七年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)

1、紫藤蘿瀑布作業(yè)設(shè)計(jì)XXX教材來(lái)源：普通初中語(yǔ)文部編人教版教科書2016年11月第1版內(nèi)容來(lái)源：七年級(jí)下冊(cè)第五單元主題：借景抒情、托物言志適合對(duì)象：七年級(jí)五班學(xué)生作業(yè)性質(zhì)：課中作業(yè)、課后作業(yè)設(shè)計(jì)者：XXX一、 作業(yè)目標(biāo)1.通過(guò)朗讀課文，品味具體詞句，以批注的方法賞析作者雋永的語(yǔ)言。2.勾畫表現(xiàn)作者情感思緒的語(yǔ)句，說(shuō)出作者的情感變化。3.通過(guò)仔細(xì)研讀文本和交流研討，說(shuō)出作者寄托在紫藤蘿上的“志”。二、 作業(yè)設(shè)計(jì)課前作業(yè)：1.你知道哪些品味鑒賞語(yǔ)言的方法？2.你了解宗璞嗎？還讀過(guò)她的其他作品嗎？3.你還知道哪些托物言志的作品？題目序號(hào)課前作業(yè)1題型簡(jiǎn)答題作業(yè)題指標(biāo)目標(biāo)指向能力層級(jí)題目難易度完成用時(shí)（

2、分鐘）目標(biāo)1表達(dá)應(yīng)用中等3分鐘題目序號(hào)課前作業(yè)2題型簡(jiǎn)答作業(yè)題指標(biāo)目標(biāo)指向能力層級(jí)題目難易度完成用時(shí)（分鐘）目標(biāo)2表達(dá)應(yīng)用易2分鐘題目序號(hào)課前作業(yè)3題型簡(jiǎn)答作業(yè)題指標(biāo)目標(biāo)指向能力層級(jí)題目難易度完成用時(shí)（分鐘）目標(biāo)3表達(dá)應(yīng)用易2分鐘課中作業(yè)：板塊一：朗讀課文，品析語(yǔ)句，賞析作者雋永精美的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)生朗讀課文，動(dòng)筆圈畫，賞析批注。對(duì)應(yīng)題1：劃出文章中你認(rèn)為描寫紫藤蘿的句子中最美的句子，仔細(xì)品析，以批注法說(shuō)明美在何處?；顒?dòng)二：展示朗讀和批注，班級(jí)共享、點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)三：學(xué)生觀察思考，總結(jié)概括鑒賞語(yǔ)言的方法。對(duì)應(yīng)題2：觀察總結(jié)，鑒賞文章語(yǔ)言可以從哪幾方面入手？題目序號(hào)對(duì)應(yīng)題1題型簡(jiǎn)答題作業(yè)題指標(biāo)

3、目標(biāo)指向能力層級(jí)題目難易度完成用時(shí)（分鐘）目標(biāo)1鑒賞評(píng)價(jià)中等4分鐘題目序號(hào)對(duì)應(yīng)題2題型簡(jiǎn)答題作業(yè)題指標(biāo)目標(biāo)指向能力層級(jí)題目難易度完成用時(shí)（分鐘）目標(biāo)1表達(dá)應(yīng)用難3分鐘版塊二：朗讀課文，感受字里行間作者的情緒變化?；顒?dòng)四：勾畫表現(xiàn)作者情感思緒的語(yǔ)句，說(shuō)出作者的情感變化。對(duì)應(yīng)題3：在觀賞藤蘿前后，作者的心緒有怎樣的起伏變化呢？勾畫表現(xiàn)作者情感思緒的語(yǔ)句，說(shuō)出作者的情感變化?；顒?dòng)五：展示交流作者寫這篇文章時(shí)的背景。題目序號(hào)對(duì)應(yīng)題3題型簡(jiǎn)答題作業(yè)題指標(biāo)目標(biāo)指向能力層級(jí)題目難易度完成用時(shí)（分鐘）目標(biāo)2鑒賞評(píng)價(jià)中等4分鐘板塊三：朗讀課文，仔細(xì)品味，感受作者的積極的人生態(tài)度?；顒?dòng)五：學(xué)生快速瀏覽課文，獨(dú)立思

4、考。對(duì)應(yīng)題4：由這樣生機(jī)勃勃的藤蘿，作者感悟到什么？在原文中畫出來(lái)?；顒?dòng)六：學(xué)生默讀課文，先獨(dú)立思考，再小組交流。對(duì)應(yīng)題5：通過(guò)仔細(xì)研讀文本和交流研討， 說(shuō)出作者寄托在紫藤蘿上的“志”。題目序號(hào)對(duì)應(yīng)題4題型簡(jiǎn)答題作業(yè)題指標(biāo)目標(biāo)指向能力層級(jí)題目難易度完成用時(shí)（分鐘）目標(biāo)3鑒賞評(píng)價(jià)易2分鐘題目序號(hào)對(duì)應(yīng)題5題型簡(jiǎn)答題作業(yè)題指標(biāo)目標(biāo)指向能力層級(jí)題目難易度完成用時(shí)（分鐘）目標(biāo)3鑒賞評(píng)價(jià)難5分鐘課后作業(yè)：8.一瀑藤蘿引起作者對(duì)生命的感悟，也撫慰了作者的心靈。你有沒(méi)有類似的體驗(yàn)？一陣清風(fēng)、一株野花、一場(chǎng)小雨、一彎明月曾引起你怎樣的思考？請(qǐng)寫一段話，不少于200字。題目序號(hào)8題型寫作作業(yè)題指標(biāo)目標(biāo)指向能力層級(jí)

5、題目難易度完成用時(shí)（分鐘）目標(biāo)3表達(dá)應(yīng)用中等10分鐘三、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于7-9年級(jí)的閱讀和寫作的要求：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)。2.單元主題是托物言志，體會(huì)如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫景狀物。四、 評(píng)價(jià)、反饋的形式及其合理性分析1. 展示交流，互相點(diǎn)評(píng)課中作業(yè)在學(xué)生完成習(xí)作后，展示交流。時(shí)間充裕有保證，而且可以互相學(xué)習(xí)?；ハ帱c(diǎn)評(píng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的將教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。2.書面評(píng)語(yǔ)和等級(jí) 課后作業(yè)采用A/B/C等級(jí)劃分和書面評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方法。有利于老師面對(duì)多位學(xué)生，且指導(dǎo)和交流方便直接有效。五、 學(xué)生完成作業(yè)情況估計(jì)或?qū)W生作業(yè)情況分析大部分同學(xué)能夠熟練運(yùn)用比喻、擬人等修辭，寫出事物的特點(diǎn)，且能注入自己的情感，使文字生動(dòng)。 小部分同