七年級生物《4-4-3輸送血液的泵——心臟》教案

1、人教版初中生物七年級下冊教案課題輸送血液的泵一一心臟使用人審閱人課時第1課時（總課時）課型新授主備人教學目標知識目標：L提述心服的結構和功能2、概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)地動脈血和熱脈血能力目標:積極參與小組內的活動.冰驗人與人之間的交魂與合作情感態(tài)度僑值觀：認周和強化生物體結構與功能相適應的現(xiàn)點重點難點1、心臟的結構和功能2、血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血和靜脈血教法學法本節(jié)教學可分兩課時：A課時完成心臟結構和功能的教學；第二課時完成血液循環(huán)途徑的教學。教學準備準備充足的新鮮的豬心以及人的心臟模型板書設計輸送血液的泵一一心臟學科：生物年級：七學期教時總編號:教學內容學生活動教師活動二次備課A課時輸送

2、血液的泵一心臟將右手放到胸口左側，將左手放到胸口右側，感覺心臟的搏動。積極思考、踴躍提問。（引導學生進行上述活動，激發(fā)學生的學習興趣），關于心臟你們想了解些什么呢？（給學生提問的機會）心臟的結構心臟有發(fā)達的肌肉，心臟分四個腔，心房壁和心室壁的厚薄不一樣，心臟內后瓣膜，心臟連接血管。分組觀察新鮮豬心臟，分組討論課本68頁“討論”中的問題。通過觀察，主動地獲取有關心臟的知識，并推測它的功能。每組派代表陳述本組的觀點和結論，本組其他同學可將課前準備的相關資料進行補充。注意觀看大屏幕和模型，對自己所獲得的知識進一步重組和加工。不足之處加以補充和完善。觀看動畫，總結瓣膜的開閉情況。教師及時點評（通過學生

3、的親身體驗，發(fā)展思維能力，強化生物體結構與功能相適應的觀點）。展示課件“心臟的結構”以及心臟模型（利用學生的視覺、聽覺，加深對心臟結構及功能的理解）。展示課件動畫“瓣膜工作動畫”。心臟的功能發(fā)揮想象，提出問題。閱讀與思考課本69頁第二段。然后每組派代表陳述觀點。認真觀看。同學總結本節(jié)課的收獲。誘導提問。布置閱讀、思考。展示課件“心臟是怎樣工作的？”及時收集反饋信息。第二課時血液循環(huán)途徑認真觀看水像。從整體上把握血液循環(huán)的大致過程。導入新課。展示血液循環(huán)錄像。心臟四個腔的名稱、與之相連的血管、血流方向四人一組，討論課本70頁的血液循環(huán)模式圖。巡視并加以指導。體循環(huán)肺循環(huán)血液循環(huán)的意義表演課本劇何去何從一一血液循環(huán)途徑及其意義。將自己看到的、理解的有關血液循環(huán)途徑及其意義進行歸納整理（可以用各種形式，如圖表、文字等）?！氨纫槐?，看誰歸納整理最快，最準。同時，找出自己的不足之處。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。利用實物投影儀展示學生“作品”。最后展示教師準備的歸納完整的圖表。動脈血及靜脈血的概念區(qū)分動、靜脈血的顏色并總結它們的特點。展示：動、靜脈血標本。健康而強壯的心臟的重要性計算數(shù)據(jù)，得出結論一一小L個健康而強壯的心臟是非常重要的！展示有美心臟功能的數(shù)據(jù)，指導學生進行計算。