱成S型蹦回另一端，放下毽 子。循環(huán)往復(fù)，看在規(guī)定的1分鐘時(shí)間內(nèi)

6、誰拿的毽子最多。兒子說他是他們那一組4個(gè)人中拿的毽子數(shù)量最多的，總共拿了3個(gè)毽子，其他三 個(gè)小朋友分別拿了 2個(gè)和1個(gè)。后來兒子出來的時(shí)候碰到了一個(gè)小朋友交談發(fā)現(xiàn)那 個(gè)小朋友該項(xiàng)目一個(gè)毽子都沒拿到。3. 即興記憶測(cè)試進(jìn)入另一個(gè)教室，桌子上有一塊桌布，老師掀開并拿走那塊桌布，桌子上便顯現(xiàn) 出8張有不同用品、動(dòng)物和食品圖案的卡片。老師要求小朋友在 20秒內(nèi)記住卡片 中的圖案，20秒后老師拿走了其中4張卡片，冋小朋友拿走的是什么圖案的卡片。兒子回答圖案為：竹筍、老虎、電腦、黑熊，老師說：“真聰明！”4. 動(dòng)手拼圖形接下來就是拼方格，老師先給一張紙，紙上有兩個(gè)正方形，一大一小，每個(gè)正方 形都是由不同的

7、小正方形拼成的，有的小正方形由藍(lán)白相間的兩種顏色組成。 同 時(shí)提供與圖形上的小正方形大小、形狀以及顏色相同的實(shí)物讓小朋友從中選擇， 照著紙上圖案拼出和圖案組成一模一樣的圖形來。這道題兒子有兩塊小正方形的顏色弄錯(cuò)了。5. 筆試題老師發(fā)了一張A4大小的試卷，正反兩面都有題目。題目有連線配對(duì)題、判斷對(duì) 錯(cuò)題、根據(jù)題目中顯示的葡萄在提供的數(shù)字中選擇葡萄的正確數(shù)量6. 英語測(cè)試在屏幕上有老師念英語單詞，小朋友要跟著大聲念，兒子說四個(gè)單詞每個(gè)單詞都 很長(zhǎng)，所以有3個(gè)都沒太記得。7. 運(yùn)球測(cè)試在起點(diǎn)有四張椅子，四個(gè)椅子下總共放了 8個(gè)球，其中有2個(gè)稍大些的球和6個(gè)小 球，要求將提供的一塊折疊好的布完全展開，

8、據(jù)兒子描述大約 50厘米X60厘米見 方。游戲規(guī)則是四個(gè)小朋友一組，要協(xié)作分工一同把 8個(gè)球全部放到布上，然后 用布將球運(yùn)到指定的終點(diǎn)，又一起運(yùn)回起點(diǎn)，將球放進(jìn)四張椅子下并將布折疊好。兒子說同時(shí)有四個(gè)組進(jìn)行此項(xiàng)，兒子那一組是三個(gè)男孩加一個(gè)女孩， 他和其中一 個(gè)男孩將球放置到布上，然后四個(gè)小朋友一人執(zhí)布的一角步調(diào)一致的將球運(yùn)到重 點(diǎn)，隨即折返至起點(diǎn)，大家一起將球還原至四張椅子下并將布折疊好。 兒子這一 組是最早完成的。8. 生活常識(shí)測(cè)試放一段錄音，就是轟隆隆的雷雨聲，要從雷雨聲中辨別出是哪個(gè)季節(jié)， 雷雨聲過 后錄音中有老師說“開始”，然后在播放一段音樂的時(shí)間內(nèi)從指定的物品中拿出 合適的防雨器具或

9、衣服，兒子是2號(hào)，可供選擇的只有雨傘，他很快的拿到雨傘， 還是把自動(dòng)傘，他按了雨傘的按鈕就打開雨傘，一直撐著雨傘直至音樂結(jié)束。摘要：面試后：孩子從面試室出來，給他一個(gè)擁抱，無論成敗與否都要給他鼓勵(lì), 不要拿自己的孩子跟現(xiàn)場(chǎng)的其他孩子作比較。面試前中后注意點(diǎn)不同生活瑣事都易成考題面試前：家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好需要的學(xué)習(xí)用品以防不時(shí)之需。 孩子在緊張時(shí) 容易出現(xiàn)腸胃痙攣、肚子痛等突發(fā)狀況，可以準(zhǔn)備些萬花油來緩解癥狀，家長(zhǎng)在 面試前盡量不要讓孩子吃生冷的食物。適當(dāng)提醒孩子要注意的細(xì)節(jié)，但不要絮叨， 避免造成焦慮；根據(jù)面試常見問題進(jìn)行演練或幫孩子報(bào)名參加相關(guān)培訓(xùn)班。面試中：家長(zhǎng)要給孩子鼓勁，對(duì)孩子說：你行

10、的！你非常棒！ ”沒關(guān)系,加油就好！ ”當(dāng)孩子偷偷看你的時(shí)候不妨給個(gè)微笑。不施加壓力，不制造緊張。面試后：孩子從面試室出來，給他一個(gè)擁抱，無論成敗與否都要給他鼓勵(lì), 不要拿自己的孩子跟現(xiàn)場(chǎng)的其他孩子作比較。面試的第一印象是很重要的，大家都喜歡穿戴整潔的孩子，面試時(shí)讓孩子穿 得大方得體，能給老師留下一個(gè)好的第一印象。當(dāng)然，不僅是孩子，父母的優(yōu)雅 外表和禮貌言談也是可以給孩子加分的。面試形式多數(shù)為談話式的交流，時(shí)間大約為 10分鐘，通過讓孩子回答問題， 或者做幾道簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)題目來觀察孩子各方面的情況。 面試的目的在于多方面了解 孩子的情況，且更看重的是孩子的非智力因素，如對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、良好的日常生 活習(xí)慣、與人交往溝通的能力、膽量、性格等，也同時(shí)注重觀察孩子的語言表達(dá) 能力、想象思維能力和數(shù)學(xué)邏輯能力等，為編班、老師的教學(xué)做準(zhǔn)備。有些學(xué)校 會(huì)出一些打破慣性思維的題目以考察孩子的思維，這也正是家長(zhǎng)們培養(yǎng)孩子時(shí)常忽視的另一條思路。如：請(qǐng)從6數(shù)到18,往往孩子可以從1數(shù)到20,卻不懂得從中 間截取讀數(shù)。在地鐵站內(nèi)你上了車，媽媽仍在月臺(tái)上，列車開走了，你會(huì)怎么 辦？ ”類似的情景處理題，平時(shí)家長(zhǎng)作為安全教育也可灌輸給孩子。系鞋帶、分 清地圖上的東南西北、基本的衛(wèi)生習(xí)慣，這些瑣事都可能成為 幼升小”面試的題 目。這些能力難以在面試前